Як школа Kentucky Avenue School зберегла задоволення від STEM — незалежно від того, де навчалися учні.
Як і більшість шкіл по всій країні, Kentucky Avenue School (KAS) розпочала осінній навчальний рік 2021 року з дистанційної та гібридної моделей навчання. Прагнувши забезпечити безпеку студентів і вчителів, адміністратори KAS, включаючи директора Еймі ДеФо, розробили план реагування на зміни обставин, спричинені пандемією. Але як незалежна школа, яка зосереджена на викладанні за суворою навчальною програмою як традиційними, так і інноваційними методами, було надзвичайно важливо знайти спосіб підтримувати цю високу якість навчального середовища незалежно від того, де це навчання відбуватиметься. «Для нас було вкрай важливо продовжувати надавати нашим учням суттєві можливості для вирішення реальних проблем і обчислювального мислення, навіть коли учні навчалися вдома через пандемію», — сказав директор школи ДеФо.
На початку навчального року учні отримали комплекти VEX GO, щоб їх забрали додому, поки вони були повністю віддалені. Хоча це означало, що студенти працювали в STEM-лабораторіях без партнера, а STEM-лабораторії часто займали більше часу, ніж вони особисто, студентам подобалося створювати фізичних роботів. Еймі зазначила, що «надання студентам наборів VEX GO для роботи вдома справді підвищило їхній азарт і рівень залученості та зробило гібридний STEM набагато успішнішим, ніж це могло б бути інакше. Глибоко залучитися до онлайн-навчання досить складно, і наявність наборів GO відразу підвищила інтерес і рівень спілкування». Студенти також навчилися доглядати за своїми комплектами та відповідально ставитися до складу. Віддаленість також допомогла студентам бути більш незалежними у вирішенні неполадок і проблем, що підвищило впевненість.
Раптові зміни в навчальному середовищі та перехід від дистанційного до особистого навчання складно орієнтуватися, особливо під час навчання новій програмі робототехніки. Викладач KAS Емілі Спарк виявила, що підтримка вчителів — через веб-сайт і досвідчених користувачів VEX — має вирішальне значення для організації та підготовки до викладання.
Обставини COVID-19 змусили педагогів знайти нові рішення для викладання та навчання в складний і мінливий час. Еймі ДеФо розповіла про процес і про те, як вчителі навчалися разом зі студентами, а також про те, що вони засвоїли багато уроків щодо надання гібридного навчання STEM. Хоча Еймі вважає, що краще мати студентів у класі, щоб вони співпрацювали та навчалися один від одного, навчання з VEX GO у гібридному форматі зберегло залученість та хвилювання студентів у складний час.
Успіх впровадження робототехніки VEX GO полягає в тому, що вона підтримує гнучкість у мінливих навчальних середовищах.
Це приклад показує, що є кілька ключових факторів, які необхідні для того, щоб освітні інструменти повністю підтримували гібридну модель навчання:
- Захоплюючі та автентичні заходи, які викликають у студентів захоплення навіть удома
- Проста організація та мобільність для підтримки частих переходів у навчальному середовищі
- Варіанти диференціації для вчителів, щоб швидко та легко доповнювати плани уроків
- Великі ресурси для вчителів і підтримка
Те, де ми навчаємося, може змінюватися залежно від обставин, що постійно змінюються, але якість освіти учнів не обов’язково змінюється, як ми зрозуміли на прикладі викладачів у школі Kentucky Avenue.