V5 STEM Lab SPARK і Learn Practice Compete Огляд

шукати

Кожна STEM-лабораторія, орієнтована на інженерну діяльність, починається з інструкцій щодо створення робочої збірки або рекомендацій щодо оригінального дизайну. У разі створення на основі набору наданих інструкцій учням слід дати достатньо часу, щоб виконати покрокові інструкції щодо створення збірки індивідуально чи в невеликих групах. Після створення дизайну або збірки учнів просять перевірити, що вони роблять. Учням пропонують поекспериментувати з конструкцією та відповісти на різні запитання, наприклад, що вона робить, як її можна використовувати, що, якщо вона дає якісь механічні переваги, і як пояснити конструкцію за допомогою інженерних термінів. Учням пропонується відповісти на ці запитання у своїх інженерних зошитах, оскільки мета полягає в тому, щоб їхні відповіді були доступними для перегляду та відгуків. Кількість часу, відведеного на цю частину лабораторії STEM, може змінюватися залежно від того, чи дозволяє час і чи всі групи учнів навчаються з однаковою швидкістю.

грати

Ігровий розділ у лабораторії STEM починається з короткого читання, яке забезпечує контекст для концепцій або навичок у цій діяльності. Коротка процедура може слідувати для вивчення нової навички або представленої концепції. Найчастіше учні повертаються до тестування своїх збірок, щоб розпізнати деякі особливості їх дизайну, але є багато різних видів діяльності, які вони можуть виконувати. Деякі лабораторії STEM зосереджуються на одній діяльності, маючи лише одне читання та одну процедурну діяльність, але більшість має більше однієї діяльності, щоб можна було представити кілька понять або навичок і досліджувати більш складні поняття.

Застосувати

У цьому розділі учням надаються приклади того, як поняття, з якими вони знайомляться, застосовуються до їхнього повсякденного життя. Їм також пропонують поглянути на застосування цих навичок у конкурентному аспекті робототехніки та інженерії.

Переосмислити

Ознайомившись із концепціями збірки, учні отримують можливість продовжити дослідження своєї збірки через завдання. Після створення середовища для збірки учням може знадобитися змінити свою збірку для успіху. Більшість завдань мають змагальний характер і сприяють практичному навчанню. Учням пропонується записати та обґрунтувати зміни, які вони вносять у свої інженерні зошити. Ставляться запитання щодо етапу проектування та тестування. Кількість часу, відведеного на цю частину STEM Lab, може змінюватися залежно від обсягу завдання.

знати

Наприкінці лабораторії STEM учням задають запитання щодо понять, які вивчаються під час лабораторії. Запитання можна роздрукувати, якщо їх потрібно виконати вручну та здати для оцінки. Більшість запитань є варіантами відповіді або вірно-неправда. Незалежно від того, чи працюєте ви в командах, групах чи класі, відповіді на запитання можна обговорити, щоб переконатися, що всі учні впізнають правильні відповіді та пояснять, чому вони правильні. Відповіді надаються на сторінці попереднього перегляду STEM Lab.

вчитися

Розділ «Навчіться» — це компонент безпосередньої інструкції, у якому навички та концепції уроку представлені у форматі відео.

Відеопрезентація дає змогу вчителям бути фасилітаторами навчання учнів. Студенти можуть легко переглядати відеоконтент у будь-який час у розділі, що полегшує диференціацію навчання. Також надаються підсумки уроків, які підсумовують вміст відео у форматі документів Google, який можна редагувати.

Крім того, запитання «Перевірте своє розуміння» пропонуються як редаговані документи Google, щоб ви могли легко брати участь у формувальному оцінюванні зі студентами.

Практика

У розділі «Практика» навички та поняття, які викладаються в Learn, поміщаються в контекст змагальної гри. Студенти мають можливість застосувати свої знання для виконання практичної діяльності.

Знову ж таки, відео та анімація використовуються, щоб переконатися, що учні та вчителі знаходяться на одній сторінці щодо мети діяльності та практичного застосування вмісту Learn.

Вміст практичної діяльності також є документом Google, який можна редагувати, тож його можна легко налаштувати відповідно до потреб ваших студентів.

Змагатися

Розділ «Змагання» — це міні-змагання, яке дозволяє учням відпрацьовувати навички, які їм знадобляться для участі в грі «Змагання одиниць». У кожному змаганні Compete виділяється елемент змагальної гри, і студенти беруть участь у процесі інженерного проектування, щоб оптимізувати свого робота та код для поставленого завдання. Вміст діяльності Challenge — це документ Google, який можна редагувати, разом із запитаннями «Перевірте своє розуміння», щоб ви та ваші учні могли мати спільне розуміння мети гри.

Крім того, кожен урок завершується підсумковим роздумом, де учні беруть участь у самооцінці, щоб обміркувати свій прогрес і навчання під час уроку.