Підтримка активного навчання за допомогою IQ, EXP і V5 STEM Labs – Бібліотека VEX

Дослідження¹ свідчать про те, що активне навчання є ефективним способом скоротити розрив у досягненні в школах. Також зрозуміло, що впровадження активного навчання може бути складним завданням², і вчителям і школам потрібна підтримка. Компанія VEX Robotics створила лабораторії STEM, щоб вчителі, незалежно від рівня їхнього досвіду, могли успішно впроваджувати активне навчання за допомогою високоякісних матеріалів і уроків STEM.

Діаграма, що ілюструє методологію дослідження в освіті, містить блок-схеми та ключові поняття, пов’язані з ефективними стратегіями викладання та результатами навчання.

Лабораторії STEM функціонують як «додаткові» уроки, які можуть вписатися у вашу існуючу навчальну програму. Ви також можете використовувати кілька лабораторій у послідовному порядку, щоб створити унікальний, розширений досвід навчання для ваших студентів. Лабораторії створені для сприяння співпраці та дослідницького навчання. Студенти насолоджуються практичними заняттями, які дозволяють їм застосовувати технології, науку, математику та інженерні навички, оскільки вони насолоджуються навчальним досвідом 21-го століття. Наше прагнення надавати вчителям і школам підтримку, необхідну для впровадження STEM-освіти, є однією з причин того, чому мільйони учнів у всьому світі використовують наші навчальні матеріали, і їх можна знайти в більш ніж 17 500 навчальних закладах.

Лабораторії STEM

Оскільки навчання STEM та інформатики все частіше використовує освітню робототехніку, вчителям потрібне інтегроване рішення для поєднання навчальної програми, програмного забезпечення та апаратного забезпечення. Лабораторії STEM від VEX надають зручні інструкції для швидкого налаштування з кількома підходами до вирішення проблем, щоб розпалити творчість учнів. Лабораторії пропонують структуровані уроки, дії з реальними посиланнями, матеріали для впровадження без стресу для вчителів і відповідають основним стандартам навичок на основі міцної основи освітніх досліджень.

Зв’язки з реальним світом³: Дозвольте учням зрозуміти масштаб і характер проблеми, пов’язуючи дії зі сценаріями реального світу.
Передній план⁴: Зміст і вправи цілеспрямовані, точні та вузькі.
Диференційований⁵: Учні можуть розвиватися у своєму власному темпі навчання.
Скаффолд⁶: Ретельно розроблені матеріали, які спрощують складні завдання.
Самооцінка студента⁷: Підтримує участь студентів і свободу волі в їхньому навчанні

Реальні зв’язки

Діаграма, що ілюструє ключові концепції дослідження в освіті, містить позначені розділи та візуальні елементи для кращого розуміння теми.

Кожна лабораторія STEM пов’язує уроки зі сценаріями реального світу, пропонуючи уявлення про кар’єри та роботизовані програми, які відповідають викладеним концепціям. Цей контекст дозволяє учням пов’язувати те, що вони вивчають, із реальними прикладами.

Передній план

Кожна STEM-лабораторія розроблена з цілеспрямованим підходом до змісту уроку.

Розділ «Навчання» містить ключові ідеї
Додається відео, щоб показати, як ідеї навчання застосовуються до практичних занять.

Це не тільки обґрунтовує діяльність лабораторії, але й підкреслює безпосереднє значення навичок, які студенти вивчають.

Диференційований

Ілюстрація із зображенням методології дослідження в освіті, що містить діаграми та графіки, які представляють аналіз даних і результати, спрямовані на покращення розуміння освітніх практик.

Лабораторії забезпечують диференційоване навчання, дозволяючи студентам розвиватися у своєму власному темпі. Відеоінструкції гарантують, що вчителям не потрібно бути експертами в предметах, і надають учням можливість повторно переглядати їх за потреби. Такий підхід дозволяє кожному студенту сприймати концепції в своєму темпі, задовольняючи різні стилі навчання.

Риштований

Ілюстрація, що зображує ключові концепції дослідження в освіті, містить графіки та діаграми, які висвітлюють аналіз даних і результати, пов’язані з освітньою практикою.

Лабораторії є структурованими, представляючи кілька навичок за раз і змушуючи студентів застосувати їх після того, як вони будуть навчені. Уроки завершуються змаганнями, де учні можуть продемонструвати свої навички.

Самооцінка студентів

Діаграма, що ілюструє ключові дослідницькі концепції в освіті, містить позначені компоненти, які підкреслюють важливі елементи для ефективних стратегій навчання.

Кожен урок спонукає студентів поміркувати над своїм навчанням і самооцінити своє розуміння. Це виховує почуття власності та залучення до процесу навчання. Щоб дізнатися більше про те, чому самооцінювання учнів включено в STEM Labs, перегляньте цю статтю.

Портал для вчителів STEM Labs

«Найбільший вплив на навчання має щоденний життєвий досвід учнів у класі, і це визначається набагато більше тим, як викладачі навчають, ніж тим, чому вони навчають.”⁸ Ділан Вільям

Діаграма, що ілюструє методології дослідження в освіті, показуючи різні підходи та їх застосування, призначені для покращення розуміння ефективних дослідницьких практик.

Оскільки STEM — це не лише дисципліна, а й ⁹, надання вчителям необхідних допоміжних матеріалів так само важливо, як і забезпечення їх уроками. Портал для вчителів STEM Labs забезпечує вчителів основними допоміжними матеріалами, віддзеркалюючи традиційні системи підтримки предметів. Портал містить інструменти планування, навчання та оцінювання. Інтегровані нотатки для вчителя пропонують вказівки щодо організації учнів під час створення робота, забезпечуючи залучення кожного учня. Ці примітки також допомагають структурувати відкриті завдання в кожній лабораторній роботі.

Примітки вчителя

Блок-схема, що ілюструє процес дослідження в освіті, висвітлюючи ключові кроки, такі як визначення питання дослідження, проведення огляду літератури, збір даних та аналіз результатів.

Однією з потенційних проблем навчання робототехніки є те, як організувати студентів, поки вони будують свого робота. Тут подано примітки вчителя, щоб допомогти структурувати те, як студенти повинні бути організовані. На жаль, групова робота в школі може призвести до того, що одна людина працює, а решта дивляться. Ці примітки вчителя допомагають вчителю запобігти цьому.

Інфографіка, що ілюструє ключові результати досліджень у галузі освіти, містить графіки та статистичні дані, пов’язані з успішністю студентів і результатами навчання.

Щодня вчителів просять робити все більше. Більшість викладачів вважають, що основна частина їхньої роботи полягає в тому, щоб розвивати міцні особисті стосунки зі своїми учнями. Діти часто не вчаться¹⁰ у вчителів, які їм не подобаються. Але на мить подумайте, наскільки це насправді важко. Хоча це важливо, це лише перший крок. Вчителям також доводиться враховувати сотні рішень, які приймаються щодня щодо того, як найкраще пристосувати навчання до індивідуальних потреб кожного учня. Розглядаючи все це, важливо також розглянути, чи справедливо також просити вчителів створювати власні навчальні матеріали. Вчителі повинні витрачати більшу частину свого часу на важливі види діяльності. До них належать розвиток стосунків зі своїми учнями, спілкування з батьками та спільнотою про все, що відбувається в класі, співпраця з однолітками та просто приділяння часу для себе, щоб ви могли закінчити навчальний рік із таким же ентузіазмом. з якого ви почали рік.

Чудове навчання – це не те ж саме, що чудове проектування навчання. Ця віра спонукає VEX надавати такі ресурси. Відвідайте VEX Professional Development Plus (PD+) щоб дізнатися більше про дизайн STEM Labs і зв’язатися з експертами VEX.