Підтримка активного навчання за допомогою IQ, EXP і V5 STEM Labs – Бібліотека VEX

Дослідження¹ чітко показує, що активне навчання є ефективним способом скорочення розриву в успішності в школах. Також зрозуміло, що впровадження активного навчання може бути складним², і вчителям і школам необхідно надавати підтримку. Компанія VEX Robotics створила лабораторії STEM, щоб вчителі, незалежно від рівня їхнього досвіду, могли успішно впроваджувати активне навчання за допомогою високоякісних матеріалів і уроків STEM.

Двоє студентів взаємодіють із роботом VEX IQ на столі, на якому є ноутбук та комплект VEX IQ.

Лабораторії STEM функціонують як «додаткові» уроки, які можуть вписатися у вашу існуючу навчальну програму. Ви також можете використовувати кілька лабораторій у послідовному порядку, щоб створити унікальний, розширений досвід навчання для ваших студентів. Лабораторії створені для сприяння співпраці та дослідницького навчання. Студенти насолоджуються практичними заняттями, які дозволяють їм застосовувати технології, науку, математику та інженерні навички, оскільки вони насолоджуються навчальним досвідом 21-го століття. Наше прагнення надавати вчителям і школам підтримку, необхідну для впровадження STEM-освіти, є однією з причин того, чому мільйони учнів у всьому світі використовують наші навчальні матеріали, і їх можна знайти в більш ніж 17 500 навчальних закладах.

STEM-лабораторії

Оскільки навчання STEM та інформатики все частіше використовує освітню робототехніку, вчителям потрібне інтегроване рішення для поєднання навчальної програми, програмного забезпечення та апаратного забезпечення. Лабораторії STEM від VEX надають зручні інструкції для швидкого налаштування з кількома підходами до вирішення проблем, щоб розпалити творчість учнів. Лабораторії пропонують структуровані уроки, дії з реальними посиланнями, матеріали для впровадження без стресу для вчителів і відповідають основним стандартам навичок на основі міцної основи освітніх досліджень.

Зв'язки з реальним світом³: Дозвольте учням зрозуміти масштаб та характер проблеми, пов'язуючи дії з реальними сценаріями.
На передньому плані⁴: Зміст і вправи цілеспрямовані, точні та вузькі.
Диференційований⁵: Студенти можуть навчатися у власному темпі.
Риштування⁶: Ретельно розроблені матеріали, що дозволяють виконувати складні завдання з риштування.
Самооцінювання учнів⁷: Підтримує відповідальність та власну відповідальність учнів у їхньому навчанні

Зв'язки з реальним світом

Знімок екрана, що показує статтю STEM Lab у розділі «Застосування», де обговорюються складські роботи та їхнє призначення.

Кожна лабораторія STEM пов’язує уроки зі сценаріями реального світу, пропонуючи уявлення про кар’єри та роботизовані програми, які відповідають викладеним концепціям. Цей контекст дозволяє учням пов’язувати те, що вони вивчають, із реальними прикладами.

На передньому плані

Знімок екрана практичної статті з інформацією та практичним відео до цього уроку.

Кожна STEM-лабораторія розроблена з цілеспрямованим підходом до змісту уроку.

Розділ «Навчання» містить ключові ідеї
Додається відео, щоб показати, як ідеї навчання застосовуються до практичних занять.

Це не тільки обґрунтовує діяльність лабораторії, але й підкреслює безпосереднє значення навичок, які студенти вивчають.

Диференційований

Знімок екрана з поясненням та відео про використання алгоритмів у STEM-лабораторії.

Лабораторії забезпечують диференційоване навчання, дозволяючи студентам розвиватися у своєму власному темпі. Відеоінструкції гарантують, що вчителям не потрібно бути експертами в предметах, і надають учням можливість повторно переглядати їх за потреби. Такий підхід дозволяє кожному студенту сприймати концепції в своєму темпі, задовольняючи різні стилі навчання.

Риштування

Знімок екрана окремих уроків у STEM-лабораторії, кожен урок представляє нові концепції та спирається на попередні.

Лабораторії є структурованими, представляючи кілька навичок за раз і змушуючи студентів застосувати їх після того, як вони будуть навчені. Уроки завершуються змаганнями, де учні можуть продемонструвати свої навички.

Самооцінювання студентів

Знімок екрана розділу «Підсумкова рефлексія» для самооцінювання учнів.

Кожен урок спонукає студентів поміркувати над своїм навчанням і самооцінити своє розуміння. Це виховує почуття власності та залучення до процесу навчання. Щоб дізнатися більше про те, чому самооцінювання учнів включено в STEM Labs, перегляньте цю статтю.

Портал вчителя STEM Labs

«Найбільший вплив на навчання має повсякденний досвід учнів у класах, і це набагато більше визначається тим, як вчителі навчають, ніж тим, чого вони навчають.»⁸ Ділан Вільям

Знімок екрана розділу «Планування та впровадження» на сторінці порталу вчителя STEM-лабораторії.

Оскільки STEMце не просто дисциплінаа й , надання вчителям необхідних допоміжних матеріалів є таким же важливим^{як і забезпечення їх уроками. Портал для вчителів STEM Labs забезпечує вчителів основними допоміжними матеріалами, віддзеркалюючи традиційні системи підтримки предметів. Портал містить інструменти планування, навчання та оцінювання. Інтегровані нотатки для вчителя пропонують вказівки щодо організації учнів під час створення робота, забезпечуючи залучення кожного учня. Ці примітки також допомагають структурувати відкриті завдання в кожній лабораторній роботі.}

Нотатки вчителя

Знімок екрана нотатки вчителя з набору інструментів для вчителя під назвою «Перш ніж будувати».

Однією з потенційних проблем навчання робототехніки є те, як організувати студентів, поки вони будують свого робота. Тут подано примітки вчителя, щоб допомогти структурувати те, як студенти повинні бути організовані. На жаль, групова робота в школі може призвести до того, що одна людина працює, а решта дивляться. Ці примітки вчителя допомагають вчителю запобігти цьому.

Викладач VEX робить нотатки на папері.

Щодня вчителів просять робити все більше. Більшість викладачів вважають, що основна частина їхньої роботи полягає в тому, щоб розвивати міцні особисті стосунки зі своїми учнями. Діти часто не навчаються¹⁰ у вчителів, які їм не подобаються. Але на мить подумайте, наскільки це насправді важко. Хоча це важливо, це лише перший крок. Вчителям також доводиться враховувати сотні рішень, які приймаються щодня щодо того, як найкраще пристосувати навчання до індивідуальних потреб кожного учня. Розглядаючи все це, важливо також розглянути, чи справедливо також просити вчителів створювати власні навчальні матеріали. Вчителі повинні витрачати більшу частину свого часу на важливі види діяльності. До них належать розвиток стосунків зі своїми учнями, спілкування з батьками та спільнотою про все, що відбувається в класі, співпраця з однолітками та просто приділяння часу для себе, щоб ви могли закінчити навчальний рік із таким же ентузіазмом. з якого ви почали рік.

Чудове навчання – це не те ж саме, що чудове проектування навчання. Ця віра спонукає VEX надавати такі ресурси. Відвідайте VEX Professional Development Plus (PD+) щоб дізнатися більше про дизайн STEM Labs і зв’язатися з експертами VEX.