Багато адміністраторів опиняються в ситуації, коли їм доводиться «вимірювати результати» нової навчальної програми або закупівель продукту або ініціатив. Але як це виглядає для практичного навчання, такого як VEX GO? Хоча для VEX GO існує кілька можливих реалізацій, «успішні» класи VEX GO мають дещо спільне – активну участь студентів і викладачів, які будують, кодують, експериментують і навчаються через дії, обговорення та запитання.
Розглянемо такі сценарії:
-
Навчальний центр VEX GO. Одним із варіантів центру для класу є набір VEX GO, налаштований для використання учнями під час занять VEX GO. Протягом року вчитель пропонує нові види діяльності, пов’язані з тим, що вивчає клас, для подальшого вивчення учнями. Це може бути успішною установкою для досвідченого вчителя, який новачок у викладанні з використанням технологій і, можливо, вагається, чи варто безпосередньо занурюватись у використання STEM Labs зі студентами.
-
Навчання STEM Labs у класі 4-го класу - вчитель обирає STEM Lab Units, які відповідають тому, що відбувається в навчальній програмі класу, і викладає STEM Labs як «підключені» уроки під час природничих або математичних уроків. Під час цих уроків можна побачити вчителя, який виступає в ролі фасилітатора, а учні працюють у малих групах, щоб створити та провести експерименти зі своїми наборами VEX GO. Моделі VEX GO часто зберігаються разом протягом тривалого часу, і студенти використовують їх у VEX GO Activities at Choice Time.
-
STEM Class використовує VEX GO під час «Спеціального» періоду для студентів – вчителі STEM разом із учнями проходять лабораторні заняття STEM протягом навчального року, і протягом кожного періоду STEM учні виконують лабораторну роботу. Оскільки ті самі Набори можна використовувати неодноразово протягом дня, усі учні класу мають подібний досвід і спільні результати навчання.
У кожному з них студенти працюють з матеріалами, а вчителі навчають практичним заняттям. Але кожна реалізація надзвичайно відрізняється. З огляду на таку непослідовність, що можна послідовно визначити як міру успіху? Як адміністратору, який проходить школою та заглядає в класні кімнати VEX GO, що вам слід шукати?
У класі VEX GO ви повинні переглянути:
- Учні працюють у малих групах
- Студенти, дотримуючись інструкцій зі складання, збирають разом моделі
- Вчителі вводять поняття через бесіди
- Учні розходяться по класу
- Вчителі використовують практичні демонстрації для початку уроку
- Учні ставлять досліди на різних поверхнях
- Учні використовують роботизовані пристрої для виконання завдання
- Робот будує «гонки» на підлозі класу
- Учні пояснюють речі руками або тілом, щоб показати просторову мову
- Вчителі в ролі фасилітатора, які пересуваються по класу, а не читають лекції в передній частині аудиторії
У класі VEX GO ви повинні почути:
- Голосів студентів більше, ніж голосів викладачів
- Студенти із захопленням цікавляться предметами та поняттями STEM
- Учні ставлять запитання один одному в малих групах
- Вчителі залучають студентів до дискусій за допомогою відкритих запитань
- Вирішення проблем учнями шляхом бесіди та дискусії
- Мотори VEX GO працюють у різний час і в різних місцях
- Студенти вболівають за те, щоб їхній робот «виграв» гонку
- Вчителі перегруповуються зі студентами навколо кімнати для обговорення «Перерва в середині гри».
- Студенти обговорюють завдання та пояснюють свої ідеї на основі своїх спостережень
- Вчителі усно висвітлюють моменти позитивної співпраці учнів
- Учні та вчителі разом голосно святкують вирішення проблеми