Впровадження VEX GO STEM Labs

STEM Labs створено як онлайн-посібник для вчителя для VEX GO. Подібно до друкованого посібника для вчителя, вміст STEM Labs для вчителів містить усі ресурси, матеріали та інформацію, необхідні для планування, навчання та оцінювання за допомогою VEX GO. Студенти бачать слайд-шоу зображень лабораторної роботи, коли їхній викладач проводить лабораторну роботу, а вчитель має під рукою всі підказки для обговорення, етапи діяльності та стратегії фасилітації.

До вчителі можуть читати та переглядати концепції, заходи, стратегії фасилітації та підказки для обговорення для STEM Lab. Щоб навчати, вчителі можуть створювати власні матеріали, представляючи концепції, сприяючи лабораторній діяльності та бесідам, і використовуючи слайд-шоу лабораторних зображень як допоміжний засіб для студентів у всій лабораторії. Для оцінювання також пропонуються стратегії в STEM Labs, які вчителі можуть використовувати на власний розсуд.

Лабораторії STEM – це набір інструментів для вчителів, які втілюють навчання STEM у своїх класах.

Кожна STEM-лабораторія має спільну структуру, яка має полегшити пошук того, що вам потрібно. Планування лабораторії STEM починається з перегляду розділу «Цілі та стандарти», а потім перегляду розділу «Підсумок», щоб отримати глибше уявлення про діяльність у лабораторії STEM і скільки часу це може зайняти.

Окрема лабораторія STEM може тривати приблизно 40 хвилин в одній класній кімнаті, тоді як інша аудиторія вирішить завершити її протягом кількох днів. Студенти можуть бути раді розширити своє навчання за допомогою конкретних лабораторій STEM, залежно від їхньої підготовки матеріалу та їхніх особистих інтересів. Якщо ви хочете розширити лабораторію STEM, ви завжди можете вибрати завдання з дошки вибору разом зі своїм класом.

Повний список матеріалів доступний у резюме, щоб було легко зібрати всі необхідні матеріали та підготуватися до початку STEM Lab. Кожен матеріал має конкретну мету та рекомендації щодо кількості, необхідної для класу, що позбавляє від припущень під час підготовки до STEM Lab.

Використовуйте процедури Robotics Roles & , щоб полегшити студентам організацію та співпрацю. Аркуш Робототехніка Ролі & Процедури в поєднанні зі слайдом «Пропоновані обов’язки» в слайд-шоу лабораторної роботи пропонує вказівки для групової роботи. Дивіться статтю Використання процедур Robotics Roles & для підтримки групової роботи з VEX GO , щоб дізнатися більше про те, як використовувати цей інструмент зі студентами.

Підсумок лабораторії надає короткий огляд кожного розділу лабораторії STEM: залучення, гра та обмін. Коли учні починають запитувати, що вони будуть робити далі, готова швидка й проста відповідь.

Кожна лабораторія STEM містить слайд-шоу із зображеннями лабораторії, яке слугує для студентів компонентом вмісту лабораторії STEM. Кожне зображення в лабораторіях STEM, призначених для вчителів, включено до слайд-шоу зображень лабораторії, де пропонуються готові наочні посібники, тож вчителям не потрібно створювати їх самостійно. Слайди можна демонструвати учням у класі та пропонувати візуальний контекст для бесід, заходів і понять, які викладаються в лабораторії. Учителі переглядають слайди під час проходження розділів лабораторії, використовуючи лабораторію STEM як довідковий матеріал для навчання.

Матеріали STEM Labs для студентів навмисно мінімальні, оскільки мета STEM Labs полягає в тому, щоб студенти активно створювали, кодували, співпрацювали та залучалися до концепцій STEM. VEX GO створено як практичну платформу, тому студенти відчутно працюють над тим, щоб побачити концепції STEM у дії, а не просто читати про них.

Кожен крок у STEM Labs прописаний, щоб полегшити впровадження у вашому класі! У розділі «Залучення» пояснюється, як представити лабораторію та допомогти студентам налагодити особистий зв’язок із лабораторією. Пам’ятайте, що інформація в STEM Lab є ресурсом для вчителів і призначена для навчання, а не для безпосереднього перегляду чи проектування для студентів.

Для початку розділ «Дії та запити» пропонує підказки для керованого обговорення та демонстрації, щоб представити концепції, досліджені в лабораторії. Дії дають ідеї щодо того, що робити, а запити дають усні підказки щодо того, що слід узгоджувати з кожною дією. Знову ж таки, подумайте про це як про частину посібника для вчителя, призначеного для читання студентам, а не студентами.

Тоді починайте будувати! Інструкції зі збірки є посиланнями в кожній лабораторії, де вимагається конкретна збірка. Цими графічними вказівками слід поділитися безпосередньо з учнями, щоб учитель міг полегшити учням процес побудови.

Кожна STEM Lab дотримується того самого формату для розділів Play, що дозволяє легко представити ваших студентів і пояснити кроків вони виконуватимуть, щоб виконати вправу. Знову ж таки, цей матеріал призначений як довідник для вчителя , і його слід використовувати для сприяння лабораторній діяльності, а не читати безпосередньо студентами.

1. Відтворити Частину 1: У цьому розділі ви будете інструктувати, моделювати, сприяти, нагадуватиі запитувати студентів. Кожна підказка містить конкретні вказівки, тож вам ніколи не доведеться турбуватися про те, як ви збираєтеся сприяти обговоренню чи доручати студентам щось робити. Використовуйте ці кроки так само, як і в традиційному посібнику для вчителя. 
2. Перерва в середині гри: Знову об’єднайте своїх учнів як клас! Ставте учням наведені підказкові запитання, щоб перевірити розуміння або прояснити будь-які запитання учня.
3. Грайте у Частину 2: У цьому розділі ви будете інструктувати, моделювати, сприяти, нагадуватиі запитувати студентів. Кожна підказка містить конкретні вказівки, тож вам ніколи не доведеться турбуватися про те, як ви збираєтеся сприяти обговоренню чи доручати студентам щось робити. Використовуйте ці кроки так само, як і в традиційному посібнику для вчителя. 

У розділі «Поділитися» пояснюється, зробити навчання видимим, створивши обговорення, де студенти зможуть обговорити своє навчання під час STEM Lab.

1. Об’єднайте учнів у групи.
2. Поставте студентам запитання з цих категорій, щоб сприяти обговоренню.
   
   • Спостереження: Запитання, пов’язані з тим, що учні спостерігали під час діяльності.
   • Передбачення: запитання, щоб передбачити, як ці концепції можуть бути застосовані в інших сценаріях їхнього життя чи шкільних предметів.
   • Співпраця: Питання, що стосуються співпраці груп під час діяльності.