Підключення освітньої робототехніки до технологічних курсів

від geralt на https://pixabay.com/uk/trace-board-technology-science-3157431/

Робототехніка - це не тільки майбутнє, але й сьогодення. Ознайомлюючи студентів із програмуванням, датчиками та автоматизацією, вони вдосконалюють навички критичного обчислювального мислення, необхідні для досягнення успіху як у робочій силі 21 століття, так і в повсякденному житті. В академічному плані вивчення робототехніки надає широкий спектр можливостей для навчання, оскільки передумовами для цієї дисципліни є STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) і навіть STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Math). Робототехніка завжди є міждисциплінарною у спосіб, який є відчутним і застосовним для студентів. Крім того, роботи, пов’язані з робототехнікою, вимагають, щоб студенти співпрацювали, мислили комп’ютерно, усували неполадки (виявляли та вирішували проблеми) та впроваджували інновації, що є основними навичками для професіоналів 21-го століття. 

Навчальна робототехніка — чудовий спосіб висвітлити багато способів впливу технологій на повсякденне життя 21 століття. Навчальний робототехнічний набір дозволяє студентам створювати, кодувати та керувати власними технологічними проектами, а також застосовувати інноваційні ідеї для вдосконалення існуючих галузевих процесів (стандарт STL 2.CC). Роботи є реальними прикладами того, як технологія використовується для задоволення потреб її користувачів і потреб суспільства; Його створення та програмування є функцією його призначення. Роботи в екологічному моніторингу (стандарт STL 5.I & 5.G), медицині (стандарт STL 14.K), сільському господарстві (стандарт STL 15.K), біотехнології (стандарт STL 15.L) і перетворенні енергії (стандарт STL 16). .J, 16.K, & 16.L) усі вони виглядають і поводяться спеціальними способами, які максимізуються для конкретного робота на основі його функцій, можливостей і взаємодії, простоти використання та відгуків користувачів – усіх важливих факторів у проектуванні та розробці технологій. 

Поради, пропозиції, & деякі потенційні стандарти для націлювання

• Організуйте свій клас, щоб полегшити навчання на основі проектів (PBL), і нехай студенти співпрацюють у командах для завершення проекту. Надайте рубрики як для спільних зусиль, так і для кінцевого проекту на початку проекту, щоб студенти визнали ваші очікування. 
• Попросіть студентів використовувати журнали, графіки та інші інструменти планування для планування та виконання розробки проекту.
• Удосконалюйте навички спілкування та співпраці, дозволяючи студентам виступати один перед одним і запитувати відгуки.  
• Дозвольте студентам повідомляти про свої процеси та результати всього процесу проектування, використовуючи вербальні, графічні, кількісні, віртуальні та письмові засоби та/або тривимірні моделі (стандарт STL 11.R).
• На початку відкритого проекту нагадайте учням, що буде більше одного «правильного» рішення і що конструктивна критика призначена для покращення проектів, а не для їх критики. 
• Ставте запитання учням, які допоможуть їм розглянути попередні знання, отримані в цьому та інших класах.
• Повідомте вчителям математики, природничих наук чи іншим учням, над чим учні працюють у вашому класі, щоб вони могли допомогти та/або надати вказівки та пропозиції.

• Виділіть час для дослідження, щоб студенти могли пояснити свої рішення, оцінити існуючі проекти, зібрати дані, повідомити про свої процеси та результати та додати будь-які необхідні наукові дослідження або математичні концепції чи навички (стандарт STL 9.I).
• Заохочуйте учнів шукати кілька шляхів вирішення проблеми.  Що стосується усунення несправностей, створіть навчальну атмосферу, в якій студенти спочатку очікують «невдаху». «Невдачі» (використання невдач як способу просування вперед до успіху) є цінною життєвою навичкою. 
• Занурте учнів у процес проектування. Роблячи це, ви дозволяєте їм активно брати участь у визначенні проблеми, мозковому штурмі, дослідженні та генеруванні ідей, визначенні критеріїв та визначенні обмежень, виборі підходу до вирішення проблеми, тестуванні та оцінці дизайну, вдосконаленні дизайну, його розробці, і передача процесів і результатів (стандарт STL 8.H).
• Заохочуйте студентів вдосконалювати свої проекти, щоб забезпечити якість, ефективність і продуктивність кінцевого продукту (стандарт STL 11.0).

Посилання на зразки діяльності