На курсах CTE Workcell наголошується на оцінці, орієнтованій на студента. Протягом курсу студенти використовуватимуть інженерний блокнот для документування свого навчання. Інженерний блокнот є важливою частиною оцінювання, орієнтованого на учня, керуючи взаємодією учня та вчителя, а також навчаючи. Інженерні зошити пропонують учням переглянути, поміркувати та переосмислити те, що вони роблять і вивчають протягом курсу. Водночас вони відкривають вчителям вікно в мислення студентів і те, як вони розуміють концепції курсів. У цій статті ви дізнаєтесь про те, як інженерні блокноти вписуються в ширшу картину оцінювання, орієнтованого на учня, на курсах CTE Workcell.
Інженерні зошити дозволяють зустрічати студентів там, де вони є
Коли у кожного з учнів є власні зошити з техніки, у них є персоналізований запис про їх навчання та розвиток. Індивідуальні зошити впроваджують автентичну диференціацію в клас, оскільки кожен учень може документувати навчання так, як йому найкраще підходить. Від навчальних цілей, які спільно створюються на початку розділу, до підсумкової бесіди в кінці одного, учні та вчителі працюють разом для досягнення спільної мети, і блокнот є свідченням цієї подорожі. Інженерні блокноти можуть бути фізичними (як показано нижче) або цифровими (як за посиланням у курсах). Мультимедійний характер зошитів додає їх доступності, оскільки учні можуть виражати свою творчість і навчатися з зручного та впевненого місця.
Інженерні блокноти – це інструменти для визначення сенсу
Учні задокументують не лише те, що вони робили з 6-осьовою рукою, але, що, можливо, важливіше, як вони засвоїли певну концепцію під час уроку. Як засіб формувального оцінювання, це безцінна інформація для вчителя. Розмовляючи зі студентами про їхні записи в зошитах, ви відкриваєте вікно для розуміння учнями, щоб ви могли адаптувати своє викладання, щоб найкраще відповідати їхнім потребам.
Думайте про блокноти та розмови навколо них як про те, щоб дивитися крізь лобове скло, щоб визначити, куди йти разом із другим пілотом, а не дивитися в дзеркало заднього виду, щоб побачити, де ви були або куди мали повернути. Ми знаємо, що навчання часто є ітеративним і рідко лінійним. Інженерні зошити дають учням місце для зберігання всіх їхніх запитань, свідчень, пояснень, даних, а також для синтезу інформації з уроків, щоб створити докази їхнього зростаючого розуміння.
Технічні зошити демонструють навчання та розвиток учнів
Студенти використовуватимуть один і той же зошит протягом усього курсу. Це означає, що студенти матимуть всеосяжний і повний звіт про своє навчання та прогрес від розділу 1 до Capstone. Це дає можливість вчителям і учням постійно брати участь у рефлексивному циклі навчання. Регулярний перегляд попередньої документації дозволяє студентам і викладачам глибше зрозуміти концепції курсу, а також, і, можливо, більш важливо, студента як учня.
Протягом курсу студентів можуть по черзі бути основними «документаторами» своєї групи. Таким чином, студенти можуть мати кількох авторів у своєму інженерному блокноті. Це ще один навчальний інструмент, оскільки він дає студентам справжню можливість вчитися у своїх однолітків і досліджувати різні стратегії документування. Студенти можуть вчитися в інших у своїй групі, а також в інших у класі. Порівняння зошитів з іншими групами також може надати потужну можливість для навчання рівних. Студенти не тільки побачать різні стратегії документування в дії, але також зможуть обговорити різноманітні підходи до проблеми в цілому.
Наприклад, у наведених вище прикладах не тільки документація кожної групи відрізняється, але й сама стратегія діяльності. Надання учням можливості переглядати та обговорювати інженерні блокноти один одного (як у групах, так і між ними) додає ще один рівень співпраці у вашому класі та може допомогти учням побачити концепції та проблеми з іншої точки зору.
Інженерні зошити пропонують учням голос і вибір
Кожен учень матиме індивідуальний інженерний зошит на весь курс. Учням буде запропоновано записати подібний вміст у матеріалах уроку, однак способи документування будуть унікальними для них. Немає універсального методу створення інженерних зошитів – значна частина їх цінності для оцінювання, орієнтованого на учня, полягає в тому, наскільки вони індивідуальні для кожного учня.
Те, що підходить для одного учня з точки зору документації, може не мати сенсу для іншого. Це не тільки нормально, це заохочується. Інженерні блокноти пропонують учням можливість випробувати різні стратегії та перевірити ідеї інших учнів, щоб знайти метод, який найкраще підходить для них. Оскільки кожен зошит є особистим для учня, учень має більшу свободу вирішувати, як задокументувати своє навчання таким чином, щоб він мав сенс.
Розглядаючи інженерний зошит учня, важливо поговорити про це разом. Мета запису в блокноті полягає в тому, щоб надати докази навчання студентів, запитань або роздумів – і доки вони можуть пояснити, як це відбувається на сторінці, «продукт» сторінки має менше значення, ніж процес.
Шукаєте більше?
- Шукаєте приклади інженерних блокнотів для початку? Notebooking.vex.com містить чудові ресурси та приклади інженерних ноутбуків, які використовуються в змаганнях з робототехніки. Ви можете використовувати їх як джерело натхнення та пов’язувати їх із тим, що ви та ваші учні робите на уроці за допомогою CTE Workcell.
- У вас є додаткові запитання щодо навчання за допомогою інженерних зошитів і CTE Workcell? Запитайте їх у спільноті PD+і дізнайтеся, як інші викладачі CTE максимально використовують інженерні ноутбуки у своєму середовищі.
- Вам цікаво використовувати зошити для інженерії зі своїми учнями в класі? Заплануйте індивідуальну сесію – ми хотіли б поговорити з вами про те, як інженерні ноутбуки можуть вам найкраще підійти.