Öğrencilerinizle Birlikte Öğrenme Hedefleri Oluşturma – VEX Kütüphanesi

VEX IQ (2. nesil) STEM Laboratuvar Birimlerini kullanmaya başladığınızda, öğrencilerinizle birlikte öğrenme hedeflerini oluşturmak, ünitenin başarıyla uygulanmasında önemli bir ilk adımdır. Öğrencilerinizle oluşturduğunuz öğrenme hedefleri, ünite boyunca hem öğretmenlere hem de öğrencilere odaklanmayı sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda Bilgilendirme Konuşması da dahil olmak üzere öğrenci ilerlemesine ilişkin doğru ve ortak bir anlayış sağlayacaktır.

Bu makale, öğrencilerinizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturma sürecini özetleyecek ve bunu sınıfınızda kolaylaştıracak öneriler sunacaktır. Makale boyunca bu süreci göstermek için IQ (2. nesil) Hazine Avı STEM Laboratuvarı Ünite kullanılacaktır.

Öğrencilerinizle Birlikte Öğrenme Hedefleri Oluşturmanın Adımları

Ünite yarışmasına dayalı ortak bir hedef belirleyin: Her IQ (2. nesil) ve EXP STEM Laboratuvarı, doruğa ulaşan bir sınıf yarışması etrafında şekillenir. Öğrencilerin başarılı bir şekilde öğrenme hedeflerini oluşturabilmeleri için öncelikle rekabetin ne olduğunu ve nasıl kazanılacağını tam olarak anlamaları gerekir.
- Her STEM Lab Ünitesinin Ders 1'inin Giriş bölümünde, her yarışmanın nasıl oynanacağını ve kazanılacağını gösteren bir animasyon vardır, örneğin Hazine Avı Birimi'nden .
- Her STEM Laboratuvarı ayrıca her Yarışmanın kurulumu ve kuralları hakkında ayrıntılı bilgi sağlayan bir Yarışma Faaliyet Dokümanı da sağlar. Videoyu öğrencilerinize gösterin, Yarışma Etkinlik Dokümanını onlarla paylaşın ve herkesin yarışmanın amacını ve kurallarını anladığından emin olmak için bir tartışma başlatın.
Öğrencilerin yarışmada başarılı olabilmeleri için ihtiyaç duydukları temel bilgileri belirleyin: Ünite sonunda öğrencilerle yarışmada yarışmak için ihtiyaç duyacakları bilgi ve beceriler hakkında tartışın.
- Konuşmayı bir soruyla çerçeveleyin; örneğin, "Yarışmada başarılı bir şekilde rekabet edebilmek için Hazine Avı Birimi sırasında ne öğrenmeniz ve yapmanız gerekecek?"
- Bu tartışmayı kolaylaştırırken, öğrencilerin Ünite için ihtiyaç duyacağı çeşitli beceri ve anlayışları aklınızda bulundurun ve gerektiğinde öğrencileri bunlara yönlendirin. Yalnızca bilgisayar bilimi ve mühendislik becerilerini değil, aynı zamanda yineleme, işbirliği ve başarısızlıktan öğrenme gibi mühendislik tasarım sürecini kullanmak için gerekli olan becerileri de ele alan öğrenme hedeflerinin birlikte oluşturulması önemlidir.
- Öğrencilerin bu süreçte görmesi için tahtada veya başka bir yerde öğrencilerle birlikte oluşturduğunuz beceri ve anlayışların bir listesini tutun. Örneğin, Hazine Avı Birimi ile ilgili tartışmanın sonunda şuna benzer bir listeyle karşılaşabilirsiniz:
  - - Basit Clawbot nasıl oluşturulur?
    - Simple Clawbot'ta pençe nasıl geliştirilir
    - Robotu yalnızca kırmızı küpleri alacak şekilde kodlama
    - Kodlama projemi nasıl yineleyebilirim
    - Hazine Avı Yarışması için bir strateji oluşturmak amacıyla ekibimle nasıl işbirliği yapabilirim?
    - Strateji oluşturmama yardımcı olacak verileri kaydetmek için mühendislik not defterimi nasıl kullanabilirim?
Temel ünite anlayışlarına dayalı öğrenme hedeflerini birlikte oluşturun: Her temel ünite anlayışı için bir veya daha fazla öğrenme hedefi oluşturulabilir.
- Öğrenme hedefleri için bir form oluşturmak yardımcı olabilir, örneğin: "Fiili/nesneyi/öğrenebilirim." Örneğin, “Robotu küpleri alıp hareket ettirecek şekilde kodlayabilirim.” Öğrencilerin, aşağıdaki dört alanın her biri için birlikte oluşturduğunuz anlayışlar listesine dayalı olarak öğrenme hedefleri oluşturmalarına yardımcı olun:
  - - Bilgi - Hazine Avı Yarışmasında başarılı bir şekilde yarışabilmek için neleri bilmem gerekiyor?
      - Örnek: "Robotu küpleri hareket ettirecek şekilde kodlayabilirim."
    - Muhakeme -Hazine Avı Yarışmasında başarılı bir şekilde yarışmak için bir kavram hakkında bildiklerim ve anladıklarımla ne yapabilirim?
      - Örnek: "Mühendislik defterime kaydettiğim verileri Hazine Avı Yarışması için bir strateji oluşturmak amacıyla kullanabilirim."
    - Beceri -Konsepti anladığımı ve onu Hazine Avı Yarışmasında başarılı bir şekilde yarışmak için kullanabileceğimi göstermek için ne gösterebilirim?
      - Örnek: "Hazine Avı Yarışması için bir strateji oluşturmak amacıyla takım arkadaşlarımla işbirliği yapabilirim."
    - Ürünler -Konsepti öğrendiğimi göstermek için ne yapabilirim?
      - Örnek: "Küpleri toplamak ve taşımak için gereken süreyi mühendislik defterime kaydedebiliyorum."
- Bu örnek şablon, öğrencilerinizle birlikte öğrenme hedeflerini oluşturmak için bir başlangıç noktası olarak kullanılabilir. Öğrencilerinizin özel ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlanabilir.

Faydalı Öneriler:

Öğrencilere başlamalarına yardımcı olacak örnek öğrenme hedefleri ve cümle başlangıçları sağlayın.
Öğrencilerin düşüncelerini organize etmelerine ve yukarıdaki alanların her biri için öğrenme hedefleri oluşturmalarına yardımcı olmak amacıyla bunun gibi bir tablo veya düzenleyici sağlayın
Öğrenme fiillerini öğrencilerinizle paylaşın ve tartışın, böylece hepiniz bir öğrenme hedefinin ifade ettiği anlayış derinliği konusunda aynı sayfada olursunuz.
Öğrencilerin kendi kişiselleştirilmiş öğrenme hedeflerini oluşturmalarına ve sınıfta oluşturulan hedeflere eklemelerine izin verin.
Ünitede kapsanan STEM kavramlarına ek olarak işbirliği, takım çalışması, yineleme ve diğer becerilere yönelik öğrenme hedeflerini eklemeyi unutmayın.

Öğrenci öz değerlendirmesine ilişkin ek bilgi için Neden Öğrenci Öz Değerlendirmesini Birleştirmeliyiz? madde. IQ STEM Laboratuar Birimlerinin Bilgilendirme Konuşması sırasında birlikte oluşturulan öğrenme hedeflerini etkili bir şekilde kullanma hakkında ek bilgi için, bu makaleye bakın.