Kentucky Avenue Okulu, öğrenciler nerede öğrenirse öğrensin STEM eğlencesini nasıl canlı tuttu?
Ülkedeki çoğu okul gibi Kentucky Avenue School (KAS) da 2021 Sonbahar eğitim-öğretim yılına hem uzaktan hem de hibrit öğrenme modelleriyle başladı. Öğrencileri ve öğretmenleri güvende tutmaya kararlı olan KAS yöneticileri, aralarında müdür Aimee DeFoe'nun da bulunduğu, salgının getirdiği değişen koşullara duyarlı bir plan geliştirdi. Ancak hem geleneksel hem de yenilikçi yöntemlerle sıkı bir müfredat öğretmeye odaklanan bağımsız bir okul olarak, öğrenme nerede gerçekleşirse gerçekleşsin bu yüksek kaliteli öğrenme ortamını sürdürmenin bir yolunu bulmak kritik önem taşıyordu. Müdür DeFoe, "Öğrenciler pandemi nedeniyle evde öğrenirken bile öğrencilerimize gerçek dünyadaki problem çözme ve bilişimsel düşünme için anlamlı fırsatlar sunmaya devam etmek bizim için çok önemliydi" dedi.
Öğrencilere, okul yılının başında tamamen uzaktayken evlerine götürmeleri için VEX GO Kitleri verildi. Bu, öğrencilerin STEM laboratuvarlarında bir ortak olmadan çalışmaları ve STEM laboratuvarlarının şahsen yaptıklarından daha uzun sürmesi anlamına gelse de, öğrenciler fiziksel robotlar yapabilmenin keyfini çıkardılar. Aimee şunları kaydetti: "Öğrencilere evde çalışabilecekleri VEX GO kitlerini vermek onların heyecanını ve katılım düzeyini gerçekten artırdı ve hibrit STEM'i başka türlü olabileceğinden çok daha başarılı hale getirdi. Çevrimiçi öğretime derinlemesine katılım oldukça zorlu ve GO kitlerine sahip olmak ilgiyi ve iletişim düzeylerini anında artırdı." Öğrenciler ayrıca kitlerine dikkat etmeyi ve bileşenlerin takibinden sorumlu olmayı da öğrendiler. Uzaktan olmak aynı zamanda öğrencilerin sorun giderme ve problem çözme konusunda daha bağımsız olmalarını da kolaylaştırdı ve bu da güveni artırdı.
Öğrenme ortamındaki ani değişiklikler ve uzaktan eğitimden yüz yüze öğrenmeye geçiş, özellikle yeni bir robotik programı öğretirken gezinmeyi zorlaştırıyor. KAS öğretmeni Emily Spark, web sitesi ve deneyimli VEX kullanıcıları aracılığıyla öğretmen desteğinin organize olmak ve öğretmeye hazırlanmak için kritik öneme sahip olduğunu gördü.
COVID-19 koşulları, eğitimcileri karmaşık ve değişen bir zamanda öğretme ve öğrenmeye yönelik yeni çözümler bulmaya zorladı. Aimee DeFoe süreci, öğretmenlerin öğrencilerle birlikte nasıl öğrendiklerini ve hibrit STEM öğrenimi sunma konusunda birçok ders öğrendiklerini anlattı. Aimee, öğrencilerin işbirliği yapması ve birbirlerinden öğrenmesi için sınıfta bulunmasının tercih edilir olduğuna inanırken, VEX GO ile hibrit bir formatta eğitim vermek, zorlu bir dönemde öğrenci katılımını ve heyecanını korudu.
VEX GO robot teknolojisinin uygulanmasının başarısı, değişen öğrenme ortamlarında esnekliği desteklemesinin çeşitli yollarından kaynaklanıyordu.
Bu örnek olay çalışması, eğitim araçlarının hibrit bir öğrenme modelini tam olarak desteklemesi için gerekli olan birkaç temel faktörün olduğunu göstermektedir:
- Evdeyken bile öğrenci heyecanını artıracak ilgi çekici ve özgün aktiviteler
- Öğrenme ortamlarında sık geçişleri desteklemek için kolay organizasyon ve hareketlilik
- Öğretmenlerin ders planlarını hızlı ve kolay bir şekilde zenginleştirmesine yönelik farklılaştırma seçenekleri
- Kapsamlı öğretmen kaynakları ve desteği
Öğrendiğimiz yer sürekli değişen koşullara bağlı olarak değişebilir, ancak Kentucky Avenue Okulu'ndaki eğitimcilerin örneğinden öğrendiğimiz gibi öğrencilerin eğitiminin kalitesinin değişmesi gerekmez.