Ocak 2016'da dönemin Başkan Barack Obama, 21. yüzyıl ekonomisinin değişen taleplerine değindi ve bilgisayar bilimini (Bilgisayar Bilimi) "çağdaş öğrencilerin ihtiyaç duyduğu yeni temel beceri" olarak tanımladı.1" Zamanının zorluklarıyla başa çıkmak için tüm öğrencilerin bilgisayar bilimleri eğitimine erişmesini sağlayacak bir plan duyurdu.
Başkan Obama'nın bilgisayar bilimleri eğitiminin önemini tanımlaması birçok eğitimcinin ve aynı zamanda ulusun ebeveynlerinin ve öğrencilerinin tutum ve görüşlerini yansıtıyor. Bu, Google tarafından yakın zamanda yürütülen bir araştırmanın bulgularıyla da vurgulanıyor; Öğrencilerin %82'si bilgisayar bilimi öğrenmeye en azından kısmen ilgi duyuyordu; ebeveynlerin %84'ü bilgisayar biliminin en az matematik ve okuma gibi gerekli (ve daha tanıdık) konular kadar önemli olduğunu belirtiyordu.
General Electric'in eski CEO'su Jeff Immelt, yüzyılın yeni temel becerisinin toplumdaki her yere yayılmış varlığına değinerek geçtiğimiz günlerde şunları söyledi:
“Eğer şirkete benim katıldığımdan farklı olarak 20'li yaşlarınızda katılıyorsanız, kodlamayı öğreneceksiniz. Satış, finans veya operasyon alanında olmanız fark etmez. Sonunda programcı olamayabilirsin ama nasıl kod yazacağını bileceksin."2 Immelt, bilgisayar biliminin temel becerilerinin aktarılabilirliğinin tanındığı ve değer verildiği ve Bilgisayar Bilimi eğitimi yan ürünlerinin (örn. problem ayrıştırma, mantık, alternatif çözümlerin belirlenmesi, yaratıcılık) Bilgisayar Bilimi dışı uygulamaları için de takdir edildiği bir hedefi tanımlar işgücünün içinde.
İlgili bir hedef de bilgisayar bilimleri eğitim sınıflarına katılımı genişletmek olmuştur; Bu konu alanındaki cinsiyet eşitsizliğinin giderilmesi de tutarlı bir hedef olmuştur. Şu anda kızlar AP sınavına girenlerin yaklaşık yarısını oluşturuyor, ancak AP bilgisayar bilimi dersleri alanların yalnızca %25'ini oluşturuyorlar.3
Eğitsel Robotik, bilgisayar bilimlerini öğretmek için etkili bir araç olabilir ve aynı zamanda katılım hedeflerini genişletmeye de yardımcı olabilir.4,5 Eğitsel Robotik alanındaki son gelişmeler maliyetleri düşürüp kullanım kolaylığını artırmış, bunları öğrenciler için daha erişilebilir hale getirmiş ve giderek Bilgisayar Bilimi kavramlarını öğrenmenin güvenilir bir yolu olarak kullanılmaya başlanmıştır. Bu nedenle CS ile robot bilimi arasındaki bağlantı açıktır; Öğrenciler robotlarını hem sınıfta hem de yarışma alanlarında karmaşık görevleri yerine getirecek şekilde programlama becerisine sahiptir. Karmaşık görevlerin yerine getirilmesi amaç olsa da, araçlar bu görevleri daha küçük parçalara ayırmayı ve daha sonra bunları bir çözüm oluşturmak için yinelemeli olarak bir araya getirmeyi içerir.
Sınıflarda bu sürecin iskelesi hayati derecede önemlidir ve bir kez daha Eğitimsel Robotik, karmaşık görevlerin hem ayrıştırılmasının hem de iskelesinin kolaylaştırılmasında etkili olabilir. Genelleştirilebilir Bilgisayar Bilimi becerilerini etkili bir şekilde öğretme yeteneği ve aynı zamanda bu alanlara giren öğrencileri çeşitlendirmeye yardımcı olacak yollar sunma yeteneği, Eğitimsel Robotiği Herkes için Bilgisayar Bilimi hareketine önemli bir katkıda bulunur.