นักการศึกษา V5 Workcell เริ่มต้นที่นี่ – ห้องสมุด VEX

ยินดีต้อนรับสู่การสอนด้วย V5 Workcell!

ฉันไม่สามารถแม้แต่จะเริ่มบอกคุณได้ว่าฉันตื่นเต้นแค่ไหนที่จะแบ่งปัน Workcell กับคุณ! ในฐานะที่เคยเป็นนักการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายและวิทยาลัยมาก่อน ฉันสามารถบอกคุณได้จากประสบการณ์ว่า Workcell รวมถึงหลักสูตรและการสนับสนุนโดยรอบนั้นน่าทึ่งเพียงใด เขียนโดยครูเพื่อครูเพราะเรารู้ความต้องการของห้องเรียน

ฉันรู้โดยตรงว่าการเนรมิตแนวคิดที่ซับซ้อนให้กลายเป็นจริงสำหรับนักเรียนมีรูปลักษณ์และความรู้สึกอย่างไร และมีความสุขบนใบหน้าของพวกเขาเมื่อในที่สุดทุกอย่างก็สมเหตุสมผลและมีความหมายที่แท้จริง หน้านี้ออกแบบมาเพื่อเป็นคำแนะนำส่วนตัวเกี่ยวกับหลักสูตร Workcell และแหล่งข้อมูลประกอบทั้งหมดที่จะทำให้คุณและนักเรียนของคุณประสบความสำเร็จ

ตั้งแต่การสร้างและการเขียนโค้ด Workcell ไปจนถึงการเรียนรู้การทำงานของหุ่นยนต์อุตสาหกรรม Workcell มอบประสบการณ์ STEM แบบบูรณาการที่ไม่มีใครเทียบได้อย่างแท้จริงแก่นักเรียน

Lauren Harter
ผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีการเรียนการสอน VEX Robotics

ไม่สามารถดูวิดีโอนี้ได้ใช่ไหม ดาวน์โหลดที่นี่>

VEX V5 Workcell เป็นการแนะนำสู่โลกของหุ่นยนต์อุตสาหกรรม โมเดลนี้มีขนาดเล็กพอที่จะวางบนโต๊ะในห้องเรียน ทำให้ VEX V5 Workcell สามารถเข้าถึงได้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่หลากหลาย นอกจากนี้ ข้อดีของการใช้ VEXcode V5 เป็นภาษาการเขียนโปรแกรมยังช่วยลดอุปสรรคในการเข้าสู่แขนหุ่นยนต์อุตสาหกรรมสำหรับทั้งนักเรียนและอาจารย์ V5 Workcell และ VEXcode V5 เปิดโอกาสให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางเทคนิคและการแก้ปัญหาโดยการสร้างและตั้งโปรแกรมเซลล์การผลิตจำลองด้วยหุ่นยนต์ห้าแกน

ดูข้อมูลสรุปของ V5 Workcell >

หลักสูตร V5 Workcell ครอบคลุม มีโครงสร้าง และมีทุกสิ่งที่คุณและนักเรียนจำเป็นต้องมีเพื่อประสบความสำเร็จ หลักสูตรประกอบด้วย STEM Labs และ Workcell Extensions STEM Labs เป็นสื่อนั่งร้านสำหรับนักเรียน ซึ่งรวมถึงการสอนและการประเมินโดยตรง Workcell Extensions เป็น Google เอกสารที่แก้ไขได้ ซึ่งช่วยให้นักเรียนสำรวจแนวคิดการสร้างและการเขียนโค้ดในลักษณะปลายเปิดและมีโครงสร้างที่น้อยลง

นักเรียนจะเริ่มต้นด้วย STEM Labs 1-12 เพื่อเรียนรู้แนวคิดพื้นฐานของหุ่นยนต์อุตสาหกรรมในขณะที่พวกเขาสร้างและเขียนโค้ด Workcell เพื่อทำงานให้เสร็จสิ้น จากนั้น นักเรียนจะได้สำรวจส่วนขยาย Workcell เพื่อฝึกฝนแนวคิดที่เรียนรู้ใน STEM Labs 1-12 นำไปสร้างและเขียนโค้ดเพิ่มเติมโดยการปรับเปลี่ยนการออกแบบโครงสร้าง Workcell ดั้งเดิม นักเรียนปิดท้ายด้วย STEM Lab 13: Capstone Project Competition ซึ่งนักเรียนจะนำทุกสิ่งทุกอย่างที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสภาพแวดล้อมการแข่งขันแบบสร้างสิ่งปลูกสร้างได้ฟรีซึ่งเลียนแบบการดำเนินงานในโรงงานในโลกแห่งความเป็นจริง

V5 Workcell STEM Labs 1-12

ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับ V5 Workcell

Workcell STEM Labs สามแห่งแรกแนะนำให้นักเรียนรู้จักหุ่นยนต์อุตสาหกรรม ความปลอดภัย และวิธีการทำงานของแขนของ Workcell ในพื้นที่ 3 มิติ

ผังงานแสดงขั้นตอนต่าง ๆ สำหรับการเริ่มโครงการห้องปฏิบัติการ CTE รวมไปถึงการวางแผน การออกแบบ และการดำเนินการตามงาน โดยมีส่วนที่ระบุสำหรับแต่ละขั้นตอน

แล็บ 1

นักเรียนเริ่มต้นด้วยการสร้าง Workcell โดยใช้ คำแนะนำในการสร้างทีละขั้นตอน เพื่อให้นักเรียนทุกคนประสบความสำเร็จได้โดยไม่ต้องมีประสบการณ์ด้านการก่อสร้างหรือวิศวกรรมมาก่อน ในขณะที่สร้าง Workcell นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการใช้มันให้เชี่ยวชาญ และเหตุใดสิ่งนี้จึงมีความสำคัญต่อการทำงานของ Workcell

แล็บ 2

นักเรียนก้าวหน้าในการเรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของความปลอดภัย ทั้งในห้องเรียนและในอุตสาหกรรม และจำลองการหยุดฉุกเฉินโดยใช้สวิตช์กันชน

แล็บ 3

เมื่อนักเรียนสร้าง Workcell และมีความเข้าใจพื้นฐานด้านความปลอดภัยแล้ว พวกเขาจึงเริ่มเรียนรู้ว่าแขนของ Workcell ทำงานอย่างไรในพื้นที่ 3 มิติ นักเรียนเริ่มต้นด้วยการขยับแขนด้วยตนเองขณะแสดงค่าพิกัด x, y และ z แบบเรียลไทม์บนหน้าจอของ V5 Brain เมื่อนักเรียนเข้าใจวิธีการทำงานของแขน Workcell ในพื้นที่ 3 มิติแล้ว พวกเขามีความรู้พื้นฐานในการเริ่มต้นเขียนโค้ดแขนโดยอัตโนมัติเพื่อย้ายไปยังตำแหน่งที่แยกจากกัน (x, y, z)

การเขียนโค้ด V5 Workcell สำหรับการเคลื่อนไหวอัตโนมัติ

STEM Labs 4-6 มุ่งเน้นไปที่การเขียนโค้ดสำหรับการเคลื่อนไหวอัตโนมัติ โดยเฉพาะเพื่อสำรวจการเคลื่อนไหวอัตโนมัติตามแกน x, y และ z

ผังงานแสดงขั้นตอนในการทำภารกิจในห้องปฏิบัติการหุ่นยนต์ในบริบทของการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและเทคนิค โดยเน้นย้ำถึงงานสำคัญและจุดตัดสินใจสำหรับนักเรียนในส่วนเริ่มต้นที่นี่

แล็บ 4

นักเรียนสำรวจความแตกต่างระหว่างการเคลื่อนไหวเชิงเส้นและข้อต่อตามแนวแกน x และ y และดูว่าแต่ละการเคลื่อนไหวมีข้อดีต่างกันอย่างไร

แล็บ 5

นักเรียนผสมผสานทักษะการเขียนโค้ดที่เพิ่งสร้างขึ้นใหม่เข้ากับคณิตศาสตร์โดยการแนะนำตัวแปรเพื่อจัดเก็บพิกัดเริ่มต้น (x, y, z) จากนั้นจะเพิ่มส่วนเพิ่มให้กับค่าพิกัดเริ่มต้นที่เก็บไว้เพื่อย้ายเครื่องหมายไปตามแกน x และ y

แล็บ 6

นักเรียนวาดภาพต่อโดยใช้มาร์กเกอร์ตามแนวแกน x และ y แต่ต้องเลือกมาร์กเกอร์ระหว่างรูปร่างหรือตัวอักษรโดยใช้แกน z ด้วย ความก้าวหน้าของทักษะนี้เตรียมนักเรียนให้พร้อมใช้แขนไปตามแกนทั้งสามแกน (x, y, z) เพื่อหยิบและวางดิสก์ในแล็บภายหลัง

การเข้ารหัสสำหรับทุกคน (VEXcode V5)

กราฟิกที่แสดงหลักการเขียนโค้ดสำหรับการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและด้านเทคนิค นำเสนอภาพนักศึกษาที่มีความหลากหลายที่ร่วมกิจกรรมการเขียนโปรแกรม โดยเน้นที่การรวมกันเป็นหนึ่งเดียวในการเรียนรู้ ส่วนหนึ่งของส่วน 'เริ่มต้นที่นี่'

ไม่จำเป็นต้องมีประสบการณ์การเขียนโค้ดมาก่อน
วิดีโอทีละขั้นตอนเพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีเขียนโค้ด
อุปสรรคในการเข้าต่ำด้วยภาษาแบบบล็อก
ความช่วยเหลือในตัวและโปรเจ็กต์ตัวอย่างที่สร้างไว้ล่วงหน้า

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ VEXcode V5 >

VEX Professional Development Plus (PD+)

VEX Robotics นำเสนอแหล่งข้อมูลการพัฒนาทางวิชาชีพที่ครอบคลุมที่ pd.vex.com แพลตฟอร์ม Professional Development Plus (PD+) ของ VEX เป็นจุดหมายปลายทางของคุณสำหรับทรัพยากรมากมายที่ออกแบบมาเพื่อเสริมศักยภาพนักการศึกษาในโลกของ STEM แพลตฟอร์ม VEX PD+ มีสองระดับ - ระดับฟรีและระดับแบบชำระเงินทุกการเข้าถึง

VEX PD+ ฟรีเทียร์

อินโฟกราฟิกแสดงขั้นตอนสำคัญและทรัพยากรสำหรับการเริ่มโปรแกรมการศึกษาอาชีวศึกษาและเทคนิค พร้อมด้วยไอคอนและข้อความเพื่อแนะนำนักเรียนตลอดกระบวนการ

VEX PD+ ฟรีเทียร์ประกอบด้วยการเข้าถึง:

หลักสูตรเบื้องต้น: หลักสูตรออนไลน์แบบเรียนรู้ด้วยตนเองเหล่านี้ให้การฝึกอบรมบนแพลตฟอร์ม VEX แต่ละแพลตฟอร์ม แต่ละหลักสูตรประกอบด้วยการประเมินรายทางและติดตามความก้าวหน้าของคุณ ทำให้คุณสามารถตรวจสอบความเข้าใจและจบหลักสูตรได้ตามที่คุณต้องการ เมื่อคุณได้รับการรับรอง คุณจะสามารถเข้าถึง VEX Professional Learning Community (PLC)
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC): เข้าร่วมเครือข่ายนักการศึกษาระดับโลกและผู้เชี่ยวชาญ VEX ซึ่งคุณสามารถเรียนรู้ แบ่งปัน และได้รับประโยชน์จากประสบการณ์ที่มีร่วมกันมากมาย นี่คือ Teacher's Lounge เสมือนของคุณ ซึ่งคุณสามารถมีบทสนทนาที่มีความหมาย แบ่งปันความเชี่ยวชาญ ถามคำถาม และทำงานร่วมกันเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน STEM ของคุณ

ระดับการชำระเงิน VEX PD+ (เข้าถึงได้ทั้งหมด)

อินโฟกราฟิกแสดงขั้นตอนสำคัญและทรัพยากรสำหรับการเริ่มโปรแกรมการศึกษาอาชีวศึกษาและเทคนิค (CTE) รวมถึงเส้นทาง บริการสนับสนุน และข้อมูลสำคัญสำหรับนักศึกษา

ระดับการชำระเงิน VEX PD+ (เข้าถึงได้ทั้งหมด) รวมถึงการเข้าถึง:

1-1 เซสชัน: กำหนดเวลาเซสชัน 1-1 กับผู้เชี่ยวชาญ VEX รับคำแนะนำและการสนับสนุนที่เหมาะกับความต้องการของคุณ
VEX Masterclasses: หลักสูตรที่ใช้วิดีโอและนำโดยผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งมีตั้งแต่หลักสูตร 'เริ่มต้นใช้งาน' เบื้องต้นไปจนถึงหลักสูตรขั้นสูงและเน้นการสอน
ไลบรารีวิดีโอ VEX: เข้าถึงวิดีโอหลายร้อยรายการในหัวข้อต่างๆ และแพลตฟอร์ม VEX เข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา

ภาพประกอบที่แสดงขั้นตอนสำคัญและทรัพยากรสำหรับการเริ่มโปรแกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาทางเทคนิค รวมไปถึงไอคอนสำหรับคำแนะนำ เครื่องมือ และการสนับสนุน ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนนำทางการเดินทางทางการศึกษาของตน

เซสชันสด: เซสชันที่นำโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่อง ความยาวหนึ่งชั่วโมง ซึ่งให้ข้อมูลเชิงลึกและประเด็นที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการสอนด้วย VEX
การประชุม VEX Robotics Educators Conference: การประชุมประจำปีที่นำชุมชน VEX PD+ มารวมตัวกันเพื่อการเรียนรู้แบบตัวต่อตัว การลงมือปฏิบัติจริง การกล่าวสุนทรพจน์ที่สร้างแรงบันดาลใจ และเซสชันการเรียนรู้กับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา VEX

ผู้ใช้ทุกคนจะสามารถเข้าถึงแดชบอร์ดของตนเองได้ ซึ่งรวมถึงทัวร์ชมฟีเจอร์ VEX PD+ ทั้งหมด ทำให้พวกเขาเริ่มต้นได้อย่างง่ายดาย เรากำลังอัปเดต PD+ ด้วยสื่อใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่าแพลตฟอร์มของเรายังคงเป็นทรัพยากรที่สมบูรณ์และไดนามิกสำหรับนักการศึกษาของเรา

เราพร้อมให้การสนับสนุนคุณในการเดินทางอย่างมืออาชีพ หากคุณมีคำถามหรือข้อเสนอแนะ คุณสามารถใช้เครื่องมือตอบรับใน VEX PD+ เรารู้สึกตื่นเต้นสำหรับคุณที่จะสำรวจ เรียนรู้ และเชื่อมต่อ

สำรวจการเลือกและวาง

STEM Labs 7-9 มุ่งเน้นไปที่การแนะนำแม่เหล็กไฟฟ้าและการหยิบ การวาง และการขนส่งดิสก์สี

ภาพประกอบการตั้งค่าห้องปฏิบัติการหุ่นยนต์สำหรับการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและเทคนิค ซึ่งประกอบด้วยส่วนประกอบและเครื่องมือหุ่นยนต์ต่างๆ ที่ออกแบบมาเพื่อแนะนำนักเรียนในการเรียนรู้แบบปฏิบัติจริงในส่วนเริ่มต้นที่นี่

แล็บ 7

นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแม่เหล็กไฟฟ้าโดยการโต้ตอบกับอินเทอร์เฟซผู้ใช้ (UI) บนหน้าจอของ V5 Brain ซึ่งทำหน้าที่เป็นปุ่มสี นักเรียนระบุสีของดิสก์ที่ด้านบนของสถานที่รับและเลือกปุ่มที่เกี่ยวข้องบนหน้าจอ สิ่งนี้จะกระตุ้นให้แขนหยิบดิสก์แล้วปล่อยลงในตำแหน่งส่งเฉพาะสำหรับสีนั้น ซึ่งช่วยให้นักเรียนรับรู้ว่าเซ็นเซอร์สามารถทำให้กระบวนการนี้เป็นแบบอัตโนมัติต่อไปในแล็บรุ่นต่อๆ ไปได้อย่างไร การเรียนรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับแกน z และความแตกต่างระหว่างการเคลื่อนไหวเชิงเส้นและข้อต่อจะถูกนำไปใช้ในระดับพื้นฐาน

ห้องทดลองที่ 8

นักเรียนเพิ่มเซ็นเซอร์รับแสงเพื่อทำให้กระบวนการระบุสีของดิสก์เป็นแบบอัตโนมัติ นักเรียนต้องพิจารณาว่าแกน z จะเปลี่ยนแปลงอย่างไรสำหรับสถานที่รับในแต่ละครั้งที่มีการหยิบดิสก์ใหม่ เนื่องจากในตอนแรกจะมีการโหลดดิสก์มากกว่าหนึ่งดิสก์ แล็บ 8 เชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับแนวคิดก่อนหน้านี้มากมาย รวมถึงการเคลื่อนไหวเชิงเส้นและข้อต่อ การสำรวจแกน x, y และ z และข้อดีของเซ็นเซอร์สำหรับระบบอัตโนมัติ

ห้องแล็บ 9

นักเรียนจะได้รู้จักกับสายพานลำเลียงโดยการเพิ่มสายพานลำเลียงตามเวลาให้กับโครงสร้าง Workcell การใช้สายพานลำเลียงตามเวลาช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพวกเขาหมุนเร็วแค่ไหนและไปในทิศทางใด และสามารถกระตุ้นให้พวกเขาพิจารณาถึงข้อดีของการใช้เซ็นเซอร์เพื่อเริ่มและหยุดสายพานลำเลียงโดยอัตโนมัติ

ห้องสมุดทรัพยากร VEX

รองรับพื้นที่จัดเก็บ การสร้าง การเรียนรู้ การเขียนโค้ด และอื่นๆ อีกมากมายเพียงปลายนิ้วสัมผัส

ดูส่วน Workcell ของ VEX Library >

มันไม่ใช่ความล้มเหลว มันคือการเรียนรู้

นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการวนซ้ำ
กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมใช้เพื่ออัปเดตโค้ดอย่างมีกลยุทธ์หรือการออกแบบโครงสร้างทางวิศวกรรม

สนับสนุนวิธีสร้างความยืดหยุ่นของนักเรียนโดยใช้ STEM Labs >

ขนส่งและจัดเรียงดิสก์

STEM Labs 10-12 มุ่งเน้นไปที่การปรับการขนส่งและการเรียงลำดับดิสก์ให้เหมาะสม

แผนภูมิกระแสข้อมูลแสดงขั้นตอนในการทำแล็บ 10-12 ในโปรแกรม CTE โดยเน้นที่งานสำคัญและจุดตัดสินใจเพื่อให้นักศึกษาปฏิบัติตามในกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา

ห้องทดลองที่ 10

นักเรียนยังกำหนดวิธีที่ดิสก์เคลื่อนที่ไปตามสายพานลำเลียงโดยอัตโนมัติด้วยการเพิ่มเซนเซอร์ออปติคัลและตัวติดตามเส้น ก่อนเริ่มแล็บนี้ นักเรียนจะวางจานสีใดก็ได้ที่พวกเขาตัดสินใจไว้บนสายพานลำเลียงเพื่อขนย้ายตามเวลาที่เพิ่มขึ้น ออปติคัลเซนเซอร์จะกระตุ้นการทำงานบางอย่างตามสีที่ตรวจพบ ทำให้การตรวจจับสีเป็นแบบอัตโนมัติ Line Trackers จะถูกเพิ่มเพื่อเริ่มและหยุดสายพานลำเลียงบางตัวเมื่อถูกกระตุ้น และเพื่อเชื่อมต่อกับไดเวอร์เตอร์ นักเรียนเห็นว่าการใช้เซ็นเซอร์แทนสายพานลำเลียงตามเวลาช่วยให้แน่ใจว่าจานจะหยุดในตำแหน่งเดิมในแต่ละครั้ง โดยไม่คำนึงถึงการลื่นไถลหรือปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมใดๆ ที่อาจส่งผลกระทบต่อมัน

ห้องทดลองที่ 11

แทนที่จะให้นักเรียนป้อนดิสก์เข้าสู่ระบบในแต่ละครั้ง ตัวป้อนดิสก์จะถูกเพิ่มเพื่อทำให้กระบวนการเป็นแบบอัตโนมัติ ทำให้สามารถจ่ายดิสก์ได้หลายแผ่นในคราวเดียว หากมี Workcell มากกว่าหนึ่งแห่งในห้องเรียน นักเรียนมีทางเลือกในการสัมผัสประสบการณ์ระบบสหกรณ์ ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถสร้างโปรแกรมโดยจัดเรียงดิสก์สีแรกของแต่ละดิสก์บน Workcell หนึ่ง และดิสก์ที่สองถูกโอนไปยัง Workcell 2 และเรียงลำดับที่นั่น

ห้องทดลองที่ 12

จนถึงจุดนี้ในชุด Labs นักเรียนได้สัมผัสกับหลักสูตรพื้นฐานที่หนักหน่วงพร้อมคำแนะนำในการสร้างและตัวอย่างโค้ดแยกกัน ห้องแล็บ 12 ช่วยให้นักเรียนได้สำรวจวิธีการปรับเปลี่ยน Workcell เล็กน้อยโดยใช้ความรู้ทั้งหมดที่ได้เรียนรู้ในห้องแล็บ 1-11 เพื่อเข้าร่วมการแข่งขันในชั้นเรียน ตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงบางส่วนอาจรวมถึงการเพิ่มเซ็นเซอร์เพิ่มเติมหรือการขยายความสูงของตัวป้อนดิสก์

บริบทคือกุญแจสำคัญ

นักเรียนมีโอกาสใช้ทักษะที่เรียนรู้ใหม่กับบริบท
ความท้าทายใน STEM Lab แต่ละแห่งได้รับการออกแบบมาเพื่อทดสอบทักษะที่ใช้ในการใช้งานจริง
หลักสูตรของ Workcell เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้แนวคิดแบบลงมือปฏิบัติจริง

การเรียนการสอนที่สร้างขึ้นบนรากฐานที่มั่นคง

Workcell พัฒนาโดยครูเพื่อครู โดยนำเสนอแหล่งข้อมูลหลักสูตรที่เน้นการวิจัยและได้มาตรฐานและได้รับการสนับสนุนจากผลลัพธ์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว เพื่อให้คุณสามารถสอนได้อย่างมั่นใจ

คู่มือครูของคุณ

หน้าปกคู่มือครูสำหรับ CTE (การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและเทคนิค) ซึ่งมีการออกแบบที่ทันสมัยและธีมด้านการศึกษา เพื่อให้ผู้สอนสามารถแนะนำนักเรียนในการเรียนรู้ด้านเทคนิค

STEM Lab แต่ละแห่งมีบันทึกของครูและข้อความแจ้งการอำนวยความสะดวกในตัว ตลอดจนโซลูชันการเขียนโค้ดตัวอย่างสำเร็จรูป และคีย์คำตอบสำหรับคำถามในการประเมิน

สิ่งเหล่านี้ช่วยตอบ

ฉันซึ่งเป็นนักการศึกษาควรทำอะไรเพื่ออำนวยความสะดวกในกิจกรรมเหล่านี้?
นักเรียนจะทำอะไร?
ฉันจะตรวจสอบความเข้าใจของพวกเขาได้อย่างไร?

การวางแผนทำเพื่อคุณ

แผนภูมิกระแสข้อมูลแสดงขั้นตอนการวางแผนสำหรับโปรแกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาทางเทคนิค (CTE) พร้อมเน้นขั้นตอนสำคัญและทรัพยากรสำหรับนักการศึกษาในหัวข้อ "เริ่มต้นที่นี่"

คู่มือการกำหนดอัตราแบบสะสมของ Workcell จะอธิบายให้คุณทราบถึงการใช้งาน Workcell STEM Labs และ Extensions

หน้าตัวอย่างให้ข้อมูลสรุปของแต่ละ Lab ได้อย่างรวดเร็ว:

ตัวอย่างดิจิทัล
ตัวอย่างที่พิมพ์ได้
รูบริก Google เอกสารเสริม:
- การทำงานร่วมกัน
- อาคาร
- สมุดบันทึกวิศวกรรมศาสตร์ (การเขียน)
- ซูโดโค้ด/การเข้ารหัส
การประเมินนักเรียน (ตัวอย่าง)

การจัดตำแหน่งให้เป็นไปตามมาตรฐาน

VEX V5 STEM Labs มีเป้าหมายอยู่ที่มาตรฐานหลายประการ ช่วยให้มั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนจะสามารถเข้าถึงเนื้อหาที่มีประสิทธิภาพได้ คุณสามารถดูวิธีที่บทเรียนของเราช่วยให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนของคุณได้ในเอกสาร Where and How Standards are Reached แต่ละแท็บมีความสัมพันธ์กับหน่วยทดลอง STEM ที่แตกต่างกัน

ส่วนขยายเวิร์กเซลล์ V5

VEX V5 Workcell Extensions ได้รับการออกแบบมาเพื่อสำรวจแนวคิดเพิ่มเติมที่ครอบคลุมใน STEM Labs 1-12 และแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับแนวคิดการเรียงลำดับและระบบอัตโนมัติเพิ่มเติม ส่วนขยายเหล่านี้ควรจะแล้วเสร็จหลังจากผ่าน VEX V5 Workcell STEM Labs ทั้ง 12 แห่งเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับ STEM Lab 13: Capstone Project

ไดอะแกรมส่วนขยาย VEX V5 Workcell แสดงส่วนประกอบและการกำหนดค่าต่างๆ สำหรับหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในอาชีวศึกษาและการศึกษาทางเทคนิค

STEM Labs + Extensions = หลักสูตรทั้งปีเพียงปลายนิ้วสัมผัส

ดูคำแนะนำการเว้นจังหวะสะสม >

แผนภาพแสดงแนวคิดทางวิศวกรรมที่สำคัญสำหรับอาชีวศึกษาและการศึกษาทางเทคนิค ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น กระบวนการออกแบบ การแก้ปัญหา และการทำงานเป็นทีม โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้คำแนะนำแก่นักเรียนในการเดินทางทางการศึกษาของพวกเขา

ส่วนขยายเหล่านี้กำหนดให้นักเรียนต้องวางแผนและสร้างส่วนใหม่ของ Workcell เพื่อรับประสบการณ์ตรงกับแนวคิดทางวิศวกรรมเฉพาะทาง

ไม่มีคำแนะนำในการสร้างสำหรับส่วนขยาย แต่ครอบคลุมถึงการสร้างกลไกเฉพาะแล้ว ซึ่งช่วยให้สามารถปรับเปลี่ยน Build Workcell ดั้งเดิมได้มากขึ้น เชื่อมช่องว่างระหว่างการใช้คำแนะนำในการสร้างใน Labs 1-12 และการสร้างแบบอิสระใน Lab 13

แม้ว่า STEM Labs ได้รับการออกแบบมาให้แล้วเสร็จในลำดับเฉพาะ แต่ส่วนขยาย Workcell ก็สามารถทำได้ในลำดับใดก็ได้ อย่างไรก็ตาม แนวคิดในส่วนขยายบางส่วนมีความซับซ้อนมากกว่าส่วนขยายอื่นๆ

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดที่ครอบคลุมโดย V5 Workcell Extensions >

STEM Lab 13: โครงการ Capstone

จำลองการดำเนินการโรงงานจริงด้วยการแข่งขันโครงการ Capstone โดยการทดลองด้วยความแม่นยำ ประสิทธิภาพ และข้อจำกัดด้านวัสดุ ห้องแล็บนี้ไม่มีโครงสร้างที่กำหนดไว้ และนักเรียนจะมีโอกาสออกแบบ Workcell ของตนเอง

แผนภาพแสดงการตั้งค่าสำหรับห้องปฏิบัติการ 13 ในหลักสูตรอาชีวศึกษาและการศึกษาทางเทคนิค โดยมีส่วนประกอบและการเชื่อมต่อที่มีป้ายกำกับสำหรับกิจกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา

ใน STEM Lab 13 นักเรียนจะนำทุกสิ่งที่เรียนรู้ใน Labs 1-12 และส่วนขยายไปใช้ในสภาพแวดล้อมการแข่งขัน สิ่งนี้แตกต่างจากประสบการณ์ใดๆ ที่นักเรียนประสบในห้องแล็บ 1-12 หรือส่วนขยาย เนื่องจากนักเรียนต้องออกแบบเลย์เอาต์ Workcell ตั้งแต่เริ่มต้นตามกลยุทธ์สำหรับการแข่งขันโครงการ Capstone นักเรียนจะได้ใช้ทักษะทางวิศวกรรมและการเขียนโค้ดเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในแล็บนี้

ประสบการณ์เวิร์คเซลล์ทั้งหมด

หลักสูตร V5 Workcell เป็นประสบการณ์ที่แท้จริงของ STEM แบบบูรณาการ ซึ่งจะทำให้นักเรียนได้รู้จักหุ่นยนต์อุตสาหกรรมและระบบอัตโนมัติในโรงงานด้วยวิธีที่เข้าถึงได้และลงมือทำจริง นักเรียนจะได้รับประสบการณ์การสร้างและการเขียนโค้ด แต่ยังได้ประยุกต์แนวคิดทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในโลกแห่งความเป็นจริง เช่น ระบบพิกัดคาร์ทีเซียน ตัวแปร และการเคลื่อนไหวในอวกาศ 3 มิติ ลิงก์เหล่านี้จะช่วยให้คุณเข้าถึงหลักสูตร Workcell