สมุดบันทึกวิศวกรรมเป็นเครื่องมือการเรียนรู้

eng-notebook-01.jpeg

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมเป็นส่วนสำคัญของการแข่งขัน VEX Robotics นอกจากนี้ยังเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่สำคัญซึ่งเมื่อใช้อย่างมีประสิทธิผลสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวกหลายประการของนักเรียน

ความต้องการสมุดบันทึกด้านวิศวกรรม

ในปี 2020 สมาคมครูวิทยาศาสตร์แห่งชาติได้ร่างแถลงการณ์จุดยืนด้านการเรียนการสอน STEM คำแถลงจุดยืนมีการประกาศดังต่อไปนี้:

โปรแกรมการศึกษา STEM ควรมีพื้นฐานอยู่บนหลักการของคอนสตรัคติวิสต์ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยการค้นพบของวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจสามทศวรรษ การศึกษา STEM แบบบูรณาการเกิดขึ้นเมื่อ

  • การเรียนรู้ถูกมองว่าเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ ไม่ใช่กระบวนการที่เปิดกว้าง
  • แรงจูงใจและความเชื่อของนักเรียนเป็นส่วนสำคัญในการรับรู้
  • ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นพื้นฐานของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ และ
  • ความรู้ กลยุทธ์ และความเชี่ยวชาญมีบริบทในประสบการณ์การเรียนรู้

ข้อมูลต่อไปนี้จะระบุว่าสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมสนับสนุนแต่ละหลักคำสอนของการศึกษา STEM แบบบูรณาการเหล่านี้อย่างไร

ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก

ในห้องเรียนที่ใช้การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ นักเรียนจะมีส่วนร่วมกับข้อมูลร่วมกับครูและเพื่อนๆ การมีส่วนร่วมกับข้อมูล ได้แก่ การเชื่อมโยงข้อมูลใหม่กับความรู้เดิมด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การอ่าน การเขียน การอภิปราย การอธิบาย และการแก้ปัญหา การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการใช้เครื่องมือ เช่น สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดในขณะที่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ1

eng-notebook-04.png

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมยังทำหน้าที่เป็นบันทึกการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่งอีกด้วย การให้นักเรียนบันทึกความคิดและแนวคิดของตนเองเป็นสิ่งสำคัญเนื่องจาก:

  • การเรียนรู้มักเป็นกระบวนการที่ช้าและมีเจตนา2และสมุดบันทึกทางวิศวกรรมก็สะท้อนถึงกระบวนการนั้น และ
  • การใช้เกรดกับกระบวนการเรียนรู้โดยเจตนาสามารถขัดขวางการเรียนรู้ที่ตามมาและแรงจูงใจของนักเรียน3

การกลับมาดูสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมอีกครั้งสามารถส่งเสริมการไตร่ตรองและการสร้างความรู้สึกของนักเรียน ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างแข็งขัน

การสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมเขียนด้วยภาษาและเสียงของนักเรียนแต่ละคน ความเป็นเจ้าของนี้เป็นแรงจูงใจอย่างมากสำหรับนักเรียน4 สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมยังช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกว่าจะบันทึกอะไร วิธีบันทึก และสรุปข้อสรุปได้จากเอกสารประกอบ กระบวนการนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินได้ เมื่อนักเรียนถูกรวมไว้ในกระบวนการประเมิน พวกเขาจะมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น และครูก็จะได้รับการนำเสนอด้วยการนำเสนอการเรียนรู้ของนักเรียนที่แม่นยำยิ่งขึ้น3

eng-notebook-02.jpeg
สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ของนักเรียน

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมเป็นเครื่องมือในการทำงานร่วมกัน นักเรียนทำงานร่วมกันทั้งในกระบวนการจัดทำเอกสารและการใช้เอกสารประกอบเพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินกิจกรรมในอนาคต เนื่องจากสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมมีส่วนเกี่ยวข้องในแต่ละแง่มุมของกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม จึงส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนนอกเหนือจากการจัดทำเอกสาร นักเรียนจะทำงานร่วมกันในขณะที่พวกเขาตัดสินใจปรับปรุงโดยอาศัยข้อมูลที่มีอยู่ในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรม สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมสามารถใช้เพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถดูเอกสารประกอบแล้วถามคำถามกับเพื่อนได้ นักเรียนยังสามารถแชร์สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมกับนักเรียนนอกกลุ่มได้ สิ่งนี้สามารถกระตุ้นนักเรียนให้เป็นทรัพยากรการเรียนการสอนซึ่งกันและกัน ซึ่งการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการประเมินรายทาง5

สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมยังช่วยให้นักเรียนโต้ตอบกับครูได้ บทสนทนาเหล่านี้ซึ่งนักเรียนรายงานการเรียนรู้ของตนต่อครู แสดงให้เห็นว่ามีผลกระทบเชิงบวกต่อการเรียนรู้ของนักเรียน6

eng-notebook-03.jpeg
สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมตามบริบทประสบการณ์การเรียนรู้

การเรียนรู้ตามบริบทหมายความว่าประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนถูกฝังอยู่ในบริบทที่แท้จริง เมื่อการเรียนรู้เป็นจริง7มันจะ:

  • มีความเกี่ยวข้องเป็นการส่วนตัว
  • ให้การเชื่อมต่อกับโลกแห่งความเป็นจริง และ
  • มีการประเมินที่สะท้อนถึงกระบวนการเรียนรู้

ดังที่ได้ระบุไว้ก่อนหน้านี้ คุณลักษณะแต่ละประการของการเรียนรู้ที่แท้จริงได้รับการขยายโดยสมุดบันทึกทางวิศวกรรม

เริ่มต้นใช้งานในห้องเรียนของคุณ

VEX IQ และ EXP STEM Labs มอบแพลตฟอร์มที่สมบูรณ์แบบสำหรับการใช้สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมในห้องเรียนของคุณ สมุดบันทึกด้านวิศวกรรมฝังอยู่ใน STEM Lab แต่ละแห่ง และ STEM Labs มีวิดีโอสำหรับนักเรียนที่อภิปรายว่าสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมคืออะไรและควรใช้อย่างไร


1 ฟรายส์-เกเธอร์, เจ. (2021) สมุดบันทึกวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สมาคมการสอนวิทยาศาสตร์แห่งชาติ.

2 โซเดอร์สตรอม, NC, & บียอร์ก, RA (2558) การเรียนรู้กับประสิทธิภาพ: การทบทวนเชิงบูรณาการ มุมมองต่อวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, 10(2), 176–199. 

3 ดูเอ็ค, ไมรอน. ให้ความคิดเห็นแก่นักเรียน: แนวทางปฏิบัติในการประเมินที่ชาญฉลาดยิ่งขึ้นเพื่อเพิ่มศักยภาพและมีส่วนร่วม ASCD, 2021.

4 แคทซ์, ไอดิท และเอวี อัสซอร์ "เมื่อตัวเลือกเป็นแรงจูงใจและเมื่อไม่ได้เป็นเช่นนั้น" ทบทวนจิตวิทยาการศึกษา 19.4 (2550): 429-442

5 วิลเลียม, ดีแลน. การประเมินรายทางแบบฝังตัว โซลูชันทรีเพรส, 2554

6 แฮตตี้, จอห์น. การเรียนรู้ที่มองเห็นได้สำหรับครู: เพิ่มผลกระทบต่อการเรียนรู้สูงสุด เราท์เลดจ์, 2012.

7แชฟเฟอร์, เดวิด วิลเลียมสัน และมิทเชล เรสนิค ความถูกต้อง "หนา": สื่อใหม่และการเรียนรู้ที่แท้จริง" วารสารวิจัยการเรียนรู้แบบโต้ตอบ 10.2 (1999): 195-216.

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: