ตารางนี้แสดงหน่วยห้องปฏิบัติการ VEX EXP STEM ทั้งหมดพร้อมรายละเอียดบทเรียนและแนวคิดที่ครอบคลุมในบทเรียน มีลิงก์สำหรับหน่วยการเรียนรู้ บทเรียนภายในหน่วย และวิดีโอสรุปการเรียนรู้สำหรับคำแนะนำโดยตรง
คุณจะสังเกตเห็นว่าทุกหน่วยมีแนวคิดเดียวกันสำหรับบทเรียนเบื้องต้น บทเรียนการแข่งขัน และบทเรียนสรุป โครงสร้างทั่วไปนี้ช่วยให้คุณสามารถเน้นการสอนของคุณไปที่แนวคิด STEM ใหม่ที่กำลังสอน เนื่องจากนักเรียนจะคุ้นเคยกับกระบวนการใช้สมุดบันทึกทางวิศวกรรมและองค์ประกอบการแข่งขันในห้องเรียนอื่นๆ หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างของหน่วยปฏิบัติการ EXP STEM และวิธีการนำไปใช้ในชั้นเรียน โปรดอ่านบทความนี้
หากต้องการดูวิธีการเรียงลำดับหน่วยเหล่านี้เข้าด้วยกันโดยใช้แนวคิดทั่วไปและคำแนะนำในการสร้าง ดูคู่มือการจัดลำดับการเรียนรู้แบบสะสมของ VEX EXP
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทที่ 2: เครื่องมือในการควบคุม | ||
| บทที่ 3: การแข่งขันฟุตบอลหุ่นยนต์ |
|
|
| บทที่ 4: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทที่ 2: การออกแบบกรงเล็บ | ||
| บทที่ 3: การออกแบบแขน | ||
| บทที่ 4: กลุ่มกล้ามเนื้อ | ||
| บทที่ 5: การแข่งขันแบบขึ้นและลง |
|
|
| บทที่ 6: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทที่ 2: การขับรถด้วยคอนโทรลเลอร์ EXP |
|
|
| บทที่ 3: การเปลี่ยนล้อ | ||
| บทที่ 4: การเพิ่มสวิตช์กันกระแทกและการพิมพ์ลงบนหน้าจอสมอง | ||
| บทที่ 5: การแข่งขันวิ่งไล่จับแบบทีม |
|
|
| บทที่ 6: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทเรียนที่ 2: Castle Crasher ไม่มีเซ็นเซอร์ | ||
| บทที่ 3: Castle Crasher + เซ็นเซอร์วัดระยะทาง | ||
| บทที่ 4: การสร้างอัลกอริทึม | ||
| บทที่ 5: การแข่งขันบุกปราสาท |
|
|
| บทที่ 6: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทเรียนที่ 2: กรงเล็บไร้เซ็นเซอร์ | ||
| บทที่ 3: กรงเล็บพร้อมเซ็นเซอร์ | ||
| บทที่ 4: การแข่งขันล่าสมบัติ |
|
|
| บทที่ 5: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทที่ 2: การควบคุมรถ | ||
| บทที่ 3: การเขียนโค้ดสำหรับการเคลื่อนไหวอัตโนมัติ | ||
| บทที่ 4: การใช้โปรแกรมหลายโปรแกรม (Autonomous & Driver) | ||
| บทที่ 5: การแข่งขันหัวหน้ากลุ่ม |
|
|
| บทที่ 6: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทที่ 2: การจัดการกับวัตถุต่างๆ | ||
| บทที่ 3: การออกแบบลิฟต์ | ||
| บทที่ 4: การพัฒนากลยุทธ์ | ||
| บทที่ 5: การแข่งขันจัดวางแท่นวาง |
|
|
| บทที่ 6: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
บทที่ 1: บทนำ |
|
| บทเรียนที่ 2: การบังคับหุ่นยนต์ยิงกระสุน | ||
| บทเรียนที่ 3: การแข่งขันบาสเกตบอลบักกี้ |
|
|
| บทที่ 4: บทสรุป |
| หน่วยห้องปฏิบัติการ STEM | บทเรียนในหน่วยนี้ | แนวคิดที่กล่าวถึง |
|---|---|---|
|
|
ภาพรวมของหน่วย |
|
| ขั้นตอนที่ 1: ความท้าทายด้านน้ำปนเปื้อน | ||
| ขั้นตอนที่ 2: ความท้าทายในการคัดแยกและฆ่าเชื้อ | ||
| ขั้นตอนที่ 3: ความท้าทายด้านการกระจายน้ำ | ||
| ขั้นตอนที่ 4: ความท้าทายระดับโลกด้านน้ำสะอาด |