ทำไมต้องใช้ VEX 123 STEM Labs

ด้วย VEX 123 STEM Labs นักเรียนจะมีความสนุกสนานในขณะที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้ขณะสำรวจหัวข้อ STEM ต่างๆ

VEX 123 STEM Labs แบ่งออกเป็นสามส่วน:

• หมั้น
• เล่น
• แบ่งปัน

แต่ละส่วนประกอบด้วยการเรียนรู้เชิงรุกที่กระตุ้นให้นักเรียนสำรวจ ทดสอบ และทำงานร่วมกัน

VEX 123 STEM Lab แต่ละแห่งเริ่มต้นด้วยการเชื่อมต่อส่วนบุคคลกับธีมของ Lab ในส่วน Engage VEX 123 สามารถนำวิทยาการคอมพิวเตอร์ออกจากหน้าจอสำหรับนักเรียนรุ่นเยาว์ได้ นักเรียนไม่ต้องกังวลกับการพิมพ์หรือใช้เมาส์ ครูไม่ต้องกังวลกับการใช้อุปกรณ์หรือการสอนในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

ในส่วนการเล่น นักเรียนมีโอกาสที่จะใช้ Coder และ/หรือหุ่นยนต์ 123 เพื่อสร้างวิทยาการคอมพิวเตอร์และกระบวนการเชิงรุก ไม่ใช่แบบพาสซีฟ
ขอแนะนำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเชิงวิพากษ์วิจารณ์หรือสาธิตโครงงานในส่วน "แชร์"

แต่ละหน่วยจะมีกระดานตัวเลือก ซึ่งสามารถใช้เพื่อช่วยสร้างความแตกต่างในการสอน ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมเสียงและทางเลือกของนักเรียนในการเรียนรู้

กิจกรรม Choice Board สามารถทำได้ทุกเมื่อใน VEX 123 STEM Lab นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้โดยใช้กระดานตัวเลือก

หน่วยแล็บ VEX 123 STEM แต่ละหน่วยได้รับการออกแบบตามคำถามที่จำเป็นและความเข้าใจของหน่วย
คำถามสำคัญ:

• กระตุ้นความคิด
• กระตุ้นการสอบถาม
• คู่มือการเรียนรู้ของนักเรียน

ความเข้าใจในหน่วย:

• เชื่อมต่อกับคำถามที่จำเป็น
• อธิบายหัวข้อหลักของหน่วย

การสอบถามของนักเรียนเป็นตัวขับเคลื่อนบทเรียน โดยให้ครูเป็นโค้ชแห่งความเข้าใจ แทนที่จะเป็นผู้จัดหาข้อเท็จจริง

VEX 123 STEM Lab แต่ละห้องเริ่มต้นด้วยเป้าหมายของนักเรียนเพื่อบอกครูว่านักเรียนจะได้เรียนรู้อะไรเมื่อสิ้นสุดแล็บ สิ่งเหล่านี้สามารถช่วยวางกรอบห้องทดลองเมื่อนำไปใช้ในห้องเรียน

• ใช้: นักเรียนจะนำทักษะหรือความรู้ใหม่ๆ ไปใช้ในห้องแล็บอย่างไร
• ให้ความหมายของ: ซึ่งสอดคล้องกับคำถามประจำหน่วย ความหมายเชิงแนวคิดของแล็บนี้คืออะไร?
• Be Skilled At: กิจกรรมเฉพาะใดบ้างที่นักเรียนจะได้เรียนรู้เมื่อจบแล็บนี้
• รู้: แนวคิดภาพใหญ่ใดบ้างที่จะถูกกล่าวถึงในห้องทดลองนี้

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของ VEX 123 STEM Lab มีความเฉพาะเจาะจง วัดผลได้ และสังเกตได้ วัตถุประสงค์และการประเมินแต่ละรายการสอดคล้องกับกิจกรรมของห้องปฏิบัติการ

• วัตถุประสงค์ แสดงว่านักเรียนกำลังเรียนรู้อะไร
• กิจกรรม คือสิ่งที่นักเรียนทำในห้องทดลองเพื่อฝึกฝนทักษะเหล่านั้น
• การประเมิน คือวิธีที่นักเรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับทักษะของตน

การให้เหตุผลเชิงพื้นที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการทำความเข้าใจ ให้เหตุผล และจดจำว่าวัตถุและพื้นที่สัมพันธ์กันอย่างไร นักเรียนใช้ทักษะการให้เหตุผลเชิงพื้นที่ขณะสร้างภาพจิตของรูปทรง วัตถุ และโครงสร้างที่จินตนาการและเป็นจริง

ทำไมต้องสอนการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่?

• การให้เหตุผลเชิงพื้นที่เป็นตัวทำนายที่สำคัญของความสำเร็จในอาชีพ STEM
• ความสำเร็จที่เพิ่มขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
• ส่งเสริมทักษะและความสนใจในอาชีพในอนาคตในสาขา STEM

คำแนะนำ VEX 123 STEM Lab จัดให้มีนั่งร้านสำหรับครูเพื่อส่งเสริมการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่และอำนวยความสะดวกในการอภิปรายที่แนะนำภาษาเชิงพื้นที่

VEX 123 STEM Labs เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ผ่านการอภิปรายแบบมีคำแนะนำและไม่เป็นทางการ

ตัวอย่างของโอกาสในการฝึกทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่:

• แผนที่ทางจิตใจว่าหุ่นยนต์ 123 ควรเคลื่อนไหวอย่างไร
• ใช้คำบอกทิศทางขณะใช้การ์ด VEXcode 123 หรือ Coder
• ใช้ท่าทางขณะสื่อสารแผนสำหรับ 123 Robot กับกลุ่มของพวกเขา

มีข้อความแจ้งไว้ในส่วนการใช้ VEX 123 ของภาพรวมหน่วย และในส่วนการเล่นของแต่ละห้องทดลอง

นักเรียนสนุกกับการแก้ปัญหา!

VEX 123 STEM Labs ได้รับการออกแบบให้มีเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับความสำเร็จ และให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนทันทีเพื่อให้พวกเขาสามารถประสบความสำเร็จได้

การสนทนาในช่วงพักกลางเกมและการแชร์ของแต่ละแล็บยังเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

เราจะทำให้นักเรียนมีสมาธิและคิดเกี่ยวกับข้อมูลที่อยู่ในบทเรียนหรือกิจกรรมได้อย่างไร ส่งเสริมให้นักเรียนสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัว!

ในตอนเริ่มต้นของ VEX 123 STEM Lab แต่ละครั้ง ครูจะได้รับคำแนะนำให้แนะนำห้องทดลอง ในขณะเดียวกันก็สร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวระหว่างนักเรียนกับแนวคิดหลัก

นักเรียนยังคงสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวกับกิจกรรม VEX 123 STEM Lab พร้อมข้อความแจ้งการสนทนาในส่วนเล่นและแชร์ของแต่ละห้องทดลอง