หลักสูตรแนะนำ VEX AIM จบลงด้วย Capstone Challenge ความท้าทายนี้ใช้การแข่งขันในห้องเรียนเพื่อช่วยสร้างความตื่นเต้น แรงจูงใจ และความคิดสร้างสรรค์ให้กับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของคุณในรูปแบบใหม่ ซึ่งจะช่วยให้คุณและนักเรียนของคุณสามารถเฉลิมฉลองการเรียนรู้ของพวกเขาได้ตลอดทั้งหลักสูตรในขณะที่พวกเขาแสดงทักษะของพวกเขา บทความนี้จะครอบคลุมถึงข้อควรพิจารณาในการอำนวยความสะดวกก่อน ระหว่าง และหลัง Capstone Challenge
ก่อนที่ Capstone จะเริ่มต้น
ในการเตรียมตัวสำหรับ Capstone ควรพิจารณาว่าคุณจะจัดกรอบประสบการณ์ของคุณและประสบการณ์ของนักเรียนของคุณอย่างไร การคิดถึงเรื่องต่างๆ เช่น เวลาเรียนที่คุณจะอุทิศให้กับการท้าทายนี้มากเพียงใด คุณจะติดตามคะแนนได้อย่างไร และห้องเรียนของคุณเตรียมการสำหรับการท้าทายนี้ไว้อย่างไรล่วงหน้า จะช่วยให้การท้าทายนี้ราบรื่นขึ้นสำหรับทุกคน
กำหนดตารางเวลา
คุณสามารถจัดการแข่งขันในชั้นเรียนได้ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านเวลาที่คุณมี นักเรียนสามารถพัฒนาคะแนนของตนเองได้เสมอ ดังนั้นคุณจึงขยายความท้าทายนี้ได้ตามต้องการ
ในทางอุดมคติ นักเรียนจะมีโอกาสหลายครั้งในการแข่งขันทั้งในโหมดควบคุมผู้ขับขี่และโหมดอัตโนมัติเพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากโหมดเหล่านั้น และนำการเรียนรู้เหล่านั้นไปปรับใช้กับการทำซ้ำของตน การให้เวลากับความท้าทายมากขึ้นจะทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ไกลขึ้น ลองใช้กลยุทธ์ที่หลากหลาย และทำซ้ำเพื่อปรับปรุงคะแนนของตนเองในแต่ละครั้งที่มีโอกาสในการลองเพิ่มเติม
ด้านล่างนี้เป็นตารางเวลาที่เป็นไปได้สามแบบสำหรับระยะเวลาที่ Capstone จะใช้ ปรับเปลี่ยนสิ่งเหล่านี้ให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณตามความจำเป็น
ตาราง 1 สัปดาห์
กลุ่มต่างๆ จะมีโอกาส 1 ครั้งในการแข่งขัน Autonomous และ 1 ครั้งในการแข่งขัน Driver Control ตามตารางนี้ และมีโอกาสจำกัดในการทำซ้ำกลยุทธ์ของตน
| วันที่ 1 | วันที่ 2 | วันที่ 3 | วันที่ 4 | วันที่ 5 |
|
เตรียมความพร้อมสำหรับ Capstone ระดมความคิด – การควบคุมไดรเวอร์ |
วางแผนและทดสอบ – การควบคุมของผู้ขับขี่ |
การแข่งขัน – การควบคุมของผู้ขับขี่ ระดมความคิดและวางแผน – อิสระ |
ทดสอบและแข่งขัน – อิสระ | สะท้อนถึง Capstone และหลักสูตร |
ตาราง 2 สัปดาห์
กลุ่มจะมีโอกาส 2 ครั้งในการแข่งขัน Autonomous และ 2 ครั้งในการแข่งขัน Driver Control ตามตารางนี้
| วันที่ 1 | วันที่ 2 | วันที่ 3 | วันที่ 4 | วันที่ 5 |
|
เตรียมความพร้อมสำหรับ Capstone ระดมความคิด – การควบคุมไดรเวอร์ |
วางแผนและทดสอบ – การควบคุมของผู้ขับขี่ | ทดสอบและแข่งขัน – การควบคุมผู้ขับขี่ (1) | ทดสอบและแข่งขัน – การควบคุมผู้ขับขี่ (2) | ระดมความคิด – อิสระ |
| วันที่ 6 | วันที่ 7 | วันที่ 8 | วันที่ 9 | วันที่ 10 |
| วางแผนและทดสอบ – อิสระ | ทดสอบและแข่งขัน – อิสระ (1) | ทดสอบและแข่งขัน – อิสระ (2) | สะท้อนถึงความท้าทาย Capstone | การสะท้อนความคิดของหลักสูตร |
ตาราง 3 สัปดาห์
กลุ่มต่างๆ จะมีโอกาสมากมายในการแข่งขันทั้งในด้านรถยนต์อัตโนมัติและการควบคุมของผู้ขับขี่ด้วยตารางงานนี้ แล้วพวกเขาก็จะสามารถคว้าคะแนนสูงสุดจากการแข่งขันเหล่านั้นได้
| วันที่ 1 | วันที่ 2 | วันที่ 3 | วันที่ 4 | วันที่ 5 |
|
เตรียมความพร้อมสำหรับ Capstone ระดมความคิด – การควบคุมไดรเวอร์ |
วางแผนและทดสอบ – การควบคุมของผู้ขับขี่ | ทดสอบและแข่งขัน – การควบคุมผู้ขับขี่ (1) | วางแผนและทดสอบ – การควบคุมของผู้ขับขี่ | ทดสอบและแข่งขัน – การควบคุมผู้ขับขี่ (2) |
| วันที่ 6 | วันที่ 7 | วันที่ 8 | วันที่ 9 | วันที่ 10 |
| ทดสอบและแข่งขัน – การควบคุมผู้ขับขี่ (3) | ระดมความคิดและวางแผน – อิสระ | วางแผนและทดสอบ – อิสระ | ทดสอบและแข่งขัน – อิสระ (1) | วางแผนและทดสอบ – อิสระ |
| วันที่ 11 | วันที่ 12 | วันที่ 13 | วันที่ 14 | วันที่ 15 |
| ทดสอบและแข่งขัน – อิสระ (2) | วางแผนและทดสอบ – อิสระ | ทดสอบและแข่งขัน – อิสระ (3) | สะท้อนถึงความท้าทาย Capstone | การสะท้อนความคิดของหลักสูตร |
สร้างกระดานผู้นำ
โพสต์หรือชื่อกลุ่มโครงการบนกระดานในห้องเรียนของคุณ และให้พื้นที่แก่เด็กนักเรียนในการเขียนคะแนนสำหรับทั้งรถยนต์อัตโนมัติและระบบควบคุมของผู้ขับขี่ รวมถึงคะแนนรวมของพวกเขา บันทึกการทำงานที่มองเห็นได้เหล่านี้สามารถเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนได้ในขณะที่พวกเขาทำการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขามีแนวคิดเกี่ยวกับทีมอื่นๆ ที่จะให้นักเรียนได้สำรวจในขณะที่พวกเขาพัฒนากลยุทธ์
จัดเตรียมพื้นที่ของคุณสำหรับการแข่งขัน
ตัดสินใจว่าการวิ่งแบบจับเวลาจะเกิดขึ้นที่สนามที่นักเรียนกำลังฝึกซ้อมหรือจะเกิดขึ้นที่สถานที่ส่วนกลาง ต้องแน่ใจว่าสนามที่จะใช้สำหรับการวิ่งจับเวลาอย่างเป็นทางการนั้นมีเครื่องจับเวลาและวัสดุต่างๆ ที่จำเป็นเพื่ออำนวยความสะดวกในการวิ่งแข่งขัน เช่น รหัส AprilTag สินค้า และตู้คอนเทนเนอร์ที่มีฝาปิดสำหรับสินค้า
ในช่วง Capstone Challenge
สร้างความคาดหวังร่วมกัน
เพื่อให้แน่ใจว่าคุณและนักเรียนของคุณได้แบ่งปันความคาดหวังที่มีต่อการแข่งขัน ให้ปฏิบัติตามขั้นตอนเหล่านี้เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นว่าการแข่งขันจะเกิดขึ้นในสถานที่ของคุณอย่างไร:
- ระบุว่าการวิ่งจะเกิดขึ้นที่ไหนและใครจะเป็นผู้จับเวลาการวิ่งเหล่านั้น
- ระบุจำนวนครั้งของการทดลองที่แต่ละกลุ่มจะต้องทำเสร็จสิ้น (ทั้งสำหรับระบบอัตโนมัติและระบบควบคุมผู้ขับขี่)
- สาธิตให้เห็นว่าคุณจะรักษาเวลาได้อย่างไร โดยแสดงให้เด็กนักเรียนเห็นว่าจะต้องดูหรือฟังอะไรในช่วงเริ่มต้นหรือสิ้นสุดการวิ่ง
- สาธิตให้เห็นว่าคุณจะบันทึกเวลาเพื่อเก็บคะแนนได้อย่างไร
- จำลองการตั้งค่าหุ่นยนต์และวัสดุเพื่อเริ่มการแข่งขันทดลองแต่ละครั้ง
- ตอบคำถามใด ๆ ที่นักศึกษามีเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน
ส่งเสริมการสนทนาและการทำซ้ำ
งานหลักของคุณตลอด Capstone Challenge คือการช่วยให้นักเรียนย้ายระหว่างขั้นตอนต่างๆ ตามที่จำเป็น นักเรียนมีแนวโน้มที่จะรีบเร่งผ่านการแข่งขันเพื่อเข้ารอบสุดท้าย ขั้นตอนต่างๆ ใน Capstone ถูกสร้างขึ้นเพื่อมอบโครงสร้างให้กับกลุ่มต่างๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาดำเนินชีวิตช้าลงและคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับความคืบหน้าและกลยุทธ์ของพวกเขา ใช้คำเตือนต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนประเมินความก้าวหน้าของตนเองต่อไป:
- เตือนนักเรียนให้บันทึกการวนซ้ำและกลยุทธ์ของโค้ดไว้ในสมุดบันทึกของตน หากนักเรียนประสบปัญหาในการบันทึกการวนซ้ำของโค้ดหรือใช้กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน คุณสามารถให้พวกเขาใช้ฟังก์ชันแชร์ใน VEXcode เพื่อสร้าง PDF ของโค้ดของพวกเขาและเพิ่มลงในวารสารของพวกเขาได้ ดูบทความนี้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเลือกการแชร์ใน VEXcode
- เตือนใจนักเรียนให้ทำงานร่วมกันภายในกลุ่มและระหว่างกลุ่ม ในขณะที่กลุ่มต่างๆ กำลังพยายามทำคะแนนสูง นักเรียนก็สามารถเรียนรู้จากกันและกันได้อย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างให้ห้องเรียนเป็นสภาพแวดล้อมแห่งการทำงานร่วมกัน กลุ่มอื่นๆ สามารถและควรใช้เป็นทรัพยากรตลอดการแข่งขันเพื่อค้นหาแนวคิดกลยุทธ์หรือช่วยแก้ไขปัญหา
- เตือนใจนักเรียนถึงความคาดหวังในการมีปฏิสัมพันธ์ด้วยความเคารพ การแข่งขันสามารถทำให้เกิดอารมณ์ ทั้งด้านบวกและด้านลบ ส่งเสริมให้ผู้เรียนพักผ่อนตามความจำเป็น และช่วยสนับสนุนทักษะและกลยุทธ์ในการควบคุมตนเอง แทนที่จะพูดถึงเรื่อง “การชนะ” และ “การแพ้” แบบเหมาเข่ง ให้ลองเน้นที่กระบวนการท้าทายและสร้างสภาพแวดล้อมห้องเรียนเชิงบวกต่อไป โดยใช้คำว่า โอกาส การเติบโต การเรียนรู้ และความพยายามแทน
หลังการแข่งขัน
ร่วมเฉลิมฉลองการเรียนรู้ด้วยการอภิปรายสรุป
การแข่งขันนี้เป็นการรวบรวมการเรียนรู้และประสบการณ์ตลอดหลักสูตร ข้อคิดเห็นในหน้าสุดท้ายของ Capstone เน้นย้ำถึงหลายๆ วิธีที่นักเรียนก้าวหน้าและเติบโตขึ้น คุณสามารถเน้นย้ำการเรียนรู้และการเติบโตนี้ต่อไปได้โดยการเฉลิมฉลองอื่นๆ ผ่านทางรางวัลอื่นๆ นอกเหนือจากคะแนนสูงสุดบนกระดานผู้นำ
ไอเดียรางวัลอาจรวมถึง:
- รางวัลความเป็นเลิศ – มอบให้กับกลุ่มที่แสดงให้เห็นความเป็นเลิศในทุกด้านของการแข่งขัน รวมถึงคะแนน การทำงานร่วมกัน การจัดทำเอกสาร และความพากเพียร
- ผู้ขับขี่ที่ดีที่สุด – มอบให้กับกลุ่มที่มีคะแนนการควบคุมผู้ขับขี่สูงสุด
- Best Coder – มอบให้กับกลุ่มที่มีคะแนน Autonomous สูงสุด
- รางวัลผู้ปรับปรุงดีที่สุด – มอบให้กับกลุ่มที่มีคะแนนปรับปรุงดีที่สุดตลอดระยะเวลาของการท้าทาย
- ความร่วมมือมากที่สุด - มอบให้กับกลุ่มที่แสดงทักษะการทำงานร่วมกันได้อย่างเป็นแบบอย่าง
- รางวัลเพนกวิน - มอบให้กับกลุ่มที่เสี่ยงมากที่สุดในกลยุทธ์ของตน
- มีประโยชน์มากที่สุด - มอบให้กับกลุ่มที่ช่วยเหลือกลุ่มอื่นในการปรับปรุงและปรับปรุง
- รางวัล Creative Coder Award - มอบให้กับกลุ่มที่มีหุ่นยนต์แสดงออกได้ดีที่สุดในการท้าทาย (เช่น มี LED อีโมจิ ฯลฯ ในตัว)
- รางวัลจิตวิญญาณ - มอบให้กับกลุ่มที่แสดงให้เห็นถึงความคิดเชิงบวก ความเพียร และความพากเพียร
คุณอาจต้องการรวมรางวัลอื่น ๆ หรือให้เด็กนักเรียนคิดรางวัลและเกณฑ์การให้รางวัลขึ้นมา การมีรางวัลมากกว่าแค่คะแนนรวมสูงสุดจะช่วยตอกย้ำแนวคิดที่ว่าการแข่งขันไม่ใช่แค่เพียงการทำคะแนนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีแรงจูงใจตลอดการแข่งขันอีกด้วย
นอกเหนือจากรางวัลเหล่านี้ คุณ สามารถแบ่งปันใบรับรองกับนักเรียนทุกคนเพื่อเฉลิมฉลองการสำเร็จหลักสูตร VEX AIM Intro ได้อีกด้วย