เคล็ดลับการปฏิบัติสำหรับการสนับสนุน VEX GO PLC ในโรงเรียนของคุณ

โรงเรียนหลายแห่งจะเห็นครูหลายคนใช้ VEX GO กับนักเรียนในหลากหลายวิธี แม้ว่า VEX GO ได้รับการออกแบบโดยมีอุปสรรคในการเข้าใช้งานต่ำสำหรับครูในการเริ่มต้นใช้งานโดยมีการเตรียมการเพียงเล็กน้อย แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าครูจะรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับการนำไปใช้ตั้งแต่วันแรก การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในโรงเรียนของคุณโดยใช้ VEX GO อาจเป็นวิธีที่ดีในการส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับครู เช่นเดียวกับที่พวกเขาทำเพื่อนักเรียน

VEX GO PLC สามารถให้ความรู้สึกแบบ "เวิร์กช็อป" ได้ โดยที่ครูมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวางแผน แบ่งปันกลยุทธ์การอำนวยความสะดวก สะท้อนประสบการณ์ และให้การสนับสนุนและการแก้ปัญหาซึ่งกันและกัน แนวคิดคือการให้ครูมีส่วนร่วมในการอภิปรายและการเรียนรู้ตามโครงงานแบบเดียวกันกับนักเรียนเมื่อใช้ VEX GO
ต่อไปนี้เป็นวิธีสนับสนุน VEX GO PLC ในโรงเรียนของคุณ:

• ให้เวลาครู (อย่าทำให้พวกเขาขอ) - หากคุณมุ่งมั่นที่จะทำให้การเรียนรู้ STEM มีชีวิตชีวาในโรงเรียนของคุณ นั่นหมายถึงการจัดสรรเวลาและเงินเพื่อการรณรงค์ คิดอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับการกำหนดเวลาเพื่อให้ครู VEX GO แบ่งปันช่วงการวางแผนในระหว่างสัปดาห์ ค้นหาวิธีสร้างเวลา PLC ในวันเรียนที่คุณสามารถทำได้ เวลานอกโรงเรียนบางส่วนจำเป็นสำหรับการอภิปรายและการประชุมระยะยาว แต่พยายามจับคู่กับเวลาเรียนที่คุณทำได้
  
  
• ใช้งาน PLC ใน PD ของคุณ - สร้างเวลาและกิจกรรมของ PLC ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดการพัฒนาทางวิชาชีพที่มีอยู่ เพื่อให้ครูสามารถมุ่งความสนใจไปที่พลังงานของพวกเขาได้ดียิ่งขึ้น อนุญาตให้ครูมุ่งมั่นกับ VEX GO PLC โดยเป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายทางวิชาชีพส่วนบุคคลสำหรับปี หรือเปิดใช้งานชั่วโมงหลักสูตร Intro เพื่อนับรวมในข้อกำหนดชั่วโมงการพัฒนาทางวิชาชีพ
  
  
  
• ใช้ไลบรารี VEX เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจ - สำหรับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ต้องการมั่นใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ VEX GO ในการสอน ห้องสมุด VEX สามารถให้การสนับสนุนสำหรับการตัดสินใจของโรงเรียนได้ การวิจัย ส่วนที่ นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบ VEX GO และการสอนที่เน้นการวิจัย VEX GO ส่วนที่ นำเสนอข้อมูลมากมายเกี่ยวกับการใช้และการสอนด้วย VEX GO ตั้งแต่การสนับสนุนด้านเทคนิคเชิงกลยุทธ์ไปจนถึงกลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในทางปฏิบัติสำหรับครู
  
  
• ใช้หลักสูตร Intro เป็นจุดเริ่มต้น - เสนอหลักสูตร VEX GO Intro ให้นักการศึกษาใช้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับ PLC ในระหว่างปีการศึกษา เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ ครูควรจบหลักสูตรนี้ ก่อน การสอน STEM Labs ในห้องเรียนของตน สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยให้ครูเห็นภาพรวมของการสอนด้วย VEX GO เท่านั้น แต่ยังช่วยให้มั่นใจได้ว่าครู VEX GO ทุกคนมีรากฐานร่วมกันในการสร้าง
  • เวลาเริ่มต้นปีการศึกษานั้นมีค่าพิเศษเสมอ ดังนั้นหากไม่สามารถสำเร็จหลักสูตรเบื้องต้นทั้งหมดก่อนที่จะเริ่มใช้ VEX GO กับนักเรียน ส่วน เริ่มต้นใช้งาน ของไลบรารี VEX จะช่วยให้ครูมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับ จะเริ่มต้นอย่างไร
    
    
    
• ส่งเสริมการวางแผนอย่างตั้งใจโดย PLC - ใน VEX GO PLC ครูสามารถเริ่มต้นการทำงานร่วมกันด้วยการคิดอย่างมีกลยุทธ์เกี่ยวกับวิธีการแนะนำและเปิดตัว VEX GO ให้กับนักเรียนของพวกเขา การมีแผนเชิงกลยุทธ์ที่ PLC ทั้งหมดหรือกลุ่มประชากรตามรุ่นภายใน PLC รู้สึกสบายใจ จะช่วยให้นักเรียนและครูประสบความสำเร็จตั้งแต่เริ่มต้น การใช้เวลาประชุม PLC เพื่อถามคำถาม เดินผ่านกิจวัตร การสาธิตบทเรียน หรือการพูดคุยผ่านกลุ่มนักเรียน สามารถทำให้การแนะนำและการวางกรอบ VEX GO ในชั้นเรียนสำหรับนักเรียนเป็นไปอย่างราบรื่นยิ่งขึ้น
  
  
• มีกลยุทธ์เกี่ยวกับความร่วมมือของครู - ครูที่แตกต่างกันจะพบกับ VEX GO จากที่ต่างกัน ครูใหม่อาจรู้สึกตื่นเต้นที่จะใช้เทคโนโลยีใหม่ ในขณะที่ครูผู้มีประสบการณ์อาจต้านทานได้ ทำงานร่วมกับครู PLC เพื่อสร้างความร่วมมือและกลุ่มรุ่นที่ให้การสนับสนุนสูงสุดและเป็นประโยชน์ร่วมกันสำหรับสมาชิกทุกคน ตัวอย่างเช่น การจับคู่ครูรุ่นเยาว์ที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีกับกลุ่มครูที่มีอายุมากกว่าโดยมีเป้าหมายหลักเพื่อช่วยให้ครูที่มีอายุมากกว่าใช้เทคโนโลยี ไม่ได้ช่วยให้ครูรุ่นเยาว์พัฒนาทักษะการอำนวยความสะดวกในชั้นเรียน ให้สร้างกลุ่มกับครูที่มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญด้านการสอนและเทคโนโลยีในระดับผสม เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการสอน STEM ทุกแง่มุม ไม่ใช่แค่เน้นไปที่โลจิสติกส์เท่านั้น
  
  
• ส่งเสริมความยืดหยุ่นและการรับความเสี่ยงในการให้รางวัล - การใช้หลักสูตรใหม่ไม่ว่าจะน่าตื่นเต้นแค่ไหน แต่ก็น่ากลัวสำหรับครูหลายคนเช่นกันเพราะพวกเขากลัว "ล้มเหลว" ขณะสอนในชั้นเรียน ใช้ PLC เป็นสถานที่ที่ปลอดภัยในการเรียนรู้จากและร่วมกับครูคนอื่นๆ เพื่อคิดร่วมกันเกี่ยวกับวิธีการก้าวไปข้างหน้าหลังจากการรับรู้ถึง "ความล้มเหลว" และเพื่อเฉลิมฉลองความสำเร็จที่เกิดจากการเสี่ยงโดยเจตนา ผู้ดูแลระบบที่เกี่ยวข้องกับ PLC ควรสร้างตนเองให้เป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้นควบคู่ไปกับครู และควรเข้าหาการมีส่วนร่วมจากสถานที่สนับสนุนมากกว่าการตัดสิน
  
  
  
• หาเวลาสังเกตอย่างไม่เป็นทางการ - การสนับสนุนครู คน เพื่อให้สามารถอยู่ในห้องเรียนของกันและกันในขณะที่มีการใช้ VEX GO จะมีประโยชน์อย่างมาก ในการสังเกตอย่างไม่เป็นทางการเหล่านี้ ครูสามารถเห็นว่าผู้อื่นอำนวยความสะดวกในบทเรียนอย่างไร แบ่งปันเคล็ดลับในการทำให้นักเรียนตั้งใจทำงาน หรือวางกลยุทธ์เกี่ยวกับคำถามที่มีร่วมกัน สนับสนุนให้ครู VEX GO ของคุณอยู่ร่วมกันนอกการประชุม PLC และทำสิ่งที่คุณทำได้เพื่อหาเวลาในระหว่างวันเพื่อสนับสนุนให้สิ่งนั้นเกิดขึ้น
  
  • หากไม่สามารถนำเสนอทางกายได้ ให้ครูส่งวิดีโอในชั้นเรียนของตนและแชร์วิดีโอเหล่านั้นในระหว่างการประชุม PLC หรือภายในความร่วมมือด้านการสอน

• แบ่งปันความสำเร็จกับชุมชนโรงเรียน - เชิญ PLC ให้แบ่งปันความสำเร็จและการเรียนรู้กับชุมชนโรงเรียนขนาดใหญ่ในระหว่างการประชุมคณาจารย์ ในจดหมายข่าว หรือผ่านเอกสารโถงทางเดินหรือกระดานข่าว การทำให้ความสำเร็จปรากฏให้เห็นเป็นการตอกย้ำความพยายามที่ครู PLC ทุ่มเท และทำให้การเรียนรู้ของครูและนักเรียนปรากฏให้เห็นสำหรับทุกคนที่เกี่ยวข้อง

หัวใจสำคัญของการใช้ VEX GO ในโรงเรียนของคุณคือการนำการเรียนรู้ STEM มาสู่ชีวิต และเพื่อช่วยส่งเสริมวัฒนธรรมของการทำงานร่วมกันและความคิดสร้างสรรค์ผ่านการเรียนรู้ภาคปฏิบัติสำหรับนักเรียน และครู การหาวิธีส่งเสริมการเรียนรู้ของครูควบคู่ไปกับนักเรียนจะช่วยให้ VEX GO เข้าถึงศักยภาพสูงสุดในโรงเรียนของคุณได้