STEM Lab แต่ละแห่งให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างและประสบการณ์การเรียนรู้ร่วมกัน เพื่อช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกันนี้ Robotics Roles & Routines ได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนครูและนักเรียนในการจัดกลุ่มภายในกลุ่มของตน กลุ่มนักศึกษาแบ่งออกเป็นสองบทบาท - ผู้สร้างหรือนักข่าว - และแต่ละบทบาทมีหน้าที่รับผิดชอบตามบทบาทเหล่านั้น แนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียนได้รับการสนับสนุนโดยชีตบทบาท & กิจวัตร และสไลด์ "ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำ" ในสไลด์โชว์เฉพาะของแล็บ แนวคิดก็คือการสร้างเครื่องมือนี้ให้เป็นกิจวัตรของ STEM Labs ในห้องเรียนของคุณ
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน: Google/.docx / .pdf
เหตุใดจึงต้องเป็นผู้สร้างและนักข่าว?
ใน STEM Lab ทุกแห่ง นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการสร้างและการเขียนทั่วทั้ง Lab ด้วยเหตุนี้ ทั้งสองบทบาทจึงมีชื่อว่า "ผู้สร้าง" และ "นักข่าว" เพื่อเน้นย้ำฟังก์ชันทั้งสองนี้ในแต่ละแล็บ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าแม้ว่าตำแหน่งบทบาทจะเน้นการสร้างและการเขียน แต่บทบาทนั้นไม่ได้จำกัดเฉพาะฟังก์ชันการทำงานนั้นเท่านั้น นักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างและการเขียนทั่วทั้งแล็บ โดยไม่คำนึงถึงบทบาทของพวกเขา
สไลด์ “ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำ”
เพื่อช่วยนักเรียนจัดระเบียบตามบทบาทของตน สไลด์โชว์ภาพ STEM Lab แต่ละภาพจะมีสไลด์ "ความรับผิดชอบตามบทบาทที่แนะนำ" สไลด์เหล่านี้นำเสนอการแบ่งความรับผิดชอบที่แนะนำสำหรับทั้งห้องทดลอง เพื่อให้นักเรียนได้ทราบตั้งแต่เริ่มต้นว่าพวกเขาจะทำอะไรในส่วนต่างๆ ของห้องทดลอง บทบาทได้รับการออกแบบให้มีความสมดุล ดังนั้นนักเรียนจึงไม่รู้สึกว่าบทบาทหนึ่ง “ยุติธรรมน้อยกว่า” หรือ “สำคัญน้อยกว่า” มากกว่าอีกบทบาทหนึ่ง นักข่าวไม่เพียงแต่เขียนเท่านั้น และผู้สร้างก็ไม่เพียงแค่สร้างเท่านั้น แต่ยังผลัดกันทำอีกด้วย นอกจากนี้ ยังสามารถช่วยอำนวยความสะดวกในการผลัดกันทำกิจกรรม STEM Lab โดยมอบเครื่องมือให้นักเรียนติดตามดูการทำงานร่วมกันของพวกเขา
สไลด์เหล่านี้เป็นทางเลือก และเป็นเพียงข้อเสนอแนะสำหรับห้องทดลองเท่านั้น ครูสามารถสร้างความรับผิดชอบตามบทบาทของตนเองได้เช่นกัน หรือเพิ่มด้วยวาจาลงในสไลด์ เพื่อให้การพิจารณาเป็นพิเศษกับนักเรียนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง รวมถึงความต้องการและลักษณะนิสัยของตนเอง
แผ่นงานบทบาทหุ่นยนต์ & รูทีน
เอกสารกิจวัตร Robotics Roles & สร้างขึ้นใน STEM Labs เมื่อนักเรียนเข้าร่วมกลุ่มเพื่อเตรียมพร้อมในการทำงานร่วมกัน นักเรียนคนหนึ่งสามารถกรอกแผ่นงานนี้ได้ หรือนักเรียนสามารถผลัดกันเขียนตามความรับผิดชอบของตนเองได้ เอกสารนี้ได้รับการออกแบบให้ใช้ร่วมกับสไลด์ความรับผิดชอบตามบทบาทที่แนะนำ เพื่อให้นักเรียนมองเห็นความรับผิดชอบและเขียนลงในช่องว่างในแผ่นงาน นอกจากนั้นยังมีการเขียนชื่อนักเรียนในแต่ละบทบาท
ความรับผิดชอบร่วมกันจะแสดงอยู่ในชีต Robotics Roles & Routines เช่นกัน และเน้นสิ่งต่างๆ เช่น การติดตาม VEX GO Kits และชิ้นส่วน และปฏิบัติตามคำแนะนำ ส่วนนี้ยังมีช่องว่างให้กรอกวิธีการที่กลุ่มจะใช้ในการตัดสินใจหากจำเป็น
บันทึกการอำนวยความสะดวกใน STEM Labs เสนอกลยุทธ์ต่างๆ เช่น การโยนเหรียญ การลงคะแนนเสียง หรือการทอยลูกเต๋า และพื้นที่นี้กระตุ้นให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ก่อนที่กระบวนการตัดสินใจจะเกิดขึ้น กลยุทธ์เหล่านี้และการตัดสินใจจะแตกต่างกันไปในแต่ละแล็บ แนวคิดก็คือในระหว่างแล็บ นักเรียนมีความสามารถในการย้อนกลับไปดูข้อตกลงของตนเอง และดำเนินการตามกลยุทธ์การตัดสินใจในขณะนั้นได้
สุดท้าย ด้านล่างของแผ่นงานจะแบ่งออกเป็นสี่ส่วนซึ่งเน้นไปที่การทำงานร่วมกัน ส่วนนี้เป็นทางเลือก คำถามเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนไตร่ตรองถึงประสบการณ์ก่อนหน้านี้ร่วมกันเพื่อส่งเสริมการทำงานกลุ่มที่ประสบความสำเร็จทั้งในปัจจุบันและในอนาคต คำถามสองข้อบนมีไว้ตอบเมื่อเริ่มแล็บ ในขณะที่สองข้อล่างมีไว้ตอบเมื่อสิ้นสุดแล็บ ในแต่ละส่วนการแบ่งปันของ STEM Lab จะมีข้อความแจ้งการทำงานร่วมกัน ซึ่งครูสามารถใช้เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการทำงานร่วมกัน
คำถามและการสนทนาแบ่งปันจะแตกต่างกันไปในแต่ละแล็บ แต่ส่วนนี้ของชีตกิจวัตรบทบาทของหุ่นยนต์ & จะนำประเด็นการอภิปรายเหล่านั้นมาสู่กิจกรรมของแล็บ เพื่อให้นักเรียนได้รับการเตือนและสามารถดำเนินการได้
เราไม่ได้คาดหวังให้นักเรียนสามารถจัดระเบียบตนเองได้ และกิจวัตร Robotics Role & มีไว้เพื่อสนับสนุนครูและนักเรียนในขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มด้วย VEX GO