เหตุใดจึงต้องใช้ VEX GO STEM Labs

ด้วย VEX GO STEM Labs นักเรียนจะสนุกสนานในขณะที่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ในขณะที่สำรวจหัวข้อ STEM ต่างๆ

VEX GO STEM Labs แบ่งออกเป็นสามส่วน:

• หมั้น
• เล่น
• แบ่งปัน

แต่ละส่วนประกอบด้วยการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติที่ส่งเสริมให้นักเรียนสร้าง ทดสอบ และทำงานร่วมกัน

VEX GO STEM Lab แต่ละแห่งเริ่มต้นด้วยการเชื่อมโยงส่วนตัวกับธีมของ Lab ในส่วน Engage จากนั้น นักเรียนก็เริ่มสร้าง!

ในส่วนการเล่น พวกเขาใช้โครงสร้างเพื่อตรวจสอบแนวคิด ตัวอย่างของกิจกรรมเหล่านี้ได้แก่:

• การตรวจสอบวิธีการสร้างทำงาน
• ทดสอบว่า build สามารถใช้เพื่อทำงานให้สำเร็จได้อย่างไร

นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในการอภิปรายไตร่ตรองหรือสาธิตโครงการของตนในส่วนแบ่งปัน

แต่ละหน่วยประกอบด้วยกระดานตัวเลือก ซึ่งสามารถใช้เพื่อช่วยแยกแยะการสอน ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมเสียงของนักเรียนและทางเลือกในการเรียนรู้ของพวกเขา

กิจกรรมคณะกรรมการทางเลือกสามารถทำได้ทุกจุดใน VEX GO STEM Lab นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของตนเองได้เมื่อใช้คณะกรรมการตัวเลือก

หน่วยทดลอง VEX GO STEM แต่ละหน่วยได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงคำถามสร้างพลังคิดและความเข้าใจในหน่วยการเรียนรู้

คำถามสำคัญ:

• กระตุ้นความคิด
• กระตุ้นให้สอบถาม
• ชี้แนะการเรียนรู้ของนักเรียน

ความเข้าใจหน่วย:

• เชื่อมต่อกับคำถามสร้างพลังคิด
• อธิบายหัวข้อหลักของหน่วย

การซักถามของนักเรียนขับเคลื่อนบทเรียน โดยให้ครูเป็นโค้ชแห่งความเข้าใจ แทนที่จะเป็นผู้จัดหาข้อเท็จจริง

VEX GO STEM Lab แต่ละแห่งเริ่มต้นด้วยเป้าหมายของนักเรียนเพื่อระบุให้ครูทราบว่านักเรียนจะได้เรียนรู้อะไรบ้างเมื่อสิ้นสุดแล็บ สิ่งเหล่านี้สามารถช่วยกำหนดกรอบห้องปฏิบัติการเมื่อมีการนำไปใช้ในห้องเรียน

• สมัคร: นักเรียนจะนำทักษะหรือความรู้ใหม่ๆ ไปใช้ในห้องแล็บอย่างไร
• สร้างความหมายของ: สอดคล้องกับคำถามสร้างพลังคิดประจำหน่วย ความหมายเชิงแนวคิดของแล็บนี้คืออะไร?
• มีทักษะที่: นักเรียนจะคุ้นเคยกับกิจกรรมใดเป็นพิเศษเมื่อสิ้นสุดแล็บนี้
• รู้: มีการจัดการแนวคิดภาพรวมอะไรบ้างในแล็บนี้

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VEX GO STEM Lab มีความเฉพาะเจาะจง วัดผลได้ และสังเกตได้ วัตถุประสงค์และการประเมินแต่ละรายการสอดคล้องกับกิจกรรมของห้องปฏิบัติการ

• วัตถุประสงค์ แสดงให้เห็นว่านักเรียนกำลังเรียนรู้อะไร
• กิจกรรม คือสิ่งที่นักเรียนกำลังทำในห้องทดลองเพื่อฝึกฝนทักษะเหล่านั้น
• การประเมิน คือวิธีที่นักเรียนแสดงความรู้ทักษะของตน

การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเข้าใจ ให้เหตุผล และจดจำว่าวัตถุและพื้นที่มีความสัมพันธ์กันอย่างไร นักเรียนใช้ทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ในการสร้างภาพทางจิตของรูปร่าง วัตถุ และโครงสร้างที่จินตนาการและเป็นจริง

ทำไมต้องสอนการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่?

• การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่เป็นตัวทำนายความสำเร็จในอาชีพ STEM ที่สำคัญ
• ความสำเร็จที่เพิ่มขึ้นในด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
• ส่งเสริมทักษะและความสนใจในอาชีพในอนาคตในสาขาวิชา STEM

การเรียนการสอน VEX GO STEM Lab จัดเตรียมฐานความช่วยเหลือสำหรับครูเพื่อส่งเสริมการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ และอำนวยความสะดวกในการอภิปรายที่แนะนำภาษาเชิงพื้นที่

VEX GO STEM Lab เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ผ่านการอภิปรายแบบมีคำแนะนำและไม่เป็นทางการ

ตัวอย่างข้อความแจ้งการสนทนาที่ให้ไว้:

• คุณใช้กี่ชิ้นในระหว่างการสร้างของคุณ?
• ชิ้นส่วนนั้นอยู่ด้านบนหรือด้านล่างของอีกชิ้นหนึ่งหรือไม่?
• คุณสามารถสร้างแบบจำลองโดยใช้มือของคุณว่างานประกอบทำงานอย่างไร?

การแจ้งเตือนมีระบุไว้ในส่วนการใช้ VEX GO ของภาพรวมหน่วย และในส่วนการเล่นของแต่ละแล็บ

นักเรียนสนุกกับการแก้ปัญหา!

VEX GO STEM Labs ได้รับการออกแบบให้มีเกณฑ์ความสำเร็จที่ชัดเจน และให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนทันทีเพื่อให้สามารถประสบความสำเร็จได้

การอภิปรายในส่วน Mid-Play Break and Share ของแต่ละแล็บยังเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

เราจะทำให้นักเรียนมีสมาธิและคิดถึงข้อมูลที่อยู่ในบทเรียนหรือกิจกรรมได้อย่างไร กระตุ้นให้นักเรียนสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัว!

ในช่วงเริ่มต้นของ VEX GO STEM Lab แต่ละครั้ง ครูจะได้รับคำแนะนำให้แนะนำ Lab ขณะเดียวกันก็สร้างการเชื่อมโยงส่วนตัวระหว่างนักเรียนและแนวคิดหลัก

นักเรียนยังคงสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวกับกิจกรรม VEX GO STEM Lab พร้อมการแจ้งเตือนในส่วนเล่นและแบ่งปันของแต่ละแล็บ