การใช้ VEX GO STEM Labs

STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา เนื้อหาที่เผชิญหน้ากับครูของ STEM Labs มีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถ สอน และประเมินผลด้วย VEX GOได้ นักเรียนจะเห็นสไลด์โชว์รูปภาพของแล็บในขณะที่ครูคอยอำนวยความสะดวกในแล็บ ในขณะที่ครูมีข้อความแจ้งการอภิปราย ขั้นตอนกิจกรรม และกลยุทธ์ในการอำนวยความสะดวกทั้งหมดเพียงปลายนิ้วสัมผัส

ถึง แผนครูสามารถอ่านและทบทวนแนวคิด กิจกรรม กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก และพร้อมท์การอภิปรายสำหรับห้องปฏิบัติการ STEM สำหรับ สอนครูสามารถสร้างสื่อการสอนของตนเองได้ โดยนำเสนอแนวคิดในขณะที่อำนวยความสะดวกในกิจกรรมและการสนทนาของห้องปฏิบัติการ และใช้สไลด์โชว์รูปภาพของห้องปฏิบัติการเป็นเพื่อนที่พบปะกับนักเรียนทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ ในการประเมิน มีการเสนอกลยุทธ์ใน STEM Labs เช่นกัน เพื่อให้ครูได้ใช้ตามดุลยพินิจของพวกเขา

STEM Labs เป็นกล่องเครื่องมือสำหรับครูที่จะนำมาใช้ เนื่องจากพวกเขาทำให้การเรียนรู้ STEM กลายเป็นจริงในห้องเรียน

STEM Lab ทุกแห่งมีโครงสร้างทั่วไปที่ทำให้ค้นหาสิ่งที่คุณต้องการได้ง่าย การวางแผนสำหรับ STEM Lab เริ่มต้นด้วยการดูที่ส่วนเป้าหมายและมาตรฐาน จากนั้นทบทวนส่วนสรุป เพื่อให้เข้าใจถึงกิจกรรมภายใน STEM Lab อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น และระยะเวลาที่อาจใช้เวลานาน

STEM Lab แต่ละห้องอาจใช้เวลาประมาณ 40 นาทีในห้องเรียนหนึ่งห้อง ในขณะที่อีกห้องหนึ่งเลือกที่จะทำให้เสร็จภายในเวลาหลายวัน นักเรียนอาจรู้สึกตื่นเต้นที่จะขยายขอบเขตการเรียนรู้ด้วย STEM Labs เฉพาะเจาะจง โดยขึ้นอยู่กับภูมิหลังของเนื้อหาและความสนใจส่วนตัวของพวกเขา หากคุณต้องการขยาย STEM Lab ออกไปอีก คุณสามารถเลือกทำกิจกรรมจากคณะกรรมการทางเลือกกับชั้นเรียนของคุณได้เสมอ

รายการวัสดุทั้งหมดมีอยู่ในสรุป เพื่อให้ง่ายต่อการรวบรวมวัสดุที่จำเป็นทั้งหมดและเตรียมพร้อมก่อนเริ่ม STEM Lab สื่อการสอนแต่ละอย่างมีวัตถุประสงค์และคำแนะนำเฉพาะเกี่ยวกับจำนวนเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับห้องเรียน โดยไม่ต้องคาดเดาจากการเตรียม STEM Lab

ใช้กิจวัตรบทบาทหุ่นยนต์ & เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดระเบียบและการทำงานร่วมกันของนักเรียน เอกสารกิจวัตรบทบาทของหุ่นยนต์ & ร่วมกับสไลด์ "ความรับผิดชอบตามบทบาทที่แนะนำ" ในสไลด์โชว์แล็บจะให้คำแนะนำในการทำงานกลุ่ม ดูบทความ การใช้บทบาทหุ่นยนต์ & เป็นประจำเพื่อสนับสนุนการทำงานกลุ่มกับ VEX GO สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้เครื่องมือนี้กับนักเรียน

สรุปแล็บจะให้ภาพรวมโดยย่อของแต่ละส่วนของ STEM Lab: มีส่วนร่วม เล่น และแบ่งปัน เมื่อนักเรียนเริ่มถามว่ากำลังทำอะไรต่อไป ก็มีคำตอบที่ง่ายและรวดเร็วพร้อมให้ดำเนินการแล้ว

STEM Lab แต่ละแห่งจะมีสไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ ซึ่งทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบในการพบปะกับนักเรียนในเนื้อหา STEM Lab ทุกภาพใน STEM Labs ที่เผชิญหน้ากับครูจะรวมอยู่ใน Lab Image Slideshow ซึ่งเป็นการนำเสนออุปกรณ์ช่วยเหลือด้านภาพสำเร็จรูป ดังนั้นครูจึงไม่จำเป็นต้องสร้างภาพขึ้นมาเอง สไลด์สามารถแสดงให้นักเรียนเห็นในห้องเรียน และนำเสนอบริบทที่เป็นภาพสำหรับการสนทนา กิจกรรม และแนวคิดที่สอนผ่านห้องทดลอง ครูจะเลื่อนดูสไลด์ในขณะที่เลื่อนไปตามส่วนต่างๆ ของแล็บ โดยใช้ห้องปฏิบัติการ STEM เป็นสื่ออ้างอิงในการสอน

สื่อสำหรับพบปะกับนักเรียนใน STEM Labs นั้นมีเจตนาให้เรียบง่าย เนื่องจากเป้าหมายของ STEM Labs คือให้นักเรียนสร้าง เขียนโค้ด ทำงานร่วมกัน และมีส่วนร่วมกับแนวคิด STEM อย่างแข็งขัน VEX GO ได้รับการออกแบบให้เป็นแพลตฟอร์มแบบลงมือปฏิบัติจริง ดังนั้นนักเรียนจึงทำงานอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อดูแนวคิด STEM ในทางปฏิบัติ แทนที่จะแค่อ่านเกี่ยวกับแนวคิดเหล่านั้น

แต่ละขั้นตอนใน STEM Labs ได้รับการเขียนขึ้นเพื่อทำให้การนำไปใช้ในห้องเรียนของคุณเป็นเรื่องง่าย! ส่วนมีส่วนร่วมจะอธิบาย วิธี ที่จะแนะนำห้องปฏิบัติการและช่วยให้นักเรียนส่งเสริมความสัมพันธ์ส่วนตัวกับห้องปฏิบัติการ โปรดจำไว้ว่า ข้อมูลใน STEM Lab เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครู และมีจุดประสงค์เพื่อใช้ในการสอน ไม่ใช่ดูหรือฉายภาพโดยตรงเพื่อให้นักเรียนบริโภค

ในการเริ่มต้น ส่วนการกระทำและการถามจะเสนอคำแนะนำสำหรับการอภิปรายและการสาธิตเพื่อแนะนำแนวคิดที่สำรวจในแล็บ พระราชบัญญัติให้แนวคิดว่าต้องทำอะไร และขอให้บอกด้วยวาจาว่าควรทำอะไรให้สอดคล้องกับการกระทำแต่ละอย่าง ขอย้ำอีกครั้งว่านี่เป็นส่วนหนึ่งของคู่มือครูของคุณ - มีไว้เพื่อให้นักเรียนอ่าน ไม่ใช่โดยนักเรียน

จากนั้นเริ่มสร้าง! คำแนะนำในการสร้างจะเชื่อมโยงกันในแล็บแต่ละแห่งที่มีการเรียกบิลด์เฉพาะ ทิศทางภาพเหล่านี้ควรแชร์กับนักเรียนโดยตรง เพื่อให้ครูสามารถอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างของนักเรียนได้

STEM Lab แต่ละแห่งใช้รูปแบบเดียวกันสำหรับส่วน Play ทำให้ง่ายต่อการแนะนำให้นักเรียนรู้จักและอธิบายว่า พวกเขาจะปฏิบัติตาม ขั้นตอนอะไรบ้างในการทำกิจกรรมให้เสร็จสิ้น ขอย้ำอีกครั้งว่าสื่อนี้มีความหมายว่าเป็นครู ข้อมูลอ้างอิงและควรใช้เพื่อช่วยอำนวยความสะดวกในกิจกรรมห้องปฏิบัติการ ไม่ใช่ให้นักเรียนอ่านโดยตรง

1. เล่นส่วนที่ 1: ในส่วนนี้ คุณจะ สอน, โมเดล, อำนวยความสะดวก, เตือนและ ถามนักเรียน คน แต่ละข้อความมีคำแนะนำเฉพาะเจาะจง ดังนั้นคุณจึงไม่ต้องกังวลว่าคุณจะอำนวยความสะดวกในการอภิปรายหรือสั่งให้นักเรียนทำอะไรบางอย่างอย่างไร ใช้ขั้นตอนเหล่านี้เหมือนกับที่คุณทำในคู่มือครูแบบดั้งเดิม 
2. ช่วงพักระหว่างเล่น: พานักเรียนของคุณกลับมารวมกันเป็นชั้นเรียน! ถามคำถามที่แนะนำแก่นักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจหรือเพื่อชี้แจงคำถามของนักเรียน
3. เล่นส่วนที่ 2: ในส่วนนี้ คุณจะ สอน, โมเดล, อำนวยความสะดวก, เตือนและ ถามนักเรียน คน แต่ละข้อความมีคำแนะนำเฉพาะเจาะจง ดังนั้นคุณจึงไม่ต้องกังวลว่าคุณจะอำนวยความสะดวกในการอภิปรายหรือสั่งให้นักเรียนทำอะไรบางอย่างอย่างไร ใช้ขั้นตอนเหล่านี้เหมือนกับที่คุณทำในคู่มือครูแบบดั้งเดิม 

ส่วนแชร์จะอธิบาย วิธี เพื่อทำให้การเรียนรู้มองเห็นได้โดยการสร้างการสนทนาที่นักเรียนสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเองในระหว่าง STEM Lab

1. นำนักเรียนมารวมตัวกันเป็นกลุ่ม
2. ถามคำถามนักเรียนจากหมวดหมู่เหล่านี้เพื่ออำนวยความสะดวกในการอภิปราย
   
   • การสังเกต: คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนสังเกตในกิจกรรม
   • การทำนาย: คำถามเพื่อทำนายว่าแนวคิดเหล่านี้จะนำไปใช้กับ สถานการณ์ในชีวิตหรือวิชาในโรงเรียนของพวกเขาได้อย่างไร
   • การทำงานร่วมกัน: คำถามเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันของกลุ่มระหว่างกิจกรรม