บทความนี้จะให้แหล่งข้อมูล คำแนะนำ และทางเลือกต่างๆ แก่คุณเมื่อคุณตั้งใจจะสอนด้วย VEX IQ ในฤดูใบไม้ร่วงนี้
ฆ่าเชื้อ VEX
บทความนี้ อิงตามหลักเกณฑ์ของ CDC และ EPA ณ เวลาที่เผยแพร่ VEX Robotics ตรวจสอบปฏิกิริยาทางเคมีของวัสดุผลิตภัณฑ์ของเราและสารฆ่าเชื้อที่ได้รับอนุมัติเพื่อสร้างคำแนะนำเหล่านี้ บทความนี้ให้คำแนะนำในการทำความสะอาดทีละขั้นตอนที่ปฏิบัติตามได้ง่าย
ก้าว 1:1 ด้วย VEX IQ
หนึ่งในเหตุผลที่วิทยาการหุ่นยนต์ VEX เป็นวิธีที่ดีในการจัดระเบียบการเรียนรู้ STEM คือลักษณะการทำงานร่วมกันของการสร้างและการเขียนโค้ดหุ่นยนต์ ขออภัย แนวทางปฏิบัติของโรงเรียนของคุณอาจห้ามนักเรียนหลายคนทำงานร่วมกันด้วยหุ่นยนต์ VEX IQ ในห้องเรียนของคุณ อย่างไรก็ตามนี้ไม่ได้หมายความว่าที่คุณไม่สามารถสอนต่อไปได้และให้นักเรียนเรียนรู้ต่อไปด้วย VEX IQ ด้านล่างนี้คือแหล่งข้อมูลและตัวเลือกบางส่วนที่คุณสามารถใช้เพื่อใช้งาน VEX IQ แบบ 1:1
- หากคุณมี VEX IQ Kit สำหรับนักเรียนทุกคน:หากคุณมีหรือเพิ่งซื้อ VEX IQ Kit สำหรับนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนของคุณ นักเรียนจะสามารถใช้STEM Labsและทำงานอย่างอิสระกับพวกเขา ชุด VEX IQ
- หากคุณมี VEX IQ Kit สำหรับประมาณครึ่งหนึ่งของห้องเรียน: หากคุณมี VEX IQ Kit ไม่เพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคน คุณสามารถเสริมด้วยVEXcode VR คู่มือการกำหนดจังหวะนี้จะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถใช้ VEXcode VR กับ VEX IQ STEM Labs ได้อย่างไร
- หากคุณมี VEX IQ Kits และ/หรือมีอุปกรณ์เพียงเล็กน้อยในห้องเรียนของคุณ: ด้วย VEX IQ Kits และ VEXcode VR คุณอาจประสบปัญหาเรื่องการมีคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์ไม่เพียงพอ ตัวอย่างเช่น คุณมี VEX IQ Kits 6 ชุด คอมพิวเตอร์ 10 เครื่อง และนักเรียน 18 คน นักเรียน 6 คนที่มีชุด IQ จะต้องใช้คอมพิวเตอร์/อุปกรณ์ในการเขียนโค้ดหุ่นยนต์ และนักเรียนอีก 4 คนสามารถใช้ VEXcode VR ได้ เนื่องจากการเว้นระยะห่างทางสังคมไม่อนุญาตให้นักเรียนหลายคนทำงานบนคอมพิวเตอร์เครื่องเดียว หรือใช้ VEX IQ Kit เพียงชุดเดียว นักเรียนบางคนจึงยังจำเป็นต้องทำอะไรบางอย่าง โชคดีที่เนื่องจากพลาสติกที่เหลืออยู่ใน VEX IQ Kit จึงยังคงมีกิจกรรมให้นักเรียนได้ใช้มากมาย VEX IQ STEM Labs ส่วนใหญ่ใช้โครงสร้างที่แตกต่างกันสองแบบ: VEX IQ Autopilot หรือ VEX IQ Clawbot ขยายกิจกรรมการเรียนรู้ของคุณ ภายใน STEM Lab แต่ละแห่งเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วยกิจกรรมส่งเสริมการสร้าง การอ่าน และการวิจัยเพิ่มเติม
- การใช้ไลบรารี VEX: ขึ้นอยู่กับความท้าทายในการใช้งานในปัจจุบันของคุณ คุณอาจต้องทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อให้คุณสามารถสอนแบบ 1:1 ด้วยหุ่นยนต์ VEX IQ ของคุณ VEX Library เป็นคลังข้อมูลสำหรับทุกสิ่งเกี่ยวกับ VEX เช่นเดียวกับห้องสมุดอื่นๆ ห้องสมุด VEX สามารถใช้อ้างอิงได้ แต่ก็สามารถใช้เพื่อการเรียนการสอนได้เช่นกัน ไปที่นี่เพื่อดูกิจกรรมอื่นๆ ที่นักเรียนสามารถทำได้ด้วย VEX Library
อ่านต่อด้านล่างเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมว่าตัวเลือกใดๆ เหล่านี้ในการไปใช้งานหุ่นยนต์ VEX IQ แบบ 1:1 ของคุณจะประสบความสำเร็จได้อย่างไร
การใช้ STEM Labs & กิจกรรม
STEM Labs เป็นแหล่งข้อมูลการศึกษาเสริมที่ครูหลายพันคนทั่วโลกใช้ แทนที่จะต้องสร้างบทเรียนและสื่อการสอนของคุณเอง STEM Labs มอบบทเรียนและกิจกรรม STEM ฟรีและง่ายต่อการปฏิบัติตามที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา STEM Labs ทำหน้าที่เป็นบทเรียน "ปลั๊กอิน" ที่เหมาะกับหลักสูตรที่คุณมีอยู่ คุณยังสามารถใช้ห้องทดลองหลายห้องตามลำดับเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ขยายออกไปและไม่เหมือนใครสำหรับนักเรียนของคุณ STEM Labs สามารถเป็นรากฐานของห้องเรียนของคุณได้เมื่อคุณใช้งาน VEX IQ แบบ 1:1 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ STEM Labs และแหล่งข้อมูลสำหรับครูทั้งหมดที่มีให้ โปรดอ่านบล็อกโพสต์ล่าสุด
การจัดระเบียบห้องเรียนของคุณ
การเว้นระยะห่างทางสังคมจะส่งผลต่อวิธีที่นักเรียนของคุณเคลื่อนไหวในห้องเรียนด้วยหุ่นยนต์ ตัวอย่างเช่น นักเรียนหลายคนจะไม่สามารถรวบรวมหุ่นยนต์ของตนหรือยืนข้างกันในขณะที่พวกเขาทดสอบโซลูชันสำหรับความท้าทายในการเขียนโค้ดภายใน STEM Lab ด้านล่างนี้คือรายการตัวเลือกในการจัดระเบียบห้องเรียน STEM ของคุณโดยยึดหลักการรักษาระยะห่างทางสังคม
- เตรียมสื่อการสอนทั้งหมดไว้ที่เวิร์กสเตชันของนักเรียนก่อนเริ่มชั้นเรียน ซึ่งอาจรวมถึงแบตเตอรี่ สาย USB ตัวควบคุม ฯลฯ STEM Labs ทั้งหมดมีส่วนสื่อการสอน ดังนั้นคุณจึงสามารถระบุได้ว่านักเรียนจะต้องใช้อะไรบ้างในบทเรียนก่อนเริ่มชั้นเรียน
- อาจมีหนึ่งหรือสองพื้นที่ในห้องเรียนของคุณที่นักเรียนสามารถใช้หุ่นยนต์ VEX IQ ได้ สร้างแผ่นป้ายหรือใช้กระดานเพื่อให้นักเรียนจดชื่อเพื่อให้สามารถรันหุ่นยนต์ต่อไปได้ คุณยังสามารถใช้แบบฟอร์มหรือเอกสารออนไลน์และฉายภาพในห้องเรียนของคุณได้ เมื่อนักเรียนไปแล้ว ก็สามารถขีดฆ่าชื่อออกจากรายชื่อได้
- อีกทางเลือกหนึ่งคือการมี VEX IQ Robot หนึ่งตัวที่ครูเป็นผู้จัดการเท่านั้น ด้วยสถานการณ์นี้ นักเรียนสามารถส่งรหัสให้กับคุณ จากนั้นคุณก็รันหุ่นยนต์ภาคสนามได้ ซึ่งจะช่วยขจัดความจำเป็นในการทำความสะอาดหุ่นยนต์หลายตัว
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีเวลาหลังเลิกเรียนเพื่อทำความสะอาดอุปกรณ์ต่างๆ ที่นักเรียนใช้ หากคุณสอนชั้นเรียนวิทยาการหุ่นยนต์หลายชั้นเรียน คุณอาจไม่มีเวลาทำความสะอาดสิ่งที่นักเรียนจัดการอย่างเหมาะสม ในสถานการณ์นี้ คุณอาจต้องสับเปลี่ยนคลาสที่ใช้ VEX IQ และ VEXcode VR ตัวอย่างเช่น ช่วงที่ 1 ใช้หนึ่งในตัวเลือกสำหรับ 1:1 ด้วย VEX IQ และช่วงที่ 2 ใช้เพียง VEXcode VR ทำให้คุณมีเวลาทำความสะอาด สำหรับช่วงที่ 3 คุณสามารถกลับไปใช้หนึ่งในตัวเลือกสำหรับ 1:1 กับ VEX IQ ได้
กลยุทธ์การสอน
เมื่อคุณมีโครงสร้างสำหรับการดำเนินการแบบ 1:1 โดยมี VEX IQ แล้ว คุณสามารถมุ่งเน้นไปที่รายละเอียดการใช้งานได้แล้ว
- การเรียนรู้ของนักเรียนทั้งชั้นเรียนและรายบุคคล: คุณอาจเลือกที่จะให้นักเรียนทำงานตามจังหวะของตนเองหรือเป็นรายบุคคล หรือคุณสามารถใช้การสอนทั้งกลุ่มก็ได้ หากต้องการความช่วยเหลือในสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่ง คุณสามารถใช้คำแนะนำการกำหนดจังหวะนี้ ซึ่งรวม VEXcode VR เข้ากับ VEX IQ STEM Labs
- การประเมินรายทาง & ความคิดเห็น: เนื่องจากมีสิ่งต่างๆ มากมายที่คุณจะต้องเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาที่กำลังจะมาถึงนี้ จึงเป็นความคิดที่ดีที่จะพยายามจำกัดขอบเขตของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่คุณจะพูดกับนักเรียนให้แคบลง คู่มือการกำหนดจังหวะแสดงวัตถุประสงค์การเรียนรู้หลายประการสำหรับแต่ละส่วน เลือกหนึ่งรายการเพื่อเน้น จากนั้น ไม่ว่าจะเริ่มต้นหรือระหว่างชั้นเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนมีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับเกณฑ์ความสำเร็จสำหรับวัตถุประสงค์การเรียนรู้นั้น ให้ความสำคัญกับการประเมินรายทางและผลตอบรับในกิจกรรมการเรียนรู้ ไม่ใช่นักเรียน สุดท้ายนี้ ให้มุ่งเน้นไปที่ด้านบวกเพื่อช่วยเสริมขั้นตอนในชั้นเรียน
- การวางแผนบทเรียน: แผนการสอนมีประโยชน์อย่างมากในการช่วยให้คุณจัดระเบียบการสอนได้ เราได้จัดเตรียมเทมเพลตแผนการสอนและตัวอย่างแผนการสอนบางส่วนเพื่อช่วยคุณในการเริ่มต้น
- การแก้ไขปัญหา: ห้องเรียนที่ปฏิบัติตามแนวทางการเว้นระยะห่างทางสังคมจะเป็นประสบการณ์ใหม่สำหรับทั้งนักเรียนและครู ใช้ การแก้ไขปัญหา และ เริ่มต้นใช้งาน คำแนะนำจากไลบรารี VEX ให้นักเรียนดูคำแนะนำเหล่านี้หากพบปัญหาใดๆ ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น หากนักเรียนสามารถวินิจฉัยและแก้ไขปัญหาได้ ให้ข้อเสนอแนะเชิงบวกแก่พวกเขาเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมดังกล่าว