Varje STEM-labb involverar elever i samarbete med byggande och lärandeupplevelser. För att underlätta detta samarbete utformades Robotics Roles & Routines för att stödja lärare och elever i att organisera sig inom sina grupper. Studentgrupperna är indelade i två roller – byggare eller journalist – och var och en har tillhörande ansvarsområden baserade på dessa roller. Konceptet med studentroller stöds av bladet Roller & Rutiner och bilden "Förslag på rollansvar" i de labbspecifika bildspelen. Tanken är att bygga in det här verktyget i rutinerna för STEM-laboratorierna i ditt klassrum.
Robotroller & Rutiner: Google/.docx / .pdf
Varför byggare och journalister?
I varje STEM-labb är eleverna involverade i både byggande och skrivande under hela labbet. Av denna anledning kallas de två rollerna ”Byggare” och ”Journalist” för att lyfta fram dessa två funktioner inom varje labb. Det är viktigt att notera att även om rolltitlarna lyfter fram byggande och skrivande, så är rollerna i sig inte exklusiva för enbart den funktionen. Varje elev kan delta i både byggande och skrivande under hela labbet – oavsett vilka roller de har.
Bilder på "Förslag på rollansvar"
För att hjälpa eleverna att organisera sig inom sina roller innehåller varje STEM-labbets bildspel en bild med texten "Förslag på rollansvar". Dessa bilder erbjuder en förslag på ansvarsfördelning för hela labben, så att eleverna från början kan veta vilka delar av labben de kommer att göra. Rollerna är utformade för att vara balanserade, så att eleverna inte känner att en roll är "mindre rättvis" eller "mindre viktig" än den andra. Journalisten skriver inte bara, och byggaren bygger inte bara – de turas bara om att göra det. Dessutom kan de underlätta turtagning under hela STEM-labbets aktiviteter, genom att ge eleverna ett verktyg för att övervaka hur de samarbetar.
Dessa bilder är valfria och erbjuder endast förslag för labbet. Lärare kan också skapa sina egna rollansvar, eller muntligt lägga till utöver de som ingår i bilderna, för att ta särskild hänsyn till sin specifika elevgrupp och deras egna behov och dispositioner.
Robotrollerna & Rutiner Ark
Rutinbladet för robotroller & byggs in i STEM-laboratorier när eleverna går med i sina grupper för att förbereda sig för att arbeta tillsammans. Själva arket kan fyllas i av en elev, eller så kan eleverna turas om att skriva in sina egna uppgifter. Bladet är utformat för att användas tillsammans med bilderna med föreslagna roller och ansvarsområden, så att eleverna kan se ansvarsområdena och skriva ner dem i utrymmena på bladet. Under det skrivs namnen på eleven/eleverna i varje roll.
De delade ansvarsområdena listas också på bladet Robotics Roles & Rutiner och lyfter fram saker som att hålla koll på VEX GO Kit och delar, och att följa instruktioner. I det här avsnittet finns det också utrymme för att ange hur gruppen kommer att fatta beslut om behovet uppstår.
Handledningsanteckningar i STEM-labb erbjuder strategier som att vända ett mynt, rösta eller slå en tärning, och detta utrymme uppmuntrar eleverna att tänka på detta innan beslutsprocessen äger rum. Dessa strategier, och själva besluten, kommer att variera från labb till labb. Tanken är att eleverna under laborationen har möjlighet att hänvisa tillbaka till sin överenskommelse och agera utifrån den beslutsstrategin i stunden.
Slutligen är arkets nedre del indelad i fyra kvadranter som fokuserar på samarbete. Det här avsnittet är valfritt. Dessa frågor är utformade för att hjälpa eleverna att reflektera över sina tidigare erfarenheter tillsammans för att främja framgångsrikt grupparbete idag och i framtiden. De två översta frågorna är avsedda att besvaras i början av labben, medan de två nedersta är avsedda i slutet av labben. I varje delningssektion i STEM-labbet finns samarbetsfrågor som lärare kan använda för att engagera eleverna i en diskussion om hur de arbetar tillsammans.
Dela-frågorna och samtalen kommer att variera från labb till labb, men den här delen av bladet för robotroller & rutiner tar med sig dessa diskussionspunkter till labbaktiviteten, så att eleverna påminns om dem och kan agera utifrån dem.
Vi förväntar oss inte att eleverna ska kunna organisera sig själva, och Robotics Roles & rutinerna är avsedda att stödja lärare och elever när de deltar i gruppinlärningsaktiviteter med VEX GO.