Implementering av VEX GO STEM Labs

STEM Labs är utformade som en online-lärarmanual för VEX GO. Precis som en tryckt lärarmanual tillhandahåller lärarinnehållet i STEM-laboratorierna alla resurser, material och information som behövs för att planera, undervisa och bedöma med VEX. Eleverna ser bildspelen med labbbilder medan deras lärare leder labben, medan läraren har alla diskussionsfrågor, aktivitetssteg och handledningsstrategier nära till hands.

Till och med plankan lärare läsa och granska koncepten, aktiviteterna, handledningsstrategierna och diskussionsfrågorna för STEM-labbet. För att undervisakan lärarna göra materialet till sitt eget – presentera koncepten medan de underlättar labbaktiviteterna och samtalen, och använda bildspelen från labben som elevvända sällskap under hela labben. För att bedöma erbjuds även strategier i STEM-laboratorierna, som lärare kan använda efter eget gottfinnande.

STEM-labb är verktygslådan för lärare att hämta inspiration från, eftersom de gör STEM-lärandet levande i sina klassrum.

Varje STEM-labb har en gemensam struktur som borde göra det enkelt att hitta det du behöver. Planeringen för ett STEM-labb börjar med att titta på avsnittet Mål och standarder och sedan gå igenom sammanfattningsavsnittet för att få en djupare uppfattning om aktiviteterna inom STEM-labbet och hur lång tid det kan ta.

Ett enskilt STEM-labb kan ta cirka 40 minuter i ett klassrum, medan ett annat klassrum väljer att genomföra det under flera dagar. Eleverna kan vara ivriga att utöka sitt lärande med specifika STEM-laboratorier beroende på deras bakgrund med materialet och deras personliga intressen. Om du vill utöka ett STEM-labb ytterligare kan du alltid välja att göra aktiviteterna från valtavlan med din klass.

En fullständig materiallista finns i sammanfattningen så att det är enkelt att samla allt nödvändigt material och förbereda sig innan STEM-labbet börjar. Varje material har ett specifikt syfte och en rekommendation för hur många som behövs i klassrummet, vilket eliminerar gissningsleken vid förberedelserna inför STEM-labbet.

Använd rutinerna för robotroller & för att underlätta elevernas organisering och samarbete. Rutinerna för robotroller & , tillsammans med bilden "Förslag på rollansvar" i labbbildspelet, ger vägledning för grupparbete. Se artikeln Använda robotroller & Rutiner för att stödja grupparbete med VEX GO för mer information om hur du använder det här verktyget med elever.

Labbsammanfattningen ger en snabb översikt över varje del av STEM-labbet: Engagera dig, Lek och Dela. När eleverna börjar fråga vad de ska göra härnäst finns det ett snabbt och enkelt svar redo att ge.

Varje STEM-labb innehåller ett bildspel med labbbilder, som fungerar som den studentvända delen av STEM-labbinnehållet. Varje bild i de lärarvänliga STEM-labben ingår i bildspelet för labben – som erbjuder färdiga visuella hjälpmedel, så att lärarna inte behöver skapa dem själva. Bilderna kan visas för eleverna i klassrummet och erbjuda visuellt sammanhang för de samtal, aktiviteter och koncept som lärs ut genom labben. Lärare bläddrar igenom bilderna allt eftersom de rör sig genom de olika avsnitten i labbet och använder STEM-labbet som referensmaterial för sin undervisning.

STEM-labbens material riktar sig till studenter är avsiktligt minimalt, eftersom målet med STEM-labben är att eleverna aktivt ska bygga, koda, samarbeta och engagera sig i STEM-koncept. VEX GO är utformad som en praktisk plattform, så att eleverna påtagligt kan se STEM-koncept i praktiken, istället för att bara läsa om dem.

Varje steg i STEM-labben är nedskrivna för att göra det enkelt att implementera dem i ditt klassrum! Avsnittet Engagera förklarar hur man introducerar labbet och hjälper eleverna att främja den personliga kontakten med labbet. Kom ihåg att informationen i STEM-labbet är en resurs för lärare och är avsedd att användas som undervisningsmaterial, inte direkt som läsning eller projicering för elevers konsumtion.

Till att börja med erbjuder avsnittet "Agerar och Frågor" uppmaningar till en guidad diskussion och demonstration för att introducera de koncept som utforskats i labben. Aktionerna ger idéer på vad man ska göra, och Frågorna ger muntliga uppmaningar om vad man ska hålla sig till vid varje handling. Återigen, tänk på detta som en del av din lärarhandledning – avsedd att läsas för elever, inte av elever.

Börja sedan bygga! Bygginstruktioner finns länkade i varje labb där en specifik version krävs. Dessa bildinstruktioner bör delas direkt med eleverna, så att läraren kan underlätta elevernas byggprocesser.

Varje STEM-labb följer samma format för lekavsnitt, vilket gör det enkelt att introducera för dina elever och steg de kommer att följa för att slutföra en aktivitet. Återigen, detta material är avsett som en referens för lärare, och bör användas som hjälpmedel vid handläggning av labbaktiviteterna, inte läsas direkt av eleverna.

1. Spela Del 1: I det här avsnittet ska du Instruera, Modellera, Leda, Påminnaoch Fråga elever. Varje uppgift har specifika instruktioner så att du aldrig behöver oroa dig för hur du ska leda en diskussion eller instruera eleverna att göra något. Använd dessa steg som du skulle använda i en traditionell lärarhandledning. 
2. Paus mitt i leken: Samla eleverna som klass igen! Ställ de medföljande guidade frågorna för att kontrollera förståelse eller för att förtydliga eventuella elevfrågor.
3. Spela Del 2: I det här avsnittet ska du Instruera, Modellera, Leda, Påminnaoch Fråga elever. Varje uppgift har specifika instruktioner så att du aldrig behöver oroa dig för hur du ska leda en diskussion eller instruera eleverna att göra något. Använd dessa steg som du skulle använda i en traditionell lärarhandledning. 

Avsnittet Dela förklarar hur man kan synliggöra lärandet genom att skapa en diskussion där eleverna kan prata om sitt lärande under STEM-labbet.

1. Samla eleverna i en grupp.
2. Ställ frågor till eleverna från dessa kategorier för att underlätta en diskussion.
   
   • Observation: Frågor relaterade till vad eleverna observerade i aktiviteten.
   • Förutsägelse: Frågor för att förutsäga hur dessa koncept skulle kunna tillämpas i andra scenarier i deras liv eller skolämnen.
   • Samarbete: Frågor som rör gruppernas samarbete under aktiviteten.