VEX 123 предлагает множество ресурсов и поддержку учебных программ, которые позволят вам легко, творчески и уверенно внедрить концепции информатики в свое учебное пространство. STEM Labs, серии мероприятий и мероприятия предлагают различные уровни содействия и поддержки. Их можно реализовывать индивидуально или в сочетании, чтобы наилучшим образом соответствовать вашему стилю преподавания, а также потребностям и интересам ваших учеников.
Что такое лаборатории STEM, серии мероприятий и мероприятия
Платформа VEX 123 содержит образовательные ресурсы, которые помогут включить содержательный опыт обучения в вашу существующую учебную программу. Существует три основных ресурса – STEM Labs, Series Activity и Activity – которые можно использовать вместе или как отдельные мероприятия.
VEX 123 STEM Labs функционируют как «дополнительные» уроки, которые могут вписаться в вашу существующую учебную программу. Несколько лабораторий STEM можно использовать последовательно, чтобы создать уникальный, расширенный опыт обучения для ваших студентов. Вы также можете использовать лабораторный блок STEM, который связан с тем, что вы изучаете, чтобы внедрить концепции информатики в ваш учебный процесс.
Чтобы узнать больше о внедрении VEX 123 STEM Labs, прочтите эту статью библиотеки VEX.
Серия занятий 123 предлагает последовательность занятий VEX 123 с поддержкой заметок учителя для создания облегченного урока с использованием материалов VEX 123.
Чтобы узнать больше о реализации серии мероприятий VEX 123, прочтите эту статью библиотеки VEX.
123 Задания представляют собой простые одностраничные упражнения, связанные с содержанием и программированием, которые изучают учащиеся. Они хорошо подходят для самостоятельного использования учащимися, например, в учебном центре или в качестве утренней разминки.
Выбор и эффективное использование этих ресурсов
Когда вы ищете способы включить VEX 123 в свою учебную программу, подумайте, какой уровень поддержки и поддержки необходим вам и вашим ученикам для достижения успеха. Все ресурсы VEX 123 можно использовать гибко и адаптировать в соответствии с вашим стилем преподавания, уровнем владения программированием и информатикой, а также потребностями ваших учеников. Однако в каждое предложение заложен разный уровень участия учителей.
Для более пошагового и управляемого урока STEM Labs похожи на онлайн-руководство для учителя. Подобно печатному пособию для учителя, материалы STEM Labs, предназначенные для преподавателей, предоставляют все ресурсы, материалы и информацию, необходимые для планирования, преподавания и оценки с помощью VEX 123. Учащиеся видят слайд-шоу с изображениями лабораторной работы, пока их учитель проводит лабораторную работу, в то время как учитель имеет под рукой все подсказки для обсуждения, этапы деятельности и стратегии содействия. STEM Labs — это идеальный способ повысить вовлеченность учащихся и внедрить в классе лучшие практики совместного использования VEX 123.
Как только ваши ученики научатся пользоваться своими 123 роботами и материалами и заботиться о них, 123 Задания станут отличным способом дать учащимся возможность для более самостоятельного исследования. Будучи документами, предназначенными для учащихся, «Действия» не требуют особой помощи со стороны преподавателя. Занятия хорошо подходят для учебного центра, в качестве дополнительного занятия для лаборатории STEM или в качестве занятия для студентов по отработке различных навыков с помощью VEX 123.
Серия занятий представляет собой последовательность нескольких занятий с некоторыми примечаниями для преподавателя и контекстуализацией, чтобы предложить гибкий урок, который можно легко использовать в различных условиях. Серия занятий дает учителям историю, на основе которой можно построить урок, а ученикам дает возможность воплотить эту историю в жизнь с помощью своих 123 роботов. Серии занятий могут хорошо работать в качестве более коротких уроков, но с ними не связаны временные рамки. Их также можно легко растянуть, чтобы создать более захватывающий опыт, используя 123 Field and Art Ring. Эти мероприятия могут помочь привнести творческий подход учащихся и преподавателей в их проекты по программированию.
Лаборатории STEM, серии занятий и мероприятия можно использовать отдельно или в сочетании друг с другом, чтобы внедрить концепции и практики информатики в вашу учебную программу. Руководства по темпу обучения в каждой лаборатории STEM определяют стратегии поддержки внедрения и повторного обучения, включая связь между содержанием лаборатории и деятельностью. Дополнительную информацию об использовании руководства по стимуляции в лаборатории STEM см. в этой статье библиотеки VEX.
Кроме того, «Руководство по совокупной стимуляции 123и «Руководство по стимуляции 1:1 содержат рекомендации по последовательности и связям между различными ресурсами, чтобы помочь вам сразу увидеть, как 123 ресурса сочетаются друг с другом.
Лагеря ВЕКС
Лагеря VEX объединяют лабораторные блоки STEM, серии занятий и мероприятия в готовые программы лагеря для 1, 3 или 5-дневных лагерей. Лагеря VEX, доступные по адресу Camps.vex.com, предлагают все, что вам нужно, чтобы начать работу в собственном лагере. Лагеря могут проводиться круглый год: от осенних сборов средств до зимних каникул и летней программы повышения квалификации. Все, что вам нужно для управления лагерем VEX: руководства для лагеря, шаблонные расписания, образцы листовок и приветственные письма, — все это поможет вам избавиться от догадок при планировании и управлении лагерем.
Лагеря VEX 123 созданы специально для молодых студентов. Каждое расписание основано на лагере продолжительностью полдня, и в шаблонном руководстве для лагеря предусмотрена специальная поддержка для облегчения бесед и занятий с юными студентами.
Связывая все это вместе – история Чарли
Чарли преподает в детском саду уже несколько лет, и его все больше интересуют способы включения большего количества концепций информатики в свою учебную программу. Он заметил растущий интерес к своим ученикам, а также естественное любопытство и тягу к роботам и технологиям, но в его школе нет устройств, доступных для детского сада. Чарли был в восторге, когда узнал о VEX 123, рассматривая его как прекрасную возможность внедрить информатику в свой класс без необходимости использования ученических устройств. Будучи любителем программирования и компьютерных наук, он был особенно рад видеть доступные ему учебные ресурсы.
Чарли познакомил своих студентов с VEX 123 в рамках лабораторного подразделения STEM «Знакомьтесь, ваш робот». Его класс сразу же познакомился с роботом 123, когда он поделился с ними этой историей, и он использовал мероприятия и стратегии STEM Lab, чтобы помочь своим ученикам научиться использовать свои материалы 123 и обращаться с ними в классе.
Его ученикам не терпелось опробовать «123 робота», поэтому Чарли в течение нескольких дней преподавал лабораторный блок STEM «Прикосновение к коду», чтобы дать возможность его классу научиться программировать и использовать «123 робота», выполняя веселые и увлекательные задания. Содержание STEM Labs также хорошо было связано с его программой обучения грамоте, поскольку он работал над упорядочиванием и расшифровкой простых слов, чтобы читать и писать их. На этом этапе его ученики могли уверенно использовать своих 123 робота с растущей независимостью, поэтому Чарли мог затем добавить мероприятия, связанные с лабораторией STEM, в учебный центр и предложить это в качестве времени выбора и занятий ранним утром.
По мере того как ученики Чарли учились читать и писать простые предложения, рассказывание историй становилось все большей частью их обучения грамоте в классе. Чарли увидел Дракона в серии «Деревенские занятия» и понял, что это будет идеальное сочетание программирования и рассказывания историй для его класса! Он добавлял письменные компоненты к каждому занятию, чтобы дать ученикам возможность практиковать свои письменные навыки, маркировать сцены или проекты и описывать сюжет или персонажей истории. Его ученикам нравилось создавать своих собственных персонажей с помощью Art Ring, и он поймал себя на мысли о повторном использовании серии «Действия» с собственными историями учеников по мере того, как они приобретали писательскую практику в течение учебного года.