Успех для всех студентов
VEX 123 STEM Labs фокусируется на 3 основополагающих ценностях, обеспечивающих успех всех студентов:
Привлекайте студентов
- Продвигайте активное обучение
- Уберите информатику с экрана
- Выбор студента «Голос & через доску выбора
Учить для понимания
- Организовано вокруг основных вопросов
- Цели обучения, соответствующие инструкции
- Конкретные, измеримые и наблюдаемые цели обучения
Методы, основанные на исследованиях
- Пространственное мышление для успеха STEM
- Студенты демонстрируют компетентность
- Установление личной связи с обучением
Лаборатории STEM VEX 123 привлекают студентов
- Лаборатории VEX 123 STEM способствуют активному обучению.
- Сразу же вводятся практические занятия.
- Лабораторные блоки VEX 123 STEM предлагают студентам право голоса и выбор через доску выбора.
Лаборатории STEM VEX 123 способствуют активному обучению
С VEX 123 STEM Labs студенты весело проводят время, будучи активными участниками обучения, изучая различные темы STEM.
Лаборатории VEX 123 STEM разбиты на три секции:
- Привлекать
- Играть
- Делиться
Каждый раздел содержит активное обучение, которое побуждает учащихся исследовать, тестировать и сотрудничать.
Уберите информатику с экрана
Каждая лаборатория STEM VEX 123 начинается с личного знакомства с темой лаборатории в разделе «Вовлечение». VEX 123 может затем убрать информатику с экрана для юных студентов. Студентам не нужно беспокоиться о наборе текста или использовании мыши. Учителям не нужно беспокоиться об использовании устройств или обучении в компьютерном классе.
В игровых разделах учащиеся имеют возможность использовать Coder и/или робота 123, занимаясь информатикой и активным, а не пассивным процессом.
Студентам предлагается участвовать в рефлексивных дискуссиях или демонстрировать свои проекты в разделе «Поделиться».
Совет выбора
В каждом модуле имеется доска выбора, которую можно использовать для дифференциации обучения, а также для поощрения голоса и выбора учащихся в процессе обучения.
Действия Совета выбора можно выполнять в любой точке лаборатории STEM VEX 123. Учащиеся могут стать активными участниками своего обучения, используя доску выбора.
VEX 123 Лаборатории STEM учат для понимания
- Лаборатории VEX 123 STEM организованы вокруг основных вопросов.
- Цели обучения соответствуют инструкции.
- Цели обучения конкретны, измеримы и наблюдаемы.
Основные вопросы & Пониманий
Каждый лабораторный блок VEX 123 STEM разработан с учетом основных вопросов и понятий модуля.
основных вопросов:
- Стимулировать мысль
- Спровоцировать запрос
- Направлять обучение студентов
Понимание единиц:
- Подключитесь к основным вопросам
- Объясните основную тему раздела.
Запрос учащихся направляет урок, позволяя учителям быть тренерами по пониманию, а не поставщиком фактов.
Цели обучения
Каждая лаборатория STEM VEX 123 начинается с целей учащихся, чтобы указать учителю, что студенты будут изучать к концу лаборатории. Это может помочь создать лабораторию по мере ее реализации в классе.
- Применить: Как студенты будут применять новые навыки или знания в лаборатории?
- Придайте значение: Они соответствуют основному вопросу модуля. Каков концептуальный смысл этой лаборатории?
- Иметь навыки: С какими конкретными видами деятельности учащиеся будут знакомы по окончании этой лабораторной работы?
- Знать: Какие общие концепции рассматриваются в этой лабораторной работе?
Цели
Цели обучения VEX 123 STEM Lab конкретны, измеримы и наблюдаемы. Каждая цель и оценка соответствуют деятельности лаборатории.
- Цели показывают, что изучают учащиеся.
- Задания — это то, что учащиеся делают в лаборатории для отработки этих навыков.
- Оценки – это то, как учащиеся демонстрируют знание своих навыков.
Лаборатории STEM VEX 123 используют стратегии, основанные на исследованиях
- Пространственное мышление как предиктор успеха STEM
- Применение пространственного мышления с помощью VEX 123 STEM Labs
- Возможность продемонстрировать компетентность студентов.
- Установление личной связи с обучением
Пространственное мышление
Пространственное мышление включает в себя способность понимать, рассуждать и запоминать, как объекты и пространство связаны друг с другом. Учащиеся используют свои навыки пространственного мышления, создавая мысленные образы воображаемых и реальных форм, объектов и структур.
Зачем учить пространственному мышлению?
- Пространственное мышление является важным предиктором достижений в карьере STEM.
- Увеличение успеваемости по математике и естественным наукам
- Продвигать навыки и интерес к будущей карьере в дисциплинах STEM.
Инструкция VEX 123 STEM Lab предоставляет учителям основу для поощрения пространственного мышления и облегчения дискуссий, знакомящих с пространственным языком.
Применение пространственного мышления
Лаборатории STEM VEX 123 предоставляют студентам возможность практиковать навыки пространственного мышления посредством управляемых и неформальных дискуссий.
Примеры возможностей попрактиковать навыки пространственного мышления:
- Мысленно наметьте, как должен двигаться робот 123.
- Использование направляющих слов, как при использовании карт VEXcode 123 или Coder.
- Используя жесты, они сообщают своей группе о планах робота 123.
Подсказки приведены в разделе «Применение VEX 123» обзора модуля, а также в разделах «Игра» каждой лаборатории.
Студенты демонстрируют свое обучение
Студентам нравится решать задачи!
Лаборатории VEX 123 STEM созданы с четкими критериями успеха и предоставляют студентам немедленную обратную связь, чтобы они могли добиться успеха.
Обсуждения в разделах «Перерыв в игре» и «Обмен знаниями» каждой лабораторной работы также предоставляют учащимся возможность продемонстрировать свои знания.
Установление личной связи
Как заставить учащихся сосредоточиться и обдумать информацию, содержащуюся в уроке или задании? Поощряйте учащихся устанавливать личный контакт!
В начале каждой лабораторной работы VEX 123 STEM преподавателю предлагается представить лабораторную работу, одновременно устанавливая личную связь между учащимися и основными понятиями.
Студенты продолжают устанавливать личные связи с деятельностью лаборатории STEM VEX 123 с помощью подсказок для обсуждения в разделах «Игра и обмен» каждой лаборатории.