Обзор конкурса V5 STEM Lab SPARK и Learn Practice

Искать

Каждая инженерно-ориентированная лаборатория STEM начинается с инструкций по созданию работающей сборки или рекомендаций по оригинальному проекту. При сборке на основе набора заданных инструкций учащимся следует предоставить достаточно времени для выполнения пошаговых инструкций по созданию сборки индивидуально или в небольших группах. После создания проекта или сборки учащимся предлагается проверить, что он делает. Учащимся предлагается поэкспериментировать со сборкой и ответить на различные вопросы, например, что она делает, как ее можно использовать, какие механические преимущества она дает, а также как объяснить сборку с помощью инженерных терминов. Учащимся предлагается ответить на эти вопросы в своих инженерных тетрадях, поскольку цель состоит в том, чтобы их ответы были доступны для просмотра и обратной связи. Количество времени, отведенное на эту часть STEM Lab, может варьироваться в зависимости от того, позволяет ли время и все ли группы учащихся продвигаются с одинаковой скоростью.

Играть

Игровой раздел в STEM-лаборатории начинается с краткого чтения, которое обеспечивает контекст для концепций или навыков в рамках упражнения. Далее может последовать короткая процедура для изучения введенного нового навыка или концепции. Чаще всего учащиеся возвращаются к тестированию своих сборок, чтобы распознать некоторые особенности их конструкции, но они могут выполнить множество различных типов действий. Некоторые лаборатории STEM будут сосредоточены на одном виде деятельности, используя только одно чтение и одно процедурное задание, но в большинстве из них есть более одного занятия, чтобы можно было представить несколько концепций или навыков и изучить более сложные концепции.

Применять

В этом разделе учащимся представлены примеры того, как концепции, с которыми их знакомят, применяются в их повседневной жизни. Им также предлагается изучить применение этих навыков в конкурентном аспекте робототехники и инженерии.

Переосмыслить

После изучения концепций сборки учащимся предоставляется возможность продолжить изучение своей сборки, выполняя задание. После создания среды для сборки учащимся, возможно, потребуется изменить свою сборку, чтобы добиться успеха. Большинство задач носят соревновательный характер и способствуют практическому обучению. Учащимся предлагается записывать и обосновывать вносимые ими изменения в свои инженерные тетради. Вопросы возникают как на этапе проектирования, так и на этапе тестирования. Количество времени, отведенное на эту часть STEM Lab, может варьироваться в зависимости от масштаба задачи.

Знать

По окончании STEM Lab учащимся задаются вопросы о концепциях, изучаемых в лаборатории. Вопросы можно распечатать, если их необходимо заполнить вручную и сдать для получения оценки. Большинство вопросов имеют множественный выбор или «верно-неверно». Независимо от того, работаете ли вы в команде, группе или классе, ответы на вопросы можно обсуждать, чтобы убедиться, что все учащиеся понимают правильные ответы и объясняют, почему они правильные. Ответы представлены на странице предварительного просмотра STEM Lab.

Учиться

Раздел «Обучение» представляет собой компонент прямого обучения, в котором навыки и концепции урока представлены в видеоформате.

Видеопрезентация позволяет учителям способствовать обучению учащихся. Студенты могут легко вернуться к видеоконтенту в любое время на протяжении всего модуля, что упрощает дифференцированное обучение. Также предоставляются краткие описания уроков, в которых суммируется содержание видео в редактируемом формате документов Google.

Кроме того, вопросы «Проверьте свое понимание» предлагаются в виде редактируемых документов Google, поэтому вы можете легко проводить формативное оценивание со студентами.

Упражняться

В разделе «Практика» навыки и концепции, преподаваемые в разделе «Обучение», помещаются в контекст соревновательной игры. Студенты имеют возможность применить полученные знания для выполнения практической деятельности.

Опять же, видео и анимация используются, чтобы гарантировать, что учащиеся и преподаватели находятся на одной волне с точки зрения цели занятия и практического применения содержания обучения.

Содержание практического задания также представляет собой редактируемый документ Google, поэтому его можно легко адаптировать в соответствии с потребностями ваших учеников.

Конкурировать

Раздел «Соревнования» представляет собой мини-соревнования, позволяющие учащимся практиковать навыки, необходимые для применения в соревновательной игре Unit. В каждом задании Compete выделен элемент соревновательной игры, и учащиеся участвуют в процессе инженерного проектирования, чтобы оптимизировать своего робота и код для поставленной задачи. Содержимое задания «Челлендж» представляет собой редактируемый документ Google вместе с вопросами «Проверьте свое понимание», чтобы вы и ваши ученики могли иметь общее понимание цели игры.

Кроме того, каждый урок завершается подведением итогов, во время которого учащиеся проводят самооценку, чтобы поразмышлять о своем прогрессе и обучении во время урока.