Руководство по темпам обучения, расположенное в разделе «Обзор» каждого 123 лабораторного подразделения STEM, предлагает информацию об учебной деятельности в каждой лаборатории STEM в этом подразделении, а также вспомогательные материалы для учителей. Руководство по темпу обучения состоит из двух основных компонентов: обзора лабораторных занятий и стратегий, которые помогут учителям справиться с различными трудностями, с которыми они могут столкнуться.
Руководство по темпу
Каждая лабораторная работа в модуле разбита на части, чтобы дать представление о концепциях и мероприятиях, преподаваемых в лаборатории. Посмотрите, как учебные мероприятия представляются, преподаются и распространяются в разделах «Взаимодействуйте», «Играйте» и «Поделитесь» лабораторных работ.
Эта информация полезна для быстрого просмотра модуля, чтобы увидеть, что и как он будет охватывать, а также материалы, необходимые для каждой лаборатории.
Адаптация этого модуля к вашему классу
В разделе «Адаптация этого модуля к вашему классу» представлены целевые рекомендации и предложения о том, как изменить и адаптировать 123 STEM Lab Unit для решения различных проблем или ситуаций, которые могут возникнуть. Это руководство призвано помочь учителям чувствовать поддержку во всех аспектах преподавания STEM Labs в своих классах, как в самых благоприятных обстоятельствах, так и особенно в моменты, когда самые продуманные планы просто не срабатывают. Лабораторные подразделения STEM могут быть адаптированы для удовлетворения меняющихся потребностей по мере их возникновения. Проблемы, рассматриваемые в этом разделе, предлагают рекомендации для таких ситуаций, как необходимость внедрить модуль за меньшее время, а также стратегии переобучения и расширения модуля для поддержки дифференциации или асинхронного внедрения.
- Внедрение в кратчайшие сроки — Предлагает способы сокращения учебных мероприятий в STEM-лабораториях в рамках модуля, позволяющие достичь тех же учебных целей за меньшее время. В этом разделе вы найдете способы, как объединить элементы игры или заменить активное обсуждение короткой беседой, чтобы ваша STEM-лаборатория оставалась в рамках программы, даже если вы потеряли время на уроке.
- Мероприятия для поддержки повторного обучения - Предлагает рекомендации и конкретные мероприятия для поддержки повторного обучения в различных ситуациях. С учетом необходимости дополнительной практики, 123 задания, соответствующие теме раздела, снабжены кратким описанием связи с ней, чтобы максимально упростить повторное обучение.
- Расширение возможностей данного модуля — Предлагает способы расширения знаний, полученных в рамках модуля, за пределы деятельности STEM-лабораторий. От расширения учебной программы до заданий на доске выбора, учителям предлагаются способы углубить изучение темы посредством обучения в классе или работы в малых группах.
Лаборатории STEM VEX 123 разработаны с учетом потребностей учителей, а ресурсы платформы VEX 123 предназначены для поддержки учителей, поскольку они воплощают концепции кодирования в жизнь в любом классе, для любого ученика и в любом сценарии реализации.
Связываем все воедино - История Сары
Сара — воспитательница детского сада, чей класс каждый день представляет собой оживленный центр деятельности. Ее стиль преподавания прочно основан на обучении через игру, поэтому ее классы и учебные центры подходят для практической деятельности. На протяжении многих лет Сара активно включала в свою учебную программу более не связанные с программированием и информатикой занятия. В этом году Сара добавила в свой класс VEX 123, чтобы воплотить в жизнь эти концепции кодирования по-другому. Ее ученики быстро внедрили 123 робота в свое классное сообщество, а Сара с радостью воспользовалась возможностью принять участие в долгосрочных исследованиях с помощью 123 лабораторных единиц STEM.
Однако в разгар работы в отряде роботов для ролевых игр в классе Сары распространилось заболевание желудка, и каждый день разные ученики болели дома. Сара обратилась к «Руководству по темпу обучения для модуля», чтобы почерпнуть идеи о том, как поддерживать интерес всего класса и не сбиться с пути, и обнаружила, что «Мероприятия по поддержке переобучения» идеально подходят для ее ситуации. «Руководство по темпу» связало два занятия, поэтому Сара организовала одно в своем 123 Учебном центре на неделю. Вернувшись домой после болезни, она позаботилась о том, чтобы каждый ученик работал над этим заданием во время утреннего центра. Она использовала второе задание как учебный момент всего класса, приостановив работу STEM Lab, чтобы поработать над этим дополнительным уроком. Это дало Саре возможность поддерживать связь всего класса с идеями и концепциями STEM Lab, несмотря на разную посещаемость. Класс не только сохранил набранный темп, но и с большим энтузиазмом начал программировать монстров и домашних животных, чтобы они имели коды эмоций, а также кодировать свои собственные чувства в лаборатории STEM!