Treinadores VEX começam aqui

Se está a treinar uma equipa de Competição de Robótica VEX pela primeira vez, seja bem-vindo(a)! Está a assumir um papel que pode ter um impacto duradouro nos alunos, à medida que aprendem a conceber, construir, programar, colaborar, comunicar e resolver problemas.

de ser engenheiro, programador ou especialista em robótica para ser um formador eficaz. O seu papel não é ter todas as respostas. O seu papel é criar um ambiente onde os alunos possam fazer perguntas, experimentar ideias, aprender com os erros e assumir a responsabilidade pelo seu trabalho.

Este artigo apresenta os conceitos básicos das Competições de Robótica VEX, o que esperar quando se inicia uma equipa e como apoiar os alunos, mantendo a experiência centrada nos mesmos.

As competições de robótica VEX oferecem aos alunos a oportunidade de conceber, construir, programar e competir com robôs num desafio anual. Cada temporada apresenta um novo jogo com o seu próprio campo, objetos de pontuação, regras, estratégias e desafios de engenharia.

As equipas passam a temporada a aprender o jogo, a construir e melhorar um robô, a programar os comportamentos do robô, a praticar a direção e a estratégia, a documentar o seu processo de design e a competir em eventos.

Como Montar uma Equipa

Montar uma equipa é mais fácil quando se divide o processo em algumas etapas claras. Não precisa de ter tudo planeado antes da sua primeira reunião. Comece pelo básico, utilize os recursos oficiais disponíveis e deixe a equipa crescer com o tempo.

Escolha o programa de competição certo

Comece por decidir qual o programa de competição VEX que melhor se adapta à idade, ao nível de experiência e aos materiais disponíveis dos seus alunos.

Para a maioria das equipas escolares e comunitárias, os dois pontos de partida mais comuns são a Competição de Robótica VEX IQ ) e a Competição de Robótica VEX V5

A Competição de Robótica IQ foi concebida para alunos do ensino básico e secundário, geralmente com idades compreendidas entre os 8 e os 14 anos. As equipas constroem robôs utilizando o sistema de construção em plástico VEX IQ e competem em partidas baseadas no trabalho de equipa. No Desafio de Trabalho em Equipa, duas equipas formadas aleatoriamente trabalham em conjunto para marcar o máximo de pontos possível. As equipas também podem participar em partidas de habilidades robóticas, onde um robô entra em campo para marcar pontos através do controlo do piloto e da programação autónoma.

A Competição de Robótica V5 foi concebida para alunos do ensino básico e secundário, geralmente com idades compreendidas entre os 11 e os 18 anos. As equipas constroem robôs utilizando o sistema de construção metálica VEX V5 e competem em confrontos diretos. Nas partidas padrão, duas alianças competem entre si, sendo que duas equipas são sorteadas aleatoriamente em cada aliança. As equipas também podem participar em Competições de Habilidades de Robôs, onde um robô trabalha de forma independente para marcar pontos através do controlo do piloto e da programação autónoma. 

O V5 também tem uma divisão competitiva especial para estudantes universitários através do VEX U. mais sobre o VEX U no apêndice correspondente do manual do jogo deste ano, que pode ser encontrado nesta página. 

Ao escolher um programa, considere:

• A idade e o nível de experiência dos seus alunos.
• Os materiais de robótica que a sua escola ou organização já possui.
• Se os seus alunos estão preparados para um formato de competição frente a frente (utilizado no VEX V5).

Ambos os programas oferecem oportunidades significativas para os alunos criarem, programarem, competirem, documentarem o seu processo e desenvolverem competências de resolução de problemas.

Inscreva a sua equipa para a temporada.

Inscreva a sua equipa para a temporada em VEX Robotics Events. É também aqui que encontrará e se inscreverá em competições oficiais.

Durante o registo, irá fornecer informações sobre a equipa e a organização, além de identificar os contactos adultos da equipa. O treinador principal é geralmente o adulto responsável pela comunicação da equipa, inscrição em eventos, formulários de autorização dos participantes e por garantir que os alunos são supervisionados nos eventos.

Utilize os Laboratórios STEM da Competition 101

A VEX disponibiliza também os Laboratórios STEM Competition 101 para os modelos VEX IQ e VEX V5. Estes laboratórios STEM são concebidos para ajudar as equipas a preparar-se para a sua primeira competição, guiando os alunos através das fases iniciais da temporada, incluindo a aprendizagem do jogo, a construção e pilotagem de um robô inicial, o desenvolvimento de estratégias, o aperfeiçoamento do robô e a preparação para o dia da competição.

Estes laboratórios STEM também apresentam aos alunos características que podem desconhecer, como o Hero Bot. Cada época de competição inclui também um Robô Herói: um modelo de robô inicial que consegue completar tarefas básicas do jogo e oferece aos alunos um ponto de partida. As instruções de montagem estão disponíveis em e estão também nos Laboratórios STEM.

Os treinadores podem utilizar as sessões de Introdução à Competição como um guião flexível para as reuniões de equipa. Pode seguir as sessões por ordem no início da época ou regressar a sessões específicas mais tarde, quando os alunos precisarem de rever estratégias, melhorias no robô, trabalho em equipa ou preparação para competições.

O objetivo não é fazer cada sessão à pressa. Utilize a estrutura do Laboratório STEM para dar aos alunos um ponto de partida claro, permitindo-lhes, ao mesmo tempo, tomar decisões, testar ideias e assumir a responsabilidade pelo seu robô e estratégia.

Saiba mais sobre os Laboratórios STEM e como implementá-los neste artigo.

Prepare-se para o seu primeiro evento.

Utilize VEX Robotics Events para procurar competições perto de si. Assim que a equipa define um objetivo para o evento, os alunos podem trabalhar de trás para a frente para planear reuniões, praticar a condução, melhorar o código, preparar o seu caderno de engenharia e fazer melhorias no robô antes do dia da competição.

Participar num evento como observador também pode ser útil. Os treinadores e os alunos podem observar como as equipas organizam as suas áreas de boxes, acompanham o horário das partidas, interagem com os parceiros da aliança e preparam-se para a avaliação antes de competirem eles próprios.

O papel do treinador

Um treinador ajuda a criar a estrutura que os alunos precisam para aprender, praticar, competir e crescer. Isto pode incluir agendar reuniões, inscrever-se em eventos, comunicar com as famílias, organizar materiais, ajudar os alunos a compreender os prazos e prepará-los para o dia da competição.

Os treinadores também ajudam a moldar o ambiente de aprendizagem. Pode apresentar recursos, ensinar novos conceitos, demonstrar práticas seguras e incentivar os alunos a refletir sobre o seu progresso. O seu apoio ajuda os alunos a manterem-se organizados e confiantes ao longo da época.

Uma forma útil de pensar sobre o coaching é:

Crie a estrutura. Ensine as competências. Deixe que os alunos se apropriem do trabalho.

Mantendo a equipa centrada no aluno

As competições de robótica VEX são centradas no aluno. equipa centrada no aluno é aquela em que os alunos pensam, tomam decisões, constroem, programam, documentam e elaboram estratégias. Os formadores e mentores estão lá para orientar e apoiar o processo de aprendizagem, mas os alunos devem tomar as decisões finais e ser capazes de explicar o trabalho que trazem para a competição.

Ao decidir se o apoio é adequado, pergunte-se:

• Os alunos ainda estão a tomar essa decisão?
• Os alunos poderiam explicar esta ideia por palavras suas?
• Corresponde ao nível de habilidade atual da equipa?
• Estou a ajudar os alunos a aprender um processo ou estou a dar-lhes uma resposta?

Um bom coaching parece-se geralmente com:

• “O que já tentou?”
• “Que provas tem dos testes?”
• “Quais são duas soluções possíveis?”
• “Como poderia simplificar isso?”
• “Onde poderia documentar essa decisão?”
• “Como saberá se a mudança funcionou?”

O acompanhamento centrado no aluno mantém o foco na aprendizagem. Os alunos podem construir um robô mais simples, escolher uma estratégia que necessite de ser melhorada ou demorar mais tempo a resolver um problema. Não há problema. O objetivo é que os alunos aprendam através do processo de criação, teste, aperfeiçoamento e explicação do seu próprio trabalho.

Um treinador também ajuda a moldar o ambiente da equipa. Criar uma cultura de equipa positiva pode ajudar os alunos a comunicar com respeito, a superar desafios e a apoiarem-se uns aos outros ao longo da época. É também importante ajudar os alunos e as famílias a compreender que as competições de robótica não se resumem a ganhar jogos ou a ganhar prémios.

As competições são oportunidades para os alunos aprenderem, colaborarem, resolverem problemas, praticarem a resiliência e crescerem através do processo de projeto de engenharia. Os treinadores podem ajudar a fomentar esta mentalidade celebrando a melhoria, o trabalho em equipa, a persistência e o sentido de responsabilidade dos alunos ao longo da época.

Para mais orientações, consulte Cultivar uma Cultura de Equipa Positiva.

Apoio aos treinadores

Os treinadores não precisam de construir uma experiência de equipa a partir do zero! Lembre-se que todo o treinador já foi mentor de primeira viagem em algum momento. Os recursos abaixo podem ajudá-lo a registar a sua equipa, estruturar reuniões, apoiar os alunos, preparar-se para eventos e continuar a aprender ao longo da época.