As rubricas podem ser uma ferramenta útil para ajudar alunos e professores a trabalhar em prol de um objetivo comum, facilitar feedback construtivo e avaliar a aprendizagem dos alunos em vários elementos de um projeto.
As Rubricas de Fundamentos da Ciência da Computação foram elaboradas para serem utilizadas no contexto do curso e estão vinculadas ao conteúdo e às atividades apresentadas no curso.
Usando uma rubrica para avaliação formativa
Os alunos podem enviar seus projetos para revisão e feedback do professor e dos pares. Uma maneira de facilitar o feedback construtivo e direcionado é usar uma rubrica. Dar aos alunos uma rubrica antes de começarem a trabalhar garante que alunos e professores trabalhem em prol de um objetivo comum. As rubricas elaboradas para o curso Fundamentos da Ciência da Computação oferecem aos alunos uma maneira de ver os critérios que podem ser avaliados e fornecem uma métrica para oferecer feedback. Usar as mesmas rubricas para avaliações formativas e sumativas permite que os alunos recebam feedback que os ajudará a melhorar seus projetos, para que sua avaliação sumativa possa refletir esse esforço. Na avaliação formativa, as rubricas podem ser um ponto de partida para uma discussão e podem levar alunos e professores a pensar sobre diferentes elementos de um projeto, para além de simplesmente saber se funcionou ou não.
As rubricas aumentam à medida que o conteúdo do curso aumenta e os alunos aprendem conceitos mais complexos de codificação e ciência da computação. O feedback para Unidades 1-2 será mais simples e focado em saber se os alunos conseguem completar a tarefa e explicá-la. Assim como os conceitos introdutórios nessas Unidades são mais simples, a rubrica também o é. As rubricas para Unidades 3-6 e Unidades 7-10 baseiam-se nessas experiências introdutórias, adicionando elementos como Rotulagem de Submetas e Confiabilidade, que podem envolver alunos e professores em discussões mais aprofundadas. O feedback pode se tornar mais matizado e destacar coisas como a forma como os alunos estão analisando os problemas para resolvê-los.
Usando uma rubrica para avaliação somativa
Uma rubrica pode ser usada para apoiar a avaliação sumativa. Dar aos alunos uma rubrica antes de começarem algo como um Desafio de Unidade permite que os alunos conheçam os critérios pelos quais seus projetos serão avaliados, além de simplesmente funcionar ou não funcionar. A mesma rubrica utilizada para a avaliação formativa, onde o objetivo era o feedback, também pode ser utilizada para a classificação, atribuindo-se uma nota a cada nível de proficiência. Usar a mesma rubrica para a avaliação formativa e sumativa permite que os alunos ajam de acordo com o feedback que receberam e melhorem o seu desempenho para que a sua avaliação sumativa reflita o culminar do seu esforço.
As rubricas previstas para o curso Fundamentos da Ciência da Computação estão vinculadas às atividades e aulas das Unidades do Curso. A rubrica para Unidades 1-2 é mínima e pode apoiar uma discussão dos conceitos introdutórios. Uma vez que os objetivos destas primeiras Unidades são mais sobre se os alunos conseguem completar a tarefa e explicá-la, a rubrica destina-se a oferecer um enquadramento para medir o sucesso do aluno. As rubricas para Unidades 3-6 e Unidades 7-10 baseiam-se nessas experiências introdutórias e incorporam elementos adicionais, como Rotulagem de Submetas e Confiabilidade, para oferecer outras métricas para avaliar o sucesso do projeto e explicações sobre como elas se parecem no contexto . As rubricas aumentam à medida que o conteúdo do curso aumenta e os alunos aprendem conceitos mais complexos de codificação e ciência da computação.
Links para rubricas de fundamentos da ciência da computação
As rubricas oferecidas aqui são Google Docs, então você pode fazer uma cópia e editá-las para atender às necessidades da sua turma.