Dicas práticas para oferecer suporte a um PLC VEX GO em sua escola

Muitas escolas verão vários professores usando o VEX GO com os alunos de diversas maneiras. Embora o VEX GO tenha sido projetado com uma baixa barreira de entrada para que os professores comecem a usá-lo com o mínimo de preparação, isso não significa que os professores saberão tudo sobre a implementação desde o primeiro dia. Estabelecer uma Comunidade de Aprendizagem Profissional (CLP) em sua escola em torno do uso do VEX GO pode ser uma ótima maneira de promover uma cultura de aprendizagem ativa para professores, assim como eles estão fazendo para seus alunos.

Um VEX GO PLC pode ter uma espécie de “workshop”, onde os professores estão ativamente envolvidos no planejamento, compartilhando estratégias de facilitação, refletindo sobre experiências e oferecendo apoio e resolução de problemas uns aos outros. A ideia é fazer com que os professores se envolvam nos mesmos tipos de discussão e aprendizagem baseada em projetos que seus alunos fazem quando usam o VEX GO.
Aqui estão algumas maneiras de apoiar um VEX GO PLC em sua escola:

• Dê tempo aos professores (não os faça pedir) - Se você está comprometido em dar vida ao aprendizado STEM em sua escola, isso significa reservar tempo e dinheiro para a causa. Pense criativamente sobre a programação para dar aos professores do VEX GO períodos de planejamento compartilhados durante a semana, encontre maneiras de incluir o tempo do PLC no dia escolar, sempre que possível. Algum tempo fora do horário escolar será necessário para discussões e reuniões prolongadas, mas tente combinar isso com o horário escolar, sempre que possível.
  
  
• Trabalhe o PLC no seu PD - Incorpore o tempo e as atividades do PLC nos requisitos de desenvolvimento profissional existentes, para que os professores possam concentrar melhor a sua energia. Permita que os professores se comprometam com o VEX GO PLC como parte de suas metas profissionais pessoais para o ano ou permita que as horas do curso introdutório contem para os requisitos de horas de desenvolvimento profissional.
  
  
  
• Use a Biblioteca VEX para apoiar decisões - Para as partes interessadas que precisam ser mais convencidas sobre o uso do VEX GO em seu ensino, a Biblioteca VEX pode oferecer suporte para a tomada de decisões escolares. A secção Investigação oferece informações sobre o design do VEX GO e a sua pedagogia baseada na investigação. A secção VEX GO oferece muitas informações sobre a utilização e o ensino do VEX GO, desde o apoio técnico tático até às estratégias práticas de facilitação para professores.
  
  
• Use o Curso Introdutório como ponto de partida - Ofereça o Curso Introdutório VEX GO para educadores usarem como ponto de partida para o PLC durante o ano letivo. Sempre que possível, os professores devem concluir este curso antes de ensinar Laboratórios STEM em sala de aula. Isso não apenas dará aos professores uma visão geral do ensino com o VEX GO, mas também garantirá que todos os professores do VEX GO tenham uma base comum a partir da qual construir.
  • O tempo no início do ano letivo é sempre valioso, pelo que, se não for possível completar todo o curso introdutório antes de começar a utilizar o VEX GO com os alunos, a secção Introdução da Biblioteca VEX pode dar aos professores uma compreensão básica de como começar.
    
    
    
• Incentive o planejamento intencional por parte do PLC - Em um PLC VEX GO, os professores podem começar seu trabalho juntos pensando estrategicamente sobre como apresentar e implementar o VEX GO para seus alunos. Ter um plano estratégico com o qual todo o PLC, ou grupos de coorte dentro do PLC, se sinta confortável, prepara alunos e professores para o sucesso desde o início. Usar o horário de reunião do PLC para fazer perguntas, percorrer rotinas, facilitar aulas de demonstração ou conversar com grupos de alunos pode tornar a introdução e o enquadramento do VEX GO em sala de aula para os alunos mais tranquilos.
  
  
• Seja estratégico em relação às parcerias com professores - Diferentes professores encontrarão o VEX GO de diferentes lugares. Os novos professores podem ficar entusiasmados com a utilização de novas tecnologias, enquanto os professores veteranos podem resistir. Trabalhe com os professores do PLC para criar parcerias e grupos de coorte que maximizem o apoio e sejam mutuamente benéficos para todos os membros. Por exemplo, juntar um jovem professor com conhecimentos de tecnologia a um grupo de professores mais velhos, cujo principal objectivo é ajudar os professores mais velhos a utilizar a tecnologia, não ajudará o jovem professor a desenvolver competências de facilitação em sala de aula. Em vez disso, crie um grupo com professores com níveis mistos de experiência e conhecimento em ensino e tecnologia, para que possam aprender sobre todas as facetas do ensino STEM - e não apenas concentrar-se na logística.
  
  
• Promova a flexibilidade e recompense a assunção de riscos - Usar uma nova parte do currículo, não importa quão emocionante seja, também é assustador para muitos professores porque eles têm medo de “falhar” ao dar uma aula. Utilize o PLC como um local seguro para aprender com e com outros professores, para pensar em conjunto sobre como avançar após um “fracasso” percebido e para celebrar os sucessos que emergem da assunção intencional de riscos. Os administradores envolvidos no PLC devem estabelecer-se como alunos activos ao lado dos professores e devem sempre abordar a participação a partir de um ponto de apoio e não de julgamento.
  
  
  
• Encontre tempo para observações informais - Apoiar professores para que possam estar nas salas de aula uns dos outros enquanto o VEX GO está sendo usado pode ser tremendamente útil. Nessas observações informais, os professores podem ver como outras pessoas estão facilitando as aulas, compartilhar dicas para manter os alunos concentrados nas tarefas ou traçar estratégias em torno de uma questão compartilhada. Incentive seus professores VEX GO a estarem presentes uns para os outros fora das reuniões do PLC e faça o que puder para encontrar horários durante o dia para apoiar que isso aconteça.
  
  • Se não for possível estar fisicamente presente, incentive os professores a gravarem suas aulas em vídeo e a compartilharem esses vídeos durante as reuniões do PLC ou em parcerias de ensino.

• Compartilhe sucessos com a comunidade escolar - Convide o PLC a compartilhar sucessos e aprendizados com a comunidade escolar em geral durante reuniões do corpo docente, em boletins informativos ou por meio de documentação de corredor ou quadros de avisos. Tornar os seus sucessos visíveis reforça o esforço que os professores do PLC estão a desenvolver e torna a aprendizagem dos professores e dos alunos visível para todos os envolvidos.

No fundo, usar o VEX GO em sua escola, em qualquer função, tem como objetivo dar vida ao aprendizado STEM e ajudar a promover uma cultura de colaboração e criatividade por meio do aprendizado prático para alunos e professores. Encontrar maneiras de incentivar ativamente a aprendizagem dos professores junto com seus alunos permitirá que o VEX GO alcance todo o seu potencial em sua escola.