Cocriando metas de aprendizagem com seus alunos

Ao começar com as unidades de laboratório V5 Learn Practice Compete STEM, a cocriação de metas de aprendizagem com seus alunos é um primeiro passo essencial para a implementação bem-sucedida da unidade. As metas de aprendizagem que você cria com seus alunos não apenas fornecerão foco para professores e alunos durante toda a unidade, mas também uma compreensão precisa e compartilhada do progresso dos alunos, inclusive na Conversa de Avaliação.

Este artigo descreverá um processo para criar metas de aprendizagem com seus alunos e fornecerá sugestões para tornar isso mais fácil em sua sala de aula. Ao longo do artigo, a unidade do laboratório STEM da etiqueta Team Freeze será utilizada para ilustrar este processo.

Etapas para cocriar metas de aprendizagem com seus alunos

1. Estabeleça uma meta compartilhada com base na competição da Unidade: Cada unidade de laboratório STEM do estilo Aprenda, Pratique Competir é centrada em uma competição culminante em sala de aula. Para que os alunos se envolvam na criação bem-sucedida de metas de aprendizagem, primeiro devem compreender exatamente o que é a competição e como vencê-la.

   • Na secção Introdução da Lição 1 de cada Unidade do Laboratório STEM, encontra-se uma animação que demonstra como jogar e vencer cada competição, como esta da Unidade Team Freeze Tag.
   • Cada Laboratório STEM também fornece um Documento de Atividades da Competição que fornece informações detalhadas sobre a configuração e as regras de cada Competição. Mostre o vídeo aos seus alunos, compartilhe com eles o Documento de Atividades da Competição e facilite uma discussão para garantir que todos entendam o objetivo da competição, bem como as regras.
2. Determine o conhecimento essencial que os alunos precisam para ter sucesso na competição: Converse com os alunos sobre os conhecimentos e habilidades que eles precisarão para competir na competição no final da Unidade.
   
   • Enquadre a conversa com uma pergunta, por exemplo: “O que você precisa aprender e fazer durante a unidade Team Freeze Tag para competir com sucesso na competição?”
   • Ao facilitar esta discussão, tenha em mente as diversas habilidades e compreensões que os alunos precisarão para a Unidade e oriente-os em direção a elas quando necessário. É importante co-criar metas de aprendizagem que abordem não apenas as habilidades de ciência da computação e de engenharia, mas também aquelas essenciais para usar o processo de projeto de engenharia, como iteração, colaboração e aprendizado com falhas.
   • Mantenha uma lista das habilidades e conhecimentos que você gera com os alunos no quadro ou em outro lugar para que os alunos vejam durante o processo. Por exemplo, no final da discussão sobre a unidade Team Freeze Tag, você pode acabar com uma lista parecida com esta:
     
     • • Como construir o TrainingBot
       • Como dirigir o TrainingBot com o controlador
       • Como adicionar e usar o Bumper Switch com o TrainingBot
       • Como codificar o robô para parar de dirigir quando o interruptor do pára-choque é pressionado
       • Como iterar minha estratégia de direção
       • Como colaborar com minha equipe para criar uma estratégia para a competição Team Freeze Tag
       • Como usar meu caderno de engenharia para registrar dados que me ajudarão a traçar uma estratégia
3. Co-criar metas de aprendizagem com base na compreensão da unidade fundamental: Para cada compreensão da unidade fundamental, uma ou mais metas de aprendizagem podem ser criadas.
   
   • Pode ser útil estabelecer um formulário para metas de aprendizagem, como: "Eu posso /aprender verbo/objeto." Por exemplo, “Posso codificar o robô para parar de dirigir quando o interruptor do pára-choque for pressionado.” Ajude os alunos a criar metas de aprendizagem com base na lista de entendimentos que vocês geraram juntos para cada um dos quatro domínios a seguir:
     
     • • Conhecimento - O que preciso saber para competir com sucesso na Competição Team Freeze Tag?
         • Exemplo: "Posso conduzir o robô para marcar o Bumper Switch de outro robô."
       • Raciocínio -O que posso fazer com o que sei e entendo sobre um conceito para competir com sucesso na Competição Team Freeze Tag? 
         • Exemplo: "Posso usar os dados que registro em meu caderno de engenharia para criar uma estratégia de driver para a Competição Team Freeze Tag." 
       • Habilidades -O que posso demonstrar para mostrar que entendo o conceito e serei capaz de usá-lo para competir com sucesso na Competição Team Freeze Tag?
         • Exemplo: "Posso colaborar com meus colegas de equipe para criar uma estratégia para a Competição Team Freeze Tag." 
       • Produtos -O que posso fazer para demonstrar meu aprendizado do conceito? 
         • Exemplo: "Posso registrar no meu caderno de engenharia o número de vezes que marquei outro robô em uma partida." 
   • Este modelo de exemplo pode ser utilizado como ponto de partida para a cocriação de objetivos de aprendizagem com os seus alunos. Pode ser adaptado para atender às necessidades específicas dos seus alunos.
     

Sugestões úteis: 

• Forneça aos alunos exemplos de metas de aprendizagem e iniciadores de frases para ajudá-los a começar.
• Forneça uma tabela ou um organizador, este, para ajudar os alunos a organizar os seus pensamentos e a criar objetivos de aprendizagem para cada um dos domínios acima referidos.
• Compartilhe e discuta o aprendizado de verbos com seus alunos, para que todos estejam na mesma página com a profundidade de compreensão que é representada por uma meta de aprendizagem.
• Permita que os alunos criem e adicionem suas próprias metas de aprendizagem personalizadas às criadas com a turma.
• Lembre-se de incluir metas de aprendizagem para colaboração, trabalho em equipe, iteração e outras habilidades, além dos conceitos STEM abordados na Unidade.

Para obter informações adicionais sobre o valor da incorporação da autoavaliação dos alunos, este artigo. Para obter informações adicionais sobre a utilização eficaz das metas de aprendizagem co-criadas durante a Conversa de Debrief das Unidades de Laboratório STEM do Learn Practice Compete, consulte este artigo.