À medida que você implementa o IQ STEM Labs em seu ambiente, os alunos concluirão naturalmente suas construções em momentos diferentes. Se você deseja que sua turma trabalhe em STEM Labs em conjunto em um ritmo relativamente uniforme, é importante pensar com antecedência sobre como você envolverá os alunos que terminam a construção mais cedo do que os outros. Este artigo fornece diversas sugestões de atividades de aprendizagem significativas que eles podem realizar à medida que o restante do grupo termina a construção.
Faça com que os primeiros alunos ajudem outros alunos
Uma maneira pela qual os primeiros alunos podem usar bem suas habilidades e aprender ao fazê-lo é fornecer ajuda de construção aos alunos que precisam. É importante trabalhar junto com sua turma para estabelecer diretrizes para os alunos ajudantes, para que eles possam fornecer assistência que ajude seus colegas a aprender sem intervir muito e fazer a construção por eles. Faça uma discussão em classe sobre como deve ser e como deve ser dar e receber ajuda de colegas e criem as diretrizes juntos. Aqui estão algumas sugestões para os tipos de diretrizes que você pode estabelecer com sua turma.
Ajudantes
- Ajude apenas quem pede ajuda.
- Ajude os alunos na ordem na folha de inscrição.
- Faça perguntas para ter certeza de que tipo de ajuda é necessária.
- Forneça sugestões para resolver problemas de construção, mas não toque no robô/construção.
Alunos que precisam de ajuda
- Peça ajuda a um ajudante primeiro, antes de pedir ajuda ao professor.
- Seja paciente e espere sua vez.
- Seja específico sobre o problema de construção para o qual você precisa de ajuda.
- Experimente as sugestões fornecidas pelos ajudantes e faça mais perguntas, se necessário. Não espere que ajudantes façam a construção para você!
A criação antecipada de um protocolo para ajudantes em sala de aula garantirá que tanto os ajudantes quanto aqueles que estão sendo ajudados sejam desafiados e engajados. Os ajudantes terão de pensar cuidadosamente sobre como comunicar de forma eficaz, e aqueles que estão a ser ajudados ainda precisarão de utilizar a informação fornecida para se envolverem na luta produtiva necessária para resolver problemas. Além disso, a criação de uma folha de inscrição para estabelecer a ordem em que os alunos serão ajudados pode ajudar a evitar divergências sobre de quem é a vez.
Depois de estabelecer os protocolos de ajuda em sala de aula, peça aos alunos que encenem o procedimento de ajuda para praticá-lo antes de realmente começarem a construir em sua sala de aula. Isso contribuirá muito para ajudar os alunos a empregar o procedimento com sucesso.
Faça com que os alunos concluam atividades de QI
Há uma série de Atividades de QI que os alunos podem realizar independentemente usando as peças restantes do Kit de QI após a conclusão de uma construção. Os alunos podem ser orientados a escolher essas atividades em uma lista ou podem receber atividades específicas dependendo dos objetivos de aprendizagem atuais. Todas as atividades à esquerda podem ser realizadas com conteúdo limitado do Kit.
Além disso, você pode atribuir aos alunos uma atividade de QI que lhes dê a oportunidade de testar sua construção. Por exemplo, se seus alunos construíram o BaseBot, eles podem fazer a Atividade Avançar e Reverter. Se eles construíram o Clawbot, eles podem tentar The Claw.
Para obter mais informações sobre o uso das atividades VEX IQ em sala de aula, este artigo.
Faça os alunos praticarem a codificação usando VEXcode VR
Se os alunos já estiverem familiarizados com VEXcode VR, os alunos poderão praticar a codificação de um Robô Virtual enquanto esperam que outros terminem de construir. Atribua aos alunos uma Atividade do VEXcode VR que seja apropriada ao seu nível de experiência para que eles concluam de forma independente ou em pares. Para obter mais informações sobre o VEXcode VR, este grupo de artigos.
Crie uma lista de atividades adicionais de extensão de edifícios que os alunos sempre podem realizar
Outra estratégia para envolver os alunos que já terminaram é criar uma lista de atividades que os alunos possam consultar e escolher quando terminarem a construção. Envolver os alunos na criação desta lista tornará a lista mais relevante para os seus alunos e no seu ambiente específico. Algumas ideias que você pode querer incluir no seu são:
- Documente a construção do seu robô em seu Caderno de Engenharia .
- Organize seu Kit IQ ou ajude outras pessoas a organizar o deles.
- Escreva uma lista de dicas e truques para concluir uma construção com sucesso.
- Esboce e rotule uma ideia para adicionar um recurso à sua construção em seu Caderno de Engenharia.
Essa lista pode ser dinâmica, pois você e seus alunos podem adicioná-la sempre que surgir uma nova ideia.