Wdrażanie jednostek laboratoryjnych STEM za pomocą VEX IQ (2. generacji)

Wdrażanie laboratorium STEM

Jednostki laboratoryjne VEX IQ (2. generacji) STEM mają zapewnić wsparcie i strukturę, których potrzebujesz, aby móc zintegrować naukę STEM ze swoją klasą za pomocą VEX IQ (2. generacji).

Struktura każdej jednostki opiera się na kulminacyjnym konkursie w grze STEM, dzięki czemu możesz przenieść emocje związane z zawodami VEX Robotics do swojej klasy, aby zwiększyć zaangażowanie i motywację uczniów.

obraz4.png

Każda jednostka laboratoryjna STEM VEX IQ (2. generacji) ma wspólną strukturę, która ułatwia wdrożenie VEX IQ w Twoim środowisku edukacyjnym.

Każda jednostka zawiera serię lekcji prowadzących do konkursu jednostkowego i zakończonego lekcją podsumowującą, która łączy naukę uczniów z prawdziwymi karierami w dziedzinach STEM.

Treść lekcji została zaprojektowana tak, aby była skierowana do uczniów, aby umożliwić nauczycielowi pełnienie roli koordynatora w całej jednostce.


Przed rozpoczęciem pracy w laboratorium STEM

obraz9.png

Portal nauczyciela zawiera zasoby i materiały pomocnicze, które pomogą Ci pewnie wdrożyć VEX IQ (2. generacji) STEM Labs.

Filmy w Portalu Nauczycieli oferują:

  • Przegląd jednostek laboratoryjnych STEM na wysokim poziomie
  • Podstawowe wytyczne dotyczące struktury Jednostek
  • Jak zacząć i współtworzyć cele uczenia się ze swoimi uczniami
  • Wsparcie dla nauczania z VEXcode IQ Python
  • I więcej.

obraz1.png

W sekcji Planowanie i wdrażanie znajdziesz zasoby, takie jak Przewodnik po ułatwieniach, zasoby dla poszczególnych Jednostek, które pomogą Ci planować, uczyć i oceniać jednostkę laboratoryjną STEM.

Przewodnik facylitacji zawiera obrazy konfiguracyjne i listy kontrolne, podpowiedzi dla nauczycieli, wskazówki dla nauczycieli, przypomnienia i inne informacje, które pomogą Ci usprawnić każdą lekcję w Twojej klasie. Zawarto także wskazówki dotyczące tworzenia kultury w klasie wspierającej praktyki iteracyjne i nauczanie skupione na uczniu.

Zaleca się, abyś najpierw przeczytał Przewodnik facylitacji, zanim zaczniesz uczyć laboratorium STEM.


Wdrażanie jednostki laboratoryjnej STEM — dowiedz się

obraz8.png

Każda lekcja ma przewidywalny format Nauka – Praktyka – Rywalizacja . Sekcja Naucz się to bezpośredni komponent instruktażowy, w którym umiejętności i koncepcje Lekcji są prezentowane w formacie wideo.

Dzięki prezentacji wideo nauczyciele mogą wspierać proces uczenia się uczniów. Uczniowie mogą z łatwością ponownie przeglądać treści wideo w dowolnym momencie w ramach całej jednostki, co ułatwia różnicowanie nauczania. Dostępne są także streszczenia lekcji, które podsumowują treść filmu w edytowalnym formacie dokumentu Google.

Dodatkowo pytania „Sprawdź, czy rozumiesz” są dostępne w formie edytowalnych dokumentów Google, dzięki czemu możesz łatwo zaangażować się w ocenę kształtującą z uczniami.


Wdrażanie jednostki laboratoryjnej STEM - praktyka

obraz6.png

Podczas sekcji Ćwiczenie umiejętności i koncepcje nauczane w części Nauka są umieszczane w kontekście gry konkurencyjnej. Studenci mają możliwość wykorzystania swojej wiedzy do wykonania ćwiczenia praktycznego.

Ponownie wykorzystano filmy i animacje, aby zapewnić, że uczniowie i nauczyciele są zgodni co do celu ćwiczenia i praktycznego zastosowania treści Learn.

Treść ćwiczeń to także edytowalny dokument Google, dzięki czemu można go łatwo dostosować do potrzeb uczniów.


Wdrażanie jednostki laboratoryjnej STEM — rywalizuj

obraz2.png

Sekcja Rywalizuj to minikonkurs, który pozwala uczniom ćwiczyć umiejętności potrzebne do zastosowania w grze polegającej na rywalizacji w jednostkach . W każdym wyzwaniu Compete podkreślany jest element gry konkursowej, a uczniowie angażują się w proces projektowania inżynieryjnego, aby zoptymalizować swojego robota i kod pod kątem danego zadania. Treść ćwiczenia Wyzwanie to edytowalny dokument Google wraz z pytaniami typu „Sprawdź, czy rozumiesz”, dzięki czemu Ty i Twoi uczniowie będziecie mogli wspólnie zrozumieć cel gry.

Aby dowiedzieć się więcej o prowadzeniu wyzwania laboratoryjnego STEM, zobacz ten artykuł z biblioteki STEM.

Dodatkowo każda lekcja kończy się refleksją podsumowującą, podczas której uczniowie dokonują samooceny, aby zastanowić się nad swoimi postępami i nauką podczas lekcji.


Wdrażanie modułu laboratoryjnego STEM - Konkurs

image7.png

Jednostka kończy się konkursem , podczas którego uczniowie wykorzystują wiedzę zdobytą na poprzednich lekcjach do iteracji na swoich robotach, kodzie oraz strategia gry w konkursie klasowym.

Lekcja konkursowa zawiera filmy wideo przedstawiające strategie zastosowania zdobytej wiedzy w warunkach zawodów, wykorzystania procesu projektowania inżynierskiego podczas przygotowań oraz strategie wspólnego podejmowania decyzji, które wspierają pracę zespołową uczniów.

Zasady konkursu są dostępne w edytowalnym dokumencie Google wraz z animacją rozgrywki, aby ułatwić wszystkim uczestnikom wspólne zrozumienie gry.

Aby dowiedzieć się więcej o prowadzeniu zawodów w klasie, w tym o konfiguracji i logistyce, , zobacz ten artykuł w Bibliotece STEM.

Aby dowiedzieć się więcej o ułatwianiu rywalizacji w klasie, np. o wskazówkach, trikach i przebiegu rywalizacji, zobacz ten artykuł w Bibliotece STEM.


Implementacja jednostki laboratoryjnej STEM – wnioski

obraz5.png

Każda jednostka laboratoryjna STEM kończy się lekcją, która łączy wszystko, czego uczniowie się nauczyli i co zrobili, z rzeczywistymi karierami w STEM, dzięki czemu uczniowie mogą zobaczyć powiązania w świecie rzeczywistym z tym, co robią na zajęciach. Studenci mają możliwość dalszego odkrywania tych karier poprzez działania w Radzie Wyborczej.

Ponadto rozmowa podsumowująca oferuje uczniom sumatywną możliwość samooceny, pozwalającą zastanowić się nad swoją nauką i podzielić się swoim notatnikiem inżynierskim z nauczycielem.

 


Jednostki laboratoryjne STEM oferują elastyczność

Jednostki laboratoryjne VEX IQ (2. generacji) STEM oferują świetny organizator do nauki opartej na projektach w klasie z wykorzystaniem robotyki. Chociaż laboratoria STEM mają pewną strukturę, zostały one zaprojektowane tak, aby były elastyczne, dzięki czemu można je łatwo wdrożyć w czasie, przestrzeni i stylu nauczania, które najlepiej odpowiadają potrzebom i środowisku każdej klasy. Jednostkę laboratoryjną STEM można ukończyć w krótkim czasie lub łatwo rozszerzyć, aby umożliwić studentom zanurzenie się w procesie projektowania inżynierskiego i oswojenie się z iteracjami, współpracą i uczenie się na błędach. Ponadto materiały skierowane do uczniów dobrze nadają się do zastosowania w odwróconej klasie lub w środowisku hybrydowym, gdzie uczniowie mogą wchodzić w interakcję z treściami „Ucz się” w domu, a następnie brać udział w praktycznych sekcjach „Ćwiczenie” i „Konkurencja” na zajęciach.


Ocena skupiona na studencie jest wbudowana we wszystkie jednostki

Jednostki laboratoryjne STEM zostały zaprojektowane tak, aby ożywić naukę skoncentrowaną na studencie w Twojej klasie. Począwszy od współtworzenia celów uczenia się, uczniowie mają wpływ na swoją naukę i otrzymują wiele możliwości refleksji i samooceny swoich postępów. Ocena kształtująca jest zawarta w całych lekcjach w formie pytań typu „Sprawdź, czy rozumiesz” i podsumowujących refleksje. Aby jak najlepiej to wykorzystać, pamiętaj o środowisku i kulturze swojej klasy, aby uczniowie mogli przyjąć ideę uczenia się na swoich błędach bez obawy przed karą lub niedostateczną oceną. Rozmowa podsumowująca na zakończenie modułu umożliwia studentom aktywne uczestnictwo w ocenianiu podsumowującym, dzięki czemu jest to coś, co robi się z uczniami, a nie tylko z nimi. Dzięki kulturze zajęć, która wspiera iterację i podejmowanie ryzyka, uczniowie mogą zaangażować się w autentyczne rozwiązywanie problemów w świecie rzeczywistym i nauczyć się postrzegać porażki jako kolejną okazję do nauki.

 

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: