Wdrażanie laboratorium STEM
Jednostki laboratoryjne VEX IQ (2. generacji) STEM mają zapewnić wsparcie i strukturę, których potrzebujesz, aby móc zintegrować naukę STEM ze swoją klasą za pomocą VEX IQ (2. generacji).
Każda jednostka skupia się wokół konkursu gier STEM, dzięki czemu możesz wprowadzić emocje towarzyszące zawodom VEX Robotics do swojej klasy, zwiększając zaangażowanie i motywację uczniów. Obejrzyj ten film, aby dowiedzieć się, jak wdrożyć jednostkę laboratoryjną IQ STEM w swojej klasie.
Każda jednostka laboratoryjna STEM VEX IQ (2. generacji) ma wspólną strukturę, która ułatwia wdrożenie VEX IQ w Twoim środowisku edukacyjnym.
Każda jednostka zawiera serię lekcji prowadzących do konkursu jednostkowego i zakończonego lekcją podsumowującą, która łączy naukę uczniów z karierą STEM w prawdziwym życiu.
Treść lekcji została zaprojektowana tak, aby była skierowana do uczniów, aby umożliwić nauczycielowi pełnienie roli koordynatora w całej jednostce.
Przed rozpoczęciem pracy w laboratorium STEM
Portal nauczyciela zawiera zasoby i materiały pomocnicze, które pomogą Ci pewnie wdrożyć VEX IQ (2. generacji) STEM Labs.
Filmy w Portalu Nauczyciela oferują:
- Przegląd jednostek laboratoryjnych STEM na wysokim poziomie
- Podstawowe wytyczne dotyczące struktury Jednostek
- Jak zacząć i współtworzyć cele uczenia się ze swoimi uczniami
- Wsparcie dla nauczania z VEXcode IQ Python
- I więcej.
W sekcji Planowanie i wdrażanie znajdziesz zasoby, takie jak Przewodnik po facylitacji, Zasoby specyficzne dla jednostki, które pomogą Ci zaplanować, uczyć i oceniać jednostkę laboratoryjną STEM.
Przewodnik facylitacji zawiera obrazy konfiguracyjne i listy kontrolne, podpowiedzi dla nauczycieli, wskazówki dla nauczycieli, przypomnienia i inne informacje, które pomogą Ci usprawnić każdą lekcję w Twojej klasie. Zawarto także wskazówki dotyczące tworzenia kultury w klasie wspierającej praktyki iteracyjne i nauczanie skupione na uczniu.
Zaleca się, abyś najpierw przeczytał Przewodnik facylitacji, zanim zaczniesz uczyć laboratorium STEM.
Wdrażanie jednostki laboratoryjnej STEM — dowiedz się
Każda lekcja przebiega według przewidywalnego formatu Ucz się – Ćwicz – Rywalizuj. Sekcja Learn to bezpośredni komponent instruktażowy, w którym umiejętności i koncepcje lekcji są prezentowane w formacie wideo.
Dzięki prezentacji wideo nauczyciele mogą wspierać proces uczenia się uczniów. Uczniowie mogą z łatwością ponownie przeglądać treści wideo w dowolnym momencie w ramach całej jednostki, co ułatwia różnicowanie nauczania. Dostępne są także streszczenia lekcji, które podsumowują treść filmu w edytowalnym formacie dokumentu Google.
Dodatkowo pytania „Sprawdź, czy rozumiesz” są dostępne w formie edytowalnych dokumentów Google, dzięki czemu możesz łatwo zaangażować się w ocenę kształtującą z uczniami.
Wdrażanie jednostki laboratoryjnej STEM - praktyka
W części Ćwicz umiejętności i koncepcje nauczane w ramach nauki są umieszczane w kontekście gry konkurencyjnej. Studenci mają możliwość wykorzystania swojej wiedzy do wykonania ćwiczenia praktycznego.
Ponownie wykorzystano filmy i animacje, aby zapewnić, że uczniowie i nauczyciele są zgodni co do celu ćwiczenia i praktycznego zastosowania treści Learn.
Treść ćwiczeń to także edytowalny dokument Google, dzięki czemu można go łatwo dostosować do potrzeb uczniów.
Wdrażanie jednostki laboratoryjnej STEM — rywalizuj
Sekcja Compete to minikonkurs, który pozwala uczniom ćwiczyć umiejętności potrzebne do zastosowania w grze konkursowej Unit. W każdym wyzwaniu Compete podkreślany jest element gry konkursowej, a uczniowie angażują się w proces projektowania inżynieryjnego, aby zoptymalizować robota i kod pod kątem danego zadania. Treść ćwiczenia Wyzwanie to edytowalny dokument Google wraz z pytaniami typu „Sprawdź, czy rozumiesz”, dzięki czemu Ty i Twoi uczniowie będziecie mogli wspólnie zrozumieć cel gry.
Dodatkowo każda lekcja kończy się refleksją podsumowującą, podczas której uczniowie dokonują samooceny, aby zastanowić się nad swoimi postępami i nauką podczas lekcji.
Wdrażanie modułu laboratoryjnego STEM - Konkurs
Jednostka kończy się konkursem , podczas którego uczniowie wykorzystują wiedzę zdobytą na poprzednich lekcjach do iteracji swoich robotów, kodu i strategii gry podczas zawodów w klasie.
Lekcja konkursowa zawiera filmy wideo przedstawiające strategie zastosowania zdobytej wiedzy w warunkach zawodów, wykorzystania procesu projektowania inżynierskiego podczas przygotowań oraz strategie wspólnego podejmowania decyzji, które wspierają pracę zespołową uczniów.
Zasady konkursu są dostępne w edytowalnym dokumencie Google wraz z animacją rozgrywki, aby ułatwić wszystkim uczestnikom wspólne zrozumienie gry.
Aby dowiedzieć się więcej na temat organizacji konkursu w klasie, w tym na temat jego organizacji i logistyki, zapoznaj z tym artykułem w bibliotece STEM.
Aby dowiedzieć się więcej na temat ułatwiania konkursów w klasie, np. uzyskać wskazówki, porady i informacje o przebiegu rywalizacji, się z tym artykułem w bibliotece STEM.
Implementacja jednostki laboratoryjnej STEM – wnioski
Każda jednostka laboratoryjna STEM kończy się lekcją, która łączy wszystko, czego uczniowie się nauczyli i co zrobili, z rzeczywistymi karierami w STEM, dzięki czemu uczniowie mogą zobaczyć powiązania w świecie rzeczywistym z tym, co robią na zajęciach. Studenci mają możliwość dalszego odkrywania tych karier poprzez działania w Radzie Wyborczej.
Ponadto rozmowa podsumowująca oferuje uczniom sumatywną możliwość samooceny, pozwalającą zastanowić się nad swoją nauką i podzielić się swoim notatnikiem inżynierskim z nauczycielem.
Jednostki laboratoryjne STEM oferują elastyczność
Jednostki laboratoryjne VEX IQ (2. generacji) STEM oferują świetny organizator nauki opartej na projektach w klasie z wykorzystaniem robotyki. Chociaż laboratoria STEM mają strukturę, są one zaprojektowane tak, aby były elastyczne, dzięki czemu można je łatwo wdrożyć w czasie, przestrzeni i stylu nauczania, które najlepiej odpowiadają potrzebom i środowisku każdej klasy. Jednostkę laboratoryjną STEM można ukończyć w krótkim czasie lub łatwo rozszerzyć, aby umożliwić studentom zanurzenie się w procesie projektowania inżynierskiego i oswojenie się z iteracjami, współpracą i uczenie się na błędach. Ponadto materiały skierowane do uczniów dobrze nadają się do zastosowania w odwróconej klasie lub w środowisku hybrydowym, gdzie uczniowie mogą wchodzić w interakcję z treściami „Ucz się” w domu, a następnie brać udział w praktycznych sekcjach „Ćwiczenie” i „Konkurencja” na zajęciach.
Ocena skupiona na studencie jest wbudowana we wszystkie jednostki
Jednostki laboratoryjne STEM zostały zaprojektowane tak, aby ożywić naukę skoncentrowaną na studencie w Twojej klasie. Począwszy od współtworzenia celów uczenia się, uczniowie mają wpływ na swoją naukę i otrzymują wiele możliwości refleksji i samooceny swoich postępów. Ocena kształtująca jest zawarta w całych lekcjach w formie pytań typu „Sprawdź, czy rozumiesz” i podsumowujących refleksje. Aby jak najlepiej to wykorzystać, pamiętaj o środowisku i kulturze swojej klasy, aby uczniowie mogli przyjąć ideę uczenia się na swoich błędach bez obawy przed karą lub niedostateczną oceną. Rozmowa podsumowująca na zakończenie modułu umożliwia studentom aktywne uczestnictwo w ocenianiu podsumowującym, dzięki czemu jest to coś, co robi się z uczniami, a nie tylko z nimi. Dzięki kulturze zajęć, która wspiera iterację i podejmowanie ryzyka, uczniowie mogą zaangażować się w autentyczne rozwiązywanie problemów w świecie rzeczywistym i nauczyć się postrzegać porażki jako kolejną okazję do nauki.