Pseudokod to krok między blokami lub poleceniami w VEXcode a językiem regularnym. Często uczniowie mogą „zgadnąć i sprawdzić” swoją drogę do znalezienia rozwiązania. Nie prowadzi to jednak do budowania pojęciowego rozumienia pojęć kodowania.
Pseudokod może być używany, aby pomóc uczniom w koncepcyjnym zrozumieniu informatyki i ich kodu. Uczniowie używają pseudokodu do komunikowania zachowań, które chcą, aby ich robot wykonywał podczas projektu, aby wykonać zadanie.
W tym artykule omówimy:
- Kroki do pseudokodu
Kroki do pseudokodu
Te kroki przechodzą przez to, co uczniowie i nauczyciel powinni zrobić, aby uczniowie mogli stworzyć listę zachowań składających się na zadanie i zrozumieć, w jaki sposób odnosi się to do pożądanych zachowań robota, zanim zaczną kodować.
1. Podziel zadanie na najmniejsze możliwe zachowania.
Można to zrobić, szkicując zadanie lub robiąc notatki na temat kroków.
Notatnik inżynierski
Bloki VEXcode IQ
VEXcode IQ Python
2. Oznacz zachowania. Można to zrobić w notatniku inżynierskim lub za pomocą komentarzy w VEXcode IQ.
3. Niech uczniowie udostępnią nauczycielowi swój pseudokod.To wtedy mogą porozmawiać z uczniami na temat oczekiwań wobec robota i zadania, które robot ma faktycznie wykonać.
Jeśli pseudokod ucznia odpowiada oczekiwaniom, może rozpocząć kodowanie. Jeśli pseudokod nie odpowiada oczekiwaniom i zadaniu, zachęć uczniów, aby wrócili do kroku pierwszego, podzielili zadanie na jeszcze mniejsze zachowania i powtórzyli proces.