VEX Continuum umożliwia nauczycielom tworzenie spójnego planu nauki STEM dla uczniów od przedszkola do szkoły średniej i nie tylko. VEX Continuum składa się z serii platform VEX, opartych na ciągłości zasobów, programu nauczania i materiałów, dzięki czemu nauczyciele i uczniowie mogą z roku na rok korzystać z nauki przedmiotów STEM.
Osiągnięcie szkolnego celu uczenia się STEM dzięki kontinuum VEX
VEX Continuum to całe rozwiązanie dla szkół podstawowych i średnich, przeznaczone dla nauczycieli, składające się z siedmiu platform VEX – VEX 123, VEX GO, VEX IQ, VEX EXP, VEX V5i VEX V5 Workcell. Wszystko to można rozszerzyć o VEXcode VR.
VEX Continuum wspiera ogólnoszkolne cele nauczania STEM poprzez zasoby edukacyjne udostępniane w ramach platform i między nimi. Zasoby programowe w ramach VEX Continuum umożliwiają nauczycielom i uczniom rozwijanie umiejętności i wiedzy koncepcyjnej w zamierzony i ukierunkowany sposób. Każda z dziedzin STEM jest uwzględniana w ramach zajęć i zasobów programowych, takich jak laboratoria STEM, dostosowanych do wieku i dających uczniom możliwość zastosowania zdobytej wiedzy poprzez bardziej złożone budynki i projekty w miarę starzenia się.
Poniższa tabela przedstawia przykłady celów uczenia się STEM i sposobu ich osiągnięcia w całym kontinuum VEX.
Wybierz obrazy do powiększenia.
Na każdej platformie znajdują się różnorodne laboratoria STEM, oferujące kompletne moduły programów nauczania wykorzystujące produkty VEX, zaprojektowane tak, aby spełniać cele nauczania STEM i standardy programowe. Laboratoria STEM przypominają internetowy podręcznik dla nauczyciela, w którym znajdują się wszystkie narzędzia i zasoby potrzebne do ukończenia lekcji.
Jednostki STEM Labs powiązane z każdą koncepcją lub celem określonym na powyższym wykresie są oferowane w całym kontinuum VEX. Na przykład cel technologiczny „Wykorzystanie technologii jako narzędzia” można osiągnąć w miarę starzenia się uczniów.
Wybierz obraz, aby powiększyć.
Alternatywnie, cel inżynieryjny związany z budowaniem można osiągnąć przy użyciu każdej z platform VEX o rosnącej złożoności.
Wybierz obraz, aby powiększyć.
Wspieranie nauczycieli za pomocą kontinuum VEX
VEX Continuum umożliwia nauczycielom i szkołom ujednolicenie nauczania przedmiotów STEM, tworząc program nauczania dostosowany wertykalnie i poziomo, na różnych poziomach nauczania i w obrębie poszczególnych klas. Inne obszary przedmiotowe, takie jak matematyka czy umiejętność czytania i pisania, charakteryzują się przewidywalnym postępem, a nauczyciele wiedzą, z jakimi koncepcjami i podstawami zetknęli się uczniowie, a następnie mogą z roku na rok rozwijać swoje umiejętności. VEX Continuum wprowadza tę samą koncepcję pionowego dostosowania do nauczania STEM. Nauczyciele i uczniowie mogą z roku na rok poszerzać swoją wiedzę, w miarę jak produkty i zasoby programowe VEX Continuum rosną wraz z nimi. Uczniowie, którzy korzystali z VEX 123, mogą płynnie przejść do VEX GO, czerpiąc wiedzę z VEX 123 i stosując ją do nowych, ekscytujących wyzwań STEM w VEX GO. Podobnie uczniowie mogą przenieść swoje umiejętności budowania i kodowania z VEX GO do VEX IQ, gdzie mogą wykorzystać te umiejętności do tworzenia bardziej złożonych robotów lub brać udział w konkursach na większą skalę. VEX EXP zapewnia studentom pierwsze doświadczenie w budowaniu metalowych robotów, jednocześnie biorąc udział w konkursach w klasie, których celem jest rozwijanie umiejętności inżynieryjnych i kodowania. Zgromadzoną wiedzę można następnie zastosować w VEX V5 podczas zawodów. To ciągłe rusztowanie umożliwia uczniom i nauczycielom wspólny rozwój.
W przypadku nauczycieli VEX Continuum umożliwia również poziome ujednolicenie programu nauczania, dzięki czemu nauczyciele na tym samym poziomie klasy uczą, korzystając ze wspólnych zasobów i materiałów. Zamiast uczyć odizolowanych lekcji STEM, nauczyciele mogą współpracować i dzielić się doświadczeniami, wspólnie planować i doradzać sobie nawzajem, jeśli mają wspólny system do pracy. Uczniowie również na tym korzystają, ponieważ mają podobne doświadczenia w nauce przedmiotów STEM i pracują z tymi samymi materiałami, niezależnie od tego, w której klasie się znajdują i jakiego nauczyciela mają.
Tego rodzaju wyrównanie w pionie i poziomie umożliwia lepszą współpracę nauczycieli. Sprzyja to następnie rozwojowi społeczności kształcenia zawodowego wśród nauczycieli, w której można zinstytucjonalizować intencjonalność i najlepsze praktyki oraz wspierać je na wszystkich poziomach nauczania, a nawet w różnych szkołach. Nauczyciele zasadniczo posługują się wspólnym językiem uczenia się STEM, nastawiając się na wspólne sukcesy i zbiorowy rozwój.
Gdy nauczyciele wejdą do ekosystemu VEX, ciągłość zasobów na różnych platformach ułatwia planowanie, nauczanie i współpracę z innymi, zarówno w obrębie klas, jak i na różnych poziomach, rok po roku.
- Ciągłość programu nauczania – laboratoria STEM są podobnie sformatowane na różnych platformach, dzięki czemu nauczyciele mają przewidywalne zasoby do nauczania. Laboratoria VEX 123 i VEX GO STEM działają w trzyczęściowej formie: Engage – Play – Share; Laboratoria VEX IQ (2. generacji) i EXP STEM również mają trzyczęściową formę – ucz się, ćwicz, rywalizuj. Laboratoria VEX IQ (1. generacji) i VEX V5 STEM Labs opierają się na pięcioczęściowej formie SPARK (Szukaj – Graj – Zastosuj – Przemyśl – Wiedz).
- Ciągłość biblioteki STEM – Biblioteka VEX STEM to internetowa biblioteka wszystkich rzeczy VEX, zawierająca artykuły referencyjne dotyczące rozwiązywania problemów , kodowanie, budowanie i nauczanie w całym kontinuum VEX.
- Ciągłość przygotowań – Program certyfikacji edukatorów VEX oferuje bezpłatne, internetowe szkolenia w zakresie rozwoju zawodowego we własnym tempie dla każdej platformy w kontinuum VEX. Aby ukończyć kursy, nauczyciele angażują się w praktyczną naukę z wykorzystaniem materiałów VEX, zdobywając cenne doświadczenie, które bezpośrednio odnosi się do tego, co Ty i Twoi uczniowie będziecie robić na zajęciach.VEX PD+ zapewnia szeroką gamę dodatkowych możliwości rozwoju zawodowego również dla każdej platformy.
- Ciągłość VEXcode – VEXcode jest spójny w VEX 123, GO, IQ, EXP i V5 oraz pomiędzy blokami i tekstem . W miarę przechodzenia nauczycieli i uczniów ze szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły średniej i dalej, nigdy nie muszą uczyć się innego interfejsu bloków, kodu lub paska narzędzi.
Niezależnie od tego, czy jesteś nauczycielem powracającym do tej samej platformy, nauczycielem zmieniającym poziomy klas i platformy, czy też prowadzisz zajęcia STEM i korzystasz z wielu platform w ciągu roku, ta ciągłość zasobów zapewni Ci pewność nauczania.
Ułatwianie uczenia się uczniów dzięki kontinuum VEX
W przypadku uczniów VEX Continuum umożliwia naukę we własnym tempie, kładąc nacisk na proces uczenia się, a nie na tworzony produkt. Uczenie się uczniów rzadko ma charakter liniowy i dlatego powracanie do koncepcji w miarę upływu czasu jest częścią edukacji. Możliwość takiego działania oraz wykorzystania i ponownego wykorzystania znanych narzędzi, takich jak systemy konstrukcyjne VEX lub VEXcode, umożliwia nauczycielom spotykanie się z uczniami tam, gdzie się znajdują, i odpowiednie kształtowanie ich nauki. Dzięki zasobom dla nauczycieli VEX ponowne nauczanie i różnicowanie stają się łatwiejsze. Na każdej platformie znajdują się wspólne zasoby, które można wykorzystać do zaoferowania dodatkowej praktyki lub dodatkowych wyzwań, dzięki czemu wszyscy uczniowie mogą robić postępy i zaangażować całą klasę.
Od VEX 123 poprzez VEX V5 i Workcell uczniowie korzystają z materiałów i programów VEX poprzez wspólną naukę w grupach. Praca grupowa jest zorganizowana w STEM Labs poprzez podział wysiłków na role i obowiązki. W przypadku najmłodszych uczniów z VEX 123 kładzie się nacisk na odgrywanie roli na zmianę i oferowane są strategie wspierające nauczycieli, ponieważ ułatwiają opracowywanie „Zasad robota” i angażują się w rozmowy grupowe z uczniami. VEX GO dzieli to na role Konstruktora i Dziennikarza oraz oferuje arkusz ćwiczeń Role Robotyki & w każdym laboratorium STEM, zawierający wskazówki dotyczące organizacji zadań związanych z budowaniem, wykonywania zwrotów podczas zajęć i grupowania podejmowanie decyzji. VEX IQ kontynuuje tę ścieżkę, rozszerzając się o trzy role – konstruktora, rejestratora i programistę – ze wskazówkami organizacyjnymi dla każdej roli osadzonymi w materiałach przeznaczonych dla uczniów w laboratoriach STEM. Laboratoria VEX IQ (2. generacji) i EXP STEM kładą nacisk na wspólne podejmowanie decyzji w całych laboratoriach. Sugestie dotyczące wspierania współpracy uczniów są również dostępne dla IQ i EXP w naszej bibliotece STEM.
Kształtowanie doświadczeń edukacyjnych wokół pracy w grupie nie tylko pomaga nauczycielom efektywnie organizować zajęcia w klasie, ale także wspiera rozwój cennych umiejętności społeczno-emocjonalnych i umiejętności XXI wieku. Kiedy uczniowie powtarzają projekty, popełniają błędy i próbują ponownie oraz wspólnie rozwiązują problemy, budują zarówno odporność, jak i wiedzę. Aktywnie ćwicząc podejmowanie decyzji na zmianę, grupowe podejmowanie decyzji, wspólne rozwiązywanie problemów i angażowanie się w znaczące dyskusje na temat projektów, uczniowie uczą się, jak dobrze współpracować z innymi, jednocześnie poznając koncepcje STEM. Ta ciągła praktyka w trakcie VEX Continuum może sprzyjać rozwojowi większej kultury w klasie i szkole, w której błędy są postrzegane jako możliwości uczenia się, a uczniowie oswajają się z powtarzaniem, zadawaniem pytań i procesami uczenia się opartymi na współpracy.