Celowe tworzenie wspierającej atmosfery w zespole ma ogromny wpływ zarówno na doświadczenia Twoich uczniów, jak i na wyniki Twojego zespołu w trakcie sezonu. Pozytywna kultura zespołu stwarza warunki niezbędne do efektywnej współpracy, dzięki czemu jego członkowie mogą się rozwijać i odnosić sukcesy zarówno indywidualnie, jak i jako zespół. W tym artykule wyjaśniono strategie budowania pozytywnej kultury zespołowej zarówno w nowych, jak i doświadczonych zespołach.
Rozpoczęcie sezonu
Zadbanie o to, aby każdy członek zespołu czuł się mile widziany i doceniany za to, kim jest, już od pierwszego spotkania zespołu jest kluczowe dla stworzenia fundamentów fantastycznego sezonu. Na początku sezonu najważniejszymi aspektami tworzenia pozytywnej kultury zespołowej jest pomoc uczniom w przyzwyczajeniu się do wspólnej pracy i ustalenie oczekiwań dotyczących rozwoju.
Spróbuj wdrożyć niektóre z poniższych pomysłów na początku sezonu:
- Rozpoczynaj spotkania zespołu od przełamania lodów. Zajęcia mające na celu przełamanie lodów mogą być ciekawym sposobem na stopniowe poznawanie się uczniów. Uczniowie muszą czuć się bezpiecznie w swoim otoczeniu, zanim zechcą podzielić się swoimi pomysłami i opiniami. Ćwiczenia takie jak „Co wolałbyś?” lub „Dwie prawdy i kłamstwo” to wybory o niskiej wadze, które pomagają uczniom poznać się nawzajem, bez zbytniego ryzyka. Gdy uczniowie poznają się już trochę lepiej, można włączyć do zajęć gry zespołowe, np. poszukiwanie skarbów. Poświęć trochę czasu na znalezienie zajęć odpowiednich dla Twojej grupy uczniów!
- Ułatwianie uczniom tworzenia zasad zespołowych. Na początku sezonu poświęć czas na zdefiniowanie przez uczniów zasad i wytycznych obowiązujących w ich własnym zespole. Gdy wszyscy zgodzą się co do sposobu interakcji ze sobą, uczniowie będą lepiej współpracować, co w dłuższej perspektywie pozwoli zaoszczędzić czas. A Twoja interwencja ze strony dorosłych będzie o wiele rzadsza! Uczniowie mogą śledzić proces przedstawiony na filmie w sesji 1 laboratorium STEM Konkursu 101
- Nadaj priorytet wyznaczaniu celów. Zachęcaj uczniów do wyznaczania sobie możliwych do osiągnięcia celów na ten sezon. Chociaż zdobycie nagrody Excellence Award na prestiżowym wydarzeniu lub zakwalifikowanie się do Mistrzostw Świata VEX to godne podziwu długoterminowe cele, wyznaczenie celu, który może okazać się niemożliwy do osiągnięcia, może osłabić motywację nowego lub niedoświadczonego zespołu. Pomóż uczniom wybrać cele, które mogą osiągnąć, np. zdobycie określonej liczby punktów w zawodach. Gdy już osiągną ten cel, uczniowie zawsze mogą wyznaczyć sobie nowy, stopniowy cel i dalej podążać w pozytywnym kierunku.
Przez cały sezon
Nastawienie rozwojowe to przekonanie, że można stać się lepszym w czymś poprzez praktykę, wysiłek i uczenie się na błędach. Ten sposób patrzenia na naukę jest niezbędny zespołowi zajmującemu się robotyką do wykonywania iteracyjnych zadań związanych z projektowaniem robotów, kodowaniem i opracowywaniem strategii. Jednak uczniowie nie zawsze mają wrodzoną skłonność do rozwoju. Na szczęście istnieje wiele sposobów, w jaki możesz zachęcić uczniów do tworzenia takich projektów z czasem, poprzez:
- Przekaż, że porażki są okazją do nauki. Gdy strategia nie przynosi spodziewanych efektów lub modyfikacja robota nie przynosi oczekiwanych rezultatów, pomóż uczniom skupić się na tym, czego mogą nauczyć się z tego doświadczenia. Niech wiedzą, że to, co mogą uważać za porażkę, jest w rzeczywistości informacją, którą mogą wykorzystać do ulepszenia swojego robota, kodu lub strategii.
- Kładź nacisk na proces uczenia się, a nie na produkt. Doceniaj wysiłki i wytrwałość uczniów oraz podawaj przykłady, jak ich wytrwałość prowadzi do rozwoju. Unikaj skupiania się wyłącznie na wygrywaniu, ponieważ może to zniechęcić i sfrustrować drużynę.
- Świętuj małe zwycięstwa. Traktuj stopniowy postęp jako pozytywny krok, który należy świętować. Na przykład, gdy uczniowie osiągną jeden z wyznaczonych celów na dany sezon, niezależnie od tego, czy cel ten jest związany ze zwycięstwem, poświęć chwilę na docenienie i świętowanie tego osiągnięcia.
- Zachęcaj do elastycznego rozwiązywania problemów. Pokazywanie uczniom dobrych umiejętności rozwiązywania problemów pokazuje, jak zachować spokój, rozważać wyzwania krok po kroku i uczyć się na błędach, aby znajdować lepsze rozwiązania.
Po sezonie
Po zakończeniu sezonu nadal będzie można wzmacniać pozytywną kulturę zespołu. Wspólne zastanawianie się nad mijającym sezonem to ważny sposób, aby pomóc uczniom zrozumieć nabyte doświadczenia, docenić wzajemny wkład i zacząć planować kolejny sezon! Oto kilka sposobów na pozytywne zakończenie sezonu:
- Zastanówcie się wspólnie, jako zespół. Znajdź czas, aby uczniowie mogli podsumować miniony sezon i zastanowić się, co poszło dobrze, a co zrobiliby inaczej następnym razem. Procedurę tej sesji refleksji, a także tematy do dyskusji można znaleźć w Sesji 8 Laboratorium STEM Konkursu 101
- Świętuj postępy i pracę zespołową. Zakończ sezon świętowaniem, podczas którego podkreślisz zarówno duże, jak i małe osiągnięcia drużyny. Możesz wręczyć ciekawe nagrody (np. „Najlepszy debugger” lub „Najbardziej kreatywny projekt”), udostępnić pokaz slajdów z niezapomnianych chwil lub zaprosić rodziny na prezentację zespołu. Zastanów się nad umożliwieniem uczniom zaplanowania uroczystości, która będzie dla nich najdogodniejsza. Docenianie wysiłków uczniów wzmacnia poczucie dumy i przynależności oraz pozytywnie przygotowuje ich do rozpoczęcia kolejnego sezonu.
- Patrzmy razem w przyszłość. Jeśli uczniowie wracają w przyszłym sezonie, daj im szansę podzielić się swoimi nadziejami na przyszły rok. Jakie umiejętności chcą rozwijać? Jakie cele chcą sobie postawić jako zespół? Utrzymanie dynamiki pomaga uczniom pozostać zaangażowanymi i zmotywowanymi do powrotu.
Aby stworzyć pozytywną kulturę zespołową, trzeba planować z wyprzedzeniem, być obecnym i zaangażowanym w proces przez cały sezon. Wysiłek ten przyniesie ogromne korzyści w postaci pewności siebie i pracy zespołowej wśród uczniów. Kiedy uczniowie czują, że są szanowani, wspierani i mają możliwość uczenia się, Twój zespół będzie bardziej odporny, skłonny do współpracy i skuteczny, zarówno na boisku, jak i poza nim.