V5 STEM Lab SPARK i nauka praktyki Przegląd rywalizacji

Szukać

Każde laboratorium STEM skupiające się na inżynierii rozpoczyna się od instrukcji dotyczących tworzenia działającej wersji lub wytycznych dotyczących oryginalnego projektu. Jeśli budujesz na podstawie zestawu podanych instrukcji, uczniom należy dać wystarczająco dużo czasu na wykonanie instrukcji krok po kroku dotyczących tworzenia konstrukcji, zarówno indywidualnie, jak i w małych grupach. Po stworzeniu projektu lub kompilacji uczniowie proszeni są o przetestowanie jego działania. Uczniowie mają poeksperymentować z konstrukcją i odpowiedzieć na różne pytania, np. co ona robi, jak można jej używać, jakie korzyści mechaniczne zapewnia oraz jak wyjaśnić konstrukcję za pomocą terminów inżynierskich. Uczącym się zaleca się, aby odpowiadali na te pytania w swoich notatnikach inżynierskich, ponieważ celem jest udostępnienie ich odpowiedzi do przeglądu i opinii. Ilość czasu przeznaczonego na tę część laboratorium STEM może się różnić w zależności od tego, czy czas na to pozwala i czy wszystkie grupy uczniów radzą sobie z tym samym tempem.

Grać

Część zabaw w laboratorium STEM rozpoczyna się od krótkiej lektury, która zapewnia kontekst dla koncepcji lub umiejętności występujących w ramach ćwiczenia. Może nastąpić krótka procedura mająca na celu zbadanie wprowadzonej nowej umiejętności lub koncepcji. Najczęściej uczniowie wracają do testowania swoich konstrukcji, aby rozpoznać pewne cechy ich projektu, ale istnieje wiele różnych rodzajów działań, które mogą wykonać. Niektóre laboratoria STEM będą skupiać się na pojedynczym działaniu, wykonując tylko jedno czytanie i jedno działanie proceduralne, ale większość z nich ma więcej niż jedno działanie, dzięki czemu można wprowadzić wiele koncepcji lub umiejętności i zbadać bardziej skomplikowane koncepcje.

Stosować

W tej części uczniowie otrzymują przykłady zastosowania pojęć, które są wprowadzane, w ich codziennym życiu. Oferowane jest im również spojrzenie na zastosowanie tych umiejętności w konkurencyjnym aspekcie robotyki i inżynierii.

Przemyśl

Po zapoznaniu się z koncepcjami zawartymi w kompilacji uczniowie mają możliwość dalszego zgłębiania swojej konstrukcji w ramach wyzwania. Aby odnieść sukces, po utworzeniu środowiska dla kompilacji może zaistnieć potrzeba zmodyfikowania kompilacji przez uczniów. Większość wyzwań ma charakter konkurencyjny i sprzyja praktycznemu uczeniu się. Uczącym się zaleca się zapisywanie i uzasadnianie zmian, jakie wprowadzają w swoich notatnikach inżynierskich. Zadawane są pytania dotyczące zarówno fazy projektowania, jak i testowania. Ilość czasu przeznaczonego na tę część laboratorium STEM może się różnić w zależności od zakresu wyzwania.

Wiedzieć

Na koniec laboratorium STEM uczniom zadawane są pytania dotyczące koncepcji nauczanych w trakcie laboratorium. Pytania można wydrukować, jeśli mają zostać wypełnione ręcznie i oddane do oceny. Większość pytań ma charakter wielokrotnego wyboru lub prawda-fałsz. Niezależnie od tego, czy pracujesz w zespołach, grupie czy w klasie, odpowiedzi na pytania można omówić, aby upewnić się, że wszyscy uczniowie rozpoznają prawidłowe odpowiedzi i dlaczego są prawidłowe. Odpowiedzi znajdują się na stronie podglądu laboratorium STEM.

Uczyć się

Sekcja Nauka to bezpośredni komponent instruktażowy, w którym umiejętności i koncepcje Lekcji są prezentowane w formacie wideo.

Dzięki prezentacji wideo nauczyciele mogą wspierać proces uczenia się uczniów. Uczniowie mogą z łatwością ponownie przeglądać treści wideo w dowolnym momencie w ramach całej jednostki, co ułatwia różnicowanie nauczania. Dostępne są także streszczenia lekcji, które podsumowują treść filmu w edytowalnym formacie dokumentu Google.

Dodatkowo pytania „Sprawdź, czy rozumiesz” są dostępne w formie edytowalnych dokumentów Google, dzięki czemu możesz łatwo zaangażować się w ocenę kształtującą z uczniami.

Ćwiczyć

W części „Praktyka” umiejętności i koncepcje nauczane w „Nauce” są umieszczane w kontekście gry konkurencyjnej. Studenci mają możliwość wykorzystania swojej wiedzy do wykonania ćwiczenia praktycznego.

Ponownie wykorzystano filmy i animacje, aby zapewnić, że uczniowie i nauczyciele są zgodni co do celu ćwiczenia i praktycznego zastosowania treści Learn.

Treść ćwiczeń to także edytowalny dokument Google, dzięki czemu można go łatwo dostosować do potrzeb uczniów.

Konkurować

Sekcja Rywalizacja to minikonkurs, który pozwala uczniom ćwiczyć umiejętności potrzebne do zastosowania w grze konkursowej Jednostki. W każdym wyzwaniu Compete podkreślany jest element gry konkursowej, a uczniowie angażują się w proces projektowania inżynieryjnego, aby zoptymalizować robota i kod pod kątem danego zadania. Treść ćwiczenia Wyzwanie to edytowalny dokument Google wraz z pytaniami typu „Sprawdź, czy rozumiesz”, dzięki czemu Ty i Twoi uczniowie będziecie mogli wspólnie zrozumieć cel gry.

Dodatkowo każda lekcja kończy się refleksją podsumowującą, podczas której uczniowie dokonują samooceny, aby zastanowić się nad swoimi postępami i nauką podczas lekcji.