Dlaczego warto korzystać z laboratoriów VEX GO STEM

Dzięki VEX GO STEM Labs uczniowie dobrze się bawią, będąc aktywnymi uczestnikami nauki i odkrywając różne tematy STEM.

Laboratoria VEX GO STEM są podzielone na trzy sekcje:

• Angażować się
• Grać
• Udział

Każda sekcja zawiera aktywne elementy edukacyjne, które zachęcają uczniów do tworzenia, testowania i współpracy.

Każde laboratorium VEX GO STEM rozpoczyna się od osobistego nawiązania do tematu laboratorium w sekcji Zaangażowanie. Następnie uczniowie zaczynają budować!

W sekcjach „Zagraj” wykorzystują kompilację do zbadania koncepcji. Przykłady takich działań obejmują:

• Sprawdzanie, jak działa kompilacja
• Testowanie, w jaki sposób kompilacja może zostać wykorzystana do wykonania zadania.

Zachęcamy uczniów do wzięcia udziału w refleksyjnych dyskusjach lub zaprezentowania swoich projektów w sekcji Udostępnij.

Każda jednostka zawiera tablicę wyboru, która może pomóc w różnicowaniu nauczania, jednocześnie wspierając głos uczniów i możliwość wyboru w procesie uczenia się.

Działania Komisji Wyborczej można wykonywać w dowolnym momencie laboratorium VEX GO STEM. Korzystając z Tabeli Wyborów, uczniowie mogą stać się aktywnymi uczestnikami procesu uczenia się.

Każda jednostka laboratoryjna VEX GO STEM została zaprojektowana w oparciu o podstawowe pytania i zrozumienie jednostek.

Podstawowe pytania:

• Pobudzaj myślenie
• Sprowokować zapytanie
• Przewodnik po nauce uczniów

Rozumienie jednostki:

• Połącz się z zasadniczymi pytaniami
• Wyjaśnij główny temat Jednostki.

Dociekliwość uczniów napędza lekcję, dzięki czemu nauczyciele mogą być trenerami zrozumienia, a nie dostawcą faktów.

Każde laboratorium VEX GO STEM rozpoczyna się od celów uczniów, czyli wskazania nauczycielowi, czego uczniowie będą się uczyć do końca laboratorium. Mogą one pomóc w ukształtowaniu laboratorium w formie, w jakiej jest ono realizowane w klasie.

• Zastosuj: W jaki sposób uczniowie wykorzystają nowe umiejętności lub wiedzę w laboratorium?
• Znaczenie: Są one zgodne z zasadniczym pytaniem dotyczącym jednostki. Jakie jest koncepcyjne znaczenie tego laboratorium?
• Bądź biegły w: Z jakimi konkretnymi czynnościami będą zapoznani uczniowie po zakończeniu tego laboratorium?
• Wiedza: Jakimi ogólnymi koncepcjami omawiamy to laboratorium?

Cele nauczania laboratorium VEX GO STEM są konkretne, mierzalne i obserwowalne. Każdy cel i ocena są dostosowane do działań laboratorium.

• Cele pokazują, czego uczą się uczniowie.
• Zajęcia to zajęcia, które uczniowie wykonują w laboratorium, aby ćwiczyć te umiejętności.
• Oceny to sposób, w jaki uczniowie demonstrują wiedzę na temat swoich umiejętności.

Rozumowanie przestrzenne obejmuje zdolność rozumienia, rozumowania i zapamiętywania, w jaki sposób obiekty i przestrzeń są ze sobą powiązane. Uczniowie wykorzystują swoje umiejętności rozumowania przestrzennego, tworząc w myślach obrazy wyimaginowanych i rzeczywistych kształtów, obiektów i struktur.

Po co uczyć myślenia przestrzennego?

• Rozumowanie przestrzenne jest ważnym predyktorem osiągnięć w karierach STEM
• Zwiększone osiągnięcia w matematyce i naukach ścisłych
• Promuj umiejętności i zainteresowanie przyszłą karierą w dyscyplinach STEM

Instrukcja VEX GO STEM Lab stanowi dla nauczycieli rusztowanie zachęcające do rozumowania przestrzennego i ułatwiające dyskusje wprowadzające język przestrzenny.

Laboratorium VEX GO STEM zapewnia uczniom możliwość ćwiczenia umiejętności rozumowania przestrzennego poprzez kierowane i nieformalne dyskusje.

Przykłady dostarczonych podpowiedzi do dyskusji:

• Ile elementów zużyłeś podczas budowy?
• Czy ten element znajdował się na górze, czy pod innym elementem?
• Czy możesz modelować rękami, jak działa konstrukcja?

Podpowiedzi znajdują się w sekcji Stosowanie VEX GO w Przeglądzie modułu oraz w sekcjach Gra w każdym laboratorium.

Uczniowie lubią rozwiązywać problemy!

Laboratoria VEX GO STEM zostały zaprojektowane tak, aby mieć jasne kryteria sukcesu i zapewniać uczniom natychmiastową informację zwrotną, dzięki której mogą odnieść sukces.

Dyskusje w sekcjach Przerwa w trakcie gry i Dzielenie się w każdym laboratorium stanowią także okazję dla uczniów do zademonstrowania swojej wiedzy.

Jak skłonić uczniów do skupienia się i przemyślenia informacji zawartych na lekcji lub zadaniu Zachęć uczniów do nawiązania osobistego kontaktu!

Na początku każdego laboratorium VEX GO STEM nauczyciel jest wprowadzany do laboratorium, jednocześnie nawiązując osobisty kontakt między uczniami a głównymi koncepcjami.

Uczniowie w dalszym ciągu nawiązują osobiste kontakty podczas zajęć w laboratorium VEX GO STEM, korzystając z podpowiedzi do dyskusji w sekcjach Graj i Udostępnij w każdym laboratorium.