Kursy CTE Workcell kładą nacisk na ocenę zorientowaną na studenta. W trakcie kursu studenci będą dokumentować swoją wiedzę za pomocą zeszytu inżynierskiego. Zeszyt inżynierski stanowi istotną część oceny zorientowanej na ucznia, gdyż służy jako przewodnik w interakcjach między uczniem a nauczycielem, a także w nauczaniu. Zeszyty inżynierskie dają studentom możliwość powtarzania, refleksji i ponownego przemyślenia tego, czego uczą się w trakcie kursu. Jednocześnie dają nauczycielom wgląd w tok myślenia uczniów i sposób, w jaki rozumieją oni koncepcje omawiane na kursach. W tym artykule dowiesz się, w jaki sposób zeszyty inżynierskie wpisują się w szerszy obraz oceny zorientowanej na studenta w kursach CTE Workcell.
Poznaj studentów tam, gdzie są
Zeszyty inżynierskie pozwalają Ci spotkać się ze studentami tam, gdzie są. Gdy każdy ze studentów ma swój własny zeszyt inżynierski, uzyskuje spersonalizowany zapis swojej nauki i rozwoju. Poszczególne zeszyty pozwalają na wprowadzenie autentycznego zróżnicowania do zajęć w klasie, ponieważ każdy uczeń ma możliwość dokumentowania nauki w sposób, który najbardziej mu odpowiada. Począwszy od celów nauczania, które są wspólnie tworzone na początku jednostki, aż po rozmowę podsumowującą na jej końcu, uczniowie i nauczyciele wspólnie pracują nad osiągnięciem wspólnego celu, a notatnik jest dowodem tej podróży. Notatniki inżynierskie mogą być w formie fizycznej (jak pokazano poniżej) lub cyfrowej (jak podano w kursach). Multimedialny charakter notatników zwiększa ich dostępność, ponieważ uczniowie mogą w nich wyrażać swoją kreatywność i uczyć się, czując się komfortowo i pewnie.
Wspieraj kształtowanie sensu u uczniów
Zeszyty inżynierskie są cennym narzędziem wspomagającym uczniów w zdobywaniu wiedzy. Uczniowie będą dokumentować nie tylko to, co robili z ramieniem 6-osiowym, ale także, i co być może ważniejsze, w jaki sposób nauczyli się konkretnego pojęcia w trakcie zajęć. Jako narzędzie oceny kształtującej jest to niezwykle cenna informacja dla nauczyciela. Rozmawiając ze studentami na temat ich zapisów w zeszytach, możesz lepiej zrozumieć ich wiedzę i dostosować sposób nauczania do ich potrzeb.
Wyobraź sobie, że notatniki i prowadzone przy nich rozmowy to raczej patrzenie przez przednią szybę, aby wspólnie z drugim pilotem ustalić, dokąd się udać, niż patrzenie w lusterko wsteczne, aby sprawdzić, gdzie byłeś lub gdzie powinieneś był skręcić. Wiemy, że uczenie się jest często iteracyjne i rzadko liniowe. Zeszyty inżynierskie zapewniają uczniom miejsce do przechowywania wszystkich pytań, dowodów, wyjaśnień, danych oraz do syntezy informacji z lekcji w celu tworzenia dowodów na ich rosnącą wiedzę.
Pokaż naukę i rozwój uczniów
Zeszyty inżynierskie pozwalają na bieżąco śledzić postępy uczniów i ich wiedzę. Studenci będą korzystać z tego samego notatnika przez cały czas trwania kursu. Oznacza to, że studenci będą mieli rozwijający się i kompleksowy zapis swojej nauki i postępów od Jednostki 1 do Capstone. Daje to nauczycielom i uczniom okazję do ciągłego angażowania się w refleksyjny cykl uczenia się. Regularne przeglądanie wcześniejszej dokumentacji pozwala studentom i nauczycielom lepiej zrozumieć koncepcje poruszane w kursie, ale także, a może przede wszystkim, poznać studenta jako osobę uczącą się.
Podczas kursu studentów nie może pełnić roli głównego „dokumentatora” w swojej grupie. Z tego powodu studenci mogą mieć wielu autorów w swoich zeszytach inżynierskich. Jest to kolejne narzędzie edukacyjne, gdyż daje uczniom rzeczywistą okazję uczenia się od swoich rówieśników i odkrywania różnych strategii dokumentowania. Uczniowie mogą uczyć się od innych osób w swojej grupie, jak również od innych osób z klasy. Porównywanie zeszytów z innymi grupami może również stanowić okazję do wartościowego nauczania rówieśniczego. Studenci nie tylko zobaczą różne strategie dokumentowania w działaniu, ale będą mogli również omówić różne podejścia do problemu jako całości.
Na przykład w powyższych przykładach nie tylko dokumentacja każdej grupy jest inna, ale również strategia dotycząca samych działań jest inna. Dając uczniom możliwość przeglądania i omawiania zeszytów inżynierskich innych uczniów (zarówno w obrębie grup, jak i między nimi), wprowadzasz kolejny poziom współpracy do zajęć i możesz pomóc uczniom dostrzec koncepcje i wyzwania z innej perspektywy.
Daj uczniom głos i wybór
Zeszyty inżynierskie pozwalają studentom dokumentować wiedzę w sposób, który najbardziej im odpowiada. Każdy student będzie miał własny zeszyt inżynierski przez cały kurs. Uczniowie zostaną poproszeni o zapisanie podobnej treści w materiałach lekcji, jednak sposób, w jaki to zrobią, będzie się różnił od nich. Nie ma jednej uniwersalnej metody tworzenia zeszytów inżynierskich – ich duża wartość w ocenie zorientowanej na ucznia polega na tym, jak bardzo są one indywidualne dla każdego ucznia.
To, co sprawdza się w przypadku jednego ucznia pod względem dokumentacji, może nie mieć sensu dla innego. Nie tylko jest to w porządku, ale wręcz jest to mile widziane. Zeszyty inżynierskie dają studentom możliwość wypróbowania różnych strategii i przetestowania pomysłów innych studentów w celu znalezienia metody, która sprawdza się u nich najlepiej. Ponieważ każdy zeszyt jest osobistym dokumentem ucznia, uczeń ma większą swobodę w dokumentowaniu swojej nauki w sposób, który ma dla niego sens.
Przeglądając zeszyt inżynierski studenta, ważne jest, aby wspólnie o nim rozmawiać. Celem wpisu w zeszycie jest przedstawienie dowodów na naukę, pytań lub refleksji ucznia – i dopóki uczniowie potrafią wyjaśnić na stronie, jak to się dzieje, „produkt” strony ma mniejsze znaczenie niż sam proces.
Rozpocznij korzystanie z cyfrowych notatników CTE
Aby korzystać z cyfrowych notatników CTE, uczniowie muszą wykonać kopię każdego szablonu i zapisać ją do własnego użytku. Wybierz albo łącze Google Slides albo łącze Microsoft PowerPoint.
- Szablon cyfrowego notatnika CTE
- Cyfrowe części CTE
- Instrukcja korzystania z cyfrowego notatnika inżynierskiego CTE
Chcesz wiedzieć więcej?
- Szukasz przykładów notatników inżynierskich, od których możesz zacząć? Notebooking.vex.com zawiera świetne źródła i przykłady zeszytów inżynierskich wykorzystywanych na zawodach robotyki. Możesz je wykorzystać jako inspirację i powiązać z tym, co Ty i Twoi uczniowie robicie w ramach CTE Workcell podczas zajęć.
- Masz więcej pytań na temat nauczania z wykorzystaniem zeszytów inżynierskich i CTE Workcell? Zapytaj ich w społeczności PD+i dowiedz się, jak inni edukatorzy CTE najlepiej wykorzystują zeszyty inżynierskie w swoim środowisku.
- Zastanawiasz się nad wykorzystaniem zeszytów inżynierskich podczas zajęć z uczniami? Zaplanuj indywidualną sesję – chętnie porozmawiamy z Tobą o tym, w jaki sposób notatniki inżynierskie mogą być dla Ciebie najlepszym rozwiązaniem.