Gdy wdrażasz VEX GO w swoim środowisku, uczniowie mogą naturalnie kończyć swoje kompilacje w różnym czasie. Jeśli chcesz, aby Twoja klasa wspólnie pracowała nad laboratoriami lub zajęciami STEM w stosunkowo równym tempie, ważne jest, aby pomyśleć z wyprzedzeniem o tym, w jaki sposób zaangażujesz tych uczniów, którzy kończą budowę wcześniej niż inni. W tym artykule przedstawiono kilka sugestii dotyczących znaczących zajęć edukacyjnych, które można wykonać, gdy reszta grupy zakończy budowanie.
Niech uczniowie, którzy ukończą naukę wcześniej, pomogli innym uczniom
Jednym ze sposobów, w jaki osoby, które wcześnie ukończyły naukę, mogą dobrze wykorzystać swoje umiejętności i uczyć się przy tym, jest zapewnianie pomocy budowlanej uczniom, którzy jej potrzebują. Ważne jest, aby współpracować z klasą w celu ustalenia wytycznych dla uczniów pomagających, aby byli w stanie zapewnić pomoc, która pomoże ich kolegom z klasy w nauce bez nadmiernego wtrącania się i budowania za nich. Przeprowadźcie dyskusję w klasie na temat tego, jak powinno wyglądać i brzmieć dawanie i otrzymywanie pomocy od rówieśników, a następnie wspólnie stwórzcie wytyczne. Oto kilka sugestii dotyczących rodzajów wytycznych, które możesz ustalić ze swoją klasą.
Pomocnicy
- Pomagaj tylko tym, którzy proszą o pomoc.
- Pomóż uczniom w ustaleniu kolejności na arkuszu zapisów.
- Zadawaj pytania, aby mieć pewność, jakiego rodzaju pomocy potrzebujesz.
- Podaj sugestie dotyczące rozwiązania problemów z budynkiem, ale nie dotykaj robota/konstrukcji.
Studenci, którzy potrzebują pomocy
- Najpierw poproś pomocnika o pomoc, zanim poprosisz o pomoc nauczyciela.
- Bądź cierpliwy i czekaj na swoją kolej.
- Określ szczegółowo problem budowlany, w związku z którym potrzebujesz pomocy.
- Wypróbuj sugestie dostarczone przez pomocników i w razie potrzeby zadaj więcej pytań. Nie oczekuj, że pomocnicy wykonają budowę za Ciebie!
Stworzenie z wyprzedzeniem protokołu dla pomocników w klasie zapewni, że zarówno pomagający, jak i ci, którym pomaga się, staną przed wyzwaniem i będą zaangażowani. Osoby pomagające będą musiały dokładnie przemyśleć, w jaki sposób skutecznie się komunikować, a osoby, którym pomaga się, będą nadal musiały korzystać z dostarczonych informacji, aby zaangażować się w produktywną walkę wymaganą przy rozwiązywaniu problemów. Dodatkowo utworzenie arkusza rejestracji w celu ustalenia, w jakiej kolejności uczniowie będą otrzymywać pomoc, może pomóc w uniknięciu nieporozumień co do tego, czyja kolej.
Kiedy już ustalisz protokoły pomocy w klasie, poproś uczniów, aby odegrali rolę procedury pomagania, aby ją przećwiczyć, zanim faktycznie zaczną budować w Twojej klasie. Pomoże to uczniom w skutecznym zastosowaniu tej procedury.
Poproś uczniów o ukończenie zadań tablicy wyboru
Komisja Wyborcza w VEX GO STEM Labs oferuje uczniom możliwość wykazania się głosem i możliwością wyboru w procesie uczenia się. Z ćwiczeń przedstawionych w Tablicy Wyborów można korzystać w całej Jednostce i stanowią one świetną opcję dla uczniów, aby mogli sprawdzić, czy ukończyli budowę wcześniej niż inni.
Niech uczniowie ukończą zajęcia VEX GO
Istnieje liczba ćwiczeń GO , które uczniowie mogą wykonać niezależnie, korzystając z elementów pozostałych w zestawie GO po ukończeniu budowy. Można poinstruować uczniów, aby wybrali zajęcia z listy lub przypisać im określone Zajęcia w zależności od bieżących celów uczenia się. Wszystkie pokazane tutaj czynności można wykonać przy ograniczonej zawartości zestawu.
Dodatkowo możesz przypisać uczniom działanie GO, które da im możliwość przetestowania swojej wersji.
Na przykład, jeśli twoi uczniowie zbudowali bazę kodu, mogą wykonać ćwiczenie Utwórz kurs. Aby ukończyć kurs, uczniowie mogą również ćwiczyć prowadzenie robotów, korzystając z zakładki Drive w VEXcode GO.
Jeśli uczniowie dopiero zaczynają korzystać z VEX GO lub potrzebują dodatkowej praktyki w zakresie rozumowania przestrzennego związanego z budowaniem i pracą z GO, zajęcia odkrywające są świetną opcją. Wszystkie te dziesięć ćwiczeń zaprojektowano tak, aby można je było szybko ukończyć i wykorzystać ograniczoną liczbę elementów zestawu.
Aby dowiedzieć się więcej o korzystaniu z zajęć odkrywających z uczniami, ten artykuł.
Niech uczniowie przećwiczą kodowanie przy użyciu VEXcode VR
Jeśli uczniowie znają już VEXcode VR, mogą poćwiczyć kodowanie wirtualnego robota, czekając, aż inni zakończą budowę. Przydziel uczniom VEXcode VR Ćwiczenie , które jest odpowiednie dla ich poziomu doświadczenia, aby mogli je ukończyć samodzielnie lub w parach. Więcej informacji o VEXcode VR znajdziesz w tej grupie artykułów.
Utwórz listę dodatkowych czynności związanych z rozbudową budynku, które uczniowie zawsze mogą wykonywać
Inną strategią angażowania uczniów, którzy ukończyli budowę, jest utworzenie listy ćwiczeń, do których uczniowie będą mogli się odwołać i wybrać spośród nich, gdy zakończą budowę. Zaangażowanie uczniów w tworzenie tej listy sprawi, że będzie ona bardziej odpowiednia dla Twoich uczniów i Twojego konkretnego otoczenia. Oto kilka pomysłów, które możesz uwzględnić w swoim:
- Dodaj do swojej kompilacji tablicę rejestracyjną z nazwą swojej grupy.
- Zorganizuj swój zestaw GO lub pomóż innym zorganizować ich.
- Napisz listę wskazówek i wskazówek pozwalających pomyślnie ukończyć budowę.
- Naszkicuj i opisz pomysł na dodanie funkcji do swojej kompilacji.
Ta lista może być dynamiczna, ponieważ Ty i Twoi uczniowie możecie ją dodawać, gdy tylko pojawi się nowy pomysł.