Er doen veel verschillende leerlingen mee aan de VEX Robotics Competitions, net als in alle klaslokalen. De studenten in uw team kunnen variëren in leeftijd, ervaring en behoeften. In dit artikel leggen we je uit hoe je de belangrijkste elementen van een Competition 101 STEM Lab kunt aanpassen of differentiëren, zodat deze zo goed mogelijk aansluiten bij de behoeften van je leerlingen. Zo zorg je ervoor dat iedereen in het team betrokken is en succesvol kan zijn.
Aanpassen van video-instructie
Veel sessies bevatten video's om een concept of proces voor de sessieactiviteiten uit te leggen. Er zijn verschillende overwegingen bij het gebruik van video's door verschillende leerlingen. Zorg ervoor dat studenten op een manier die voor hen het beste werkt, toegang hebben tot de inhoud.
Hier zijn enkele manieren waarop u video-instructie met uw team kunt aanpakken:
- Samenvatting als heel team - Kom na het bekijken van de video als heel team bijeen om de video te evalueren. Laat de leerlingen de hoofdideeën uit de video in hun eigen woorden samenvatten en stel vervolgvragen om er zeker van te zijn dat iedereen op dezelfde lijn zit.
- Bekijk de video zelf en presenteer de informatie aan het team. - Video is mogelijk niet het beste medium voor alle studenten. U kunt een video bekijken en de informatie op uw eigen manier met studenten delen.
- Bekijk de video's als het hele team - Vooral voor jongere leerlingen kan het handig zijn om een video met de hele groep te bekijken, in plaats van individueel. Hiermee kunt u ervoor zorgen dat uw leerlingen blijven opletten terwijl de video wordt afgespeeld. Bovendien kunt u de video indien nodig pauzeren om een idee te benadrukken of vragen te stellen.
Strategieën om gesprekken te faciliteren
Studenten in uw team zullen waarschijnlijk een wisselend niveau van comfort en ervaring met conversatiegebaseerd leren hebben. Teamleden moeten zich veilig en gesteund voelen bij het delen van ideeën met elkaar, zodat ze optimaal kunnen profiteren van gezamenlijke discussies. Lees dit artikel voor meer informatie over het creëren van een positieve teamcultuur.
Hier zijn enkele ideeën die u kunnen helpen bij het faciliteren van zinvolle, inclusieve discussies:
- Geef leerlingen de tijd om na te denken over hun antwoorden voordat ze aan de slag gaan. - Niet alle leerlingen zijn er meteen klaar voor om iets te delen. Door leerlingen de tijd en ruimte te geven om over de vraag en het antwoord na te denken, zorg je ervoor dat alle stemmen gehoord en gehoord worden.
- Bied meerdere manieren van communiceren aan. - Gesprekken hoeven niet alleen verbaal te zijn. U kunt bijvoorbeeld strategieën proberen zoals het laten schrijven van antwoorden en vragen op het bord door leerlingen; het gebruiken van vlaggetjes in verschillende kleuren om aan te geven of ze het eens, oneens of vragen zijn, terwijl het gesprek gaande is; of het gebruiken van een soort 'praatstok', zodat leerlingen om de beurt kunnen praten en iedereen de kans krijgt om zijn of haar bijdrage te leveren.
- Voer meer gesprekken zonder inzet, zodat leerlingen zich op hun gemak voelen bij het uiten van ideeën en het stellen van vragen. - Het ontwikkelen van gespreksvaardigheden vergt oefening. Door het oefenen van gesprekken en interactievaardigheden met onderwerpen die niet direct verband houden met de wedstrijd, verlaagt u de drempel voor deelname en krijgt u als student de kans om uw zelfvertrouwen en comfortniveau te vergroten. Dit kan ook nuttig zijn bij de voorbereiding op bijvoorbeeld sollicitatiegesprekken bij de daadwerkelijke wedstrijd.
Ondersteuning voor notebooking voor iedereen
Of het nu gaat om het vastleggen van teamregels, het verzamelen van gegevens over rijmodi of het noteren van ideeën voor robotontwerpen: er zijn veel manieren om dit vast te leggen! Alle teams moeten voor de wedstrijd een technisch notitieboekje bijhouden. Het type notitieboekje en de stijl van documentatie variëren echter, afhankelijk van wat het beste werkt voor de studenten in uw team.
Hier zijn enkele manieren waarop u onderscheid kunt maken met documentatie:
- Gebruik technologieën zoals spraak-naar-tekst of digitaal schetsen om ervoor te zorgen dat alle leerlingen effectief kunnen documenteren. - Digitale notitieboekjes kunnen u in staat stellen om toegankelijkheidstechnologieën te benutten die alle leerlingen ondersteunen bij het succesvol documenteren. Dit geldt ook voor het combineren van digitale en papieren notitieboekjes in één. U kunt handgeschreven of getekende notitieboekpagina's scannen en in een digitaal notitieboek opslaan. Zo kunt u ervoor zorgen dat iedereen succesvol kan zijn.
- Moedig leerlingen aan om te kijken naar hoe andere teams hun werk documenteren. - Bij een collaboratieve competitie hoort ook dat teams van en met elkaar leren over alle facetten van de competitie, inclusief de documentatie! Het delen van dingen zoals deze interviews met teams over hun notitieboekjes kan teamleden inspireren en hen ideeën geven over hoe ze hun gedachten in een notitieboekje kunnen vastleggen.
- Laat leerlingen samenwerken met collega's in hun notitieboekje als zij aan de beurt zijn om te documenteren. - Teamleden kunnen samenwerken om op creatieve manieren gegevens, details, discussies en beslissingen vast te leggen. Studenten die moeite hebben met documentatie kunnen samen met een partner aan de slag. Zo voelen ze zich meer betrokken en op hun gemak bij het werken met notitieboekjes.
Activiteiten en hun taakkaarten aanpassen
Er is een breed scala aan activiteiten in een Competition 101 STEM Lab. Afhankelijk van de leeftijd en het ervaringsniveau van de studenten in uw team, kunt u de activiteiten aanpassen om beter aan te sluiten bij de situatie van uw studenten. Zorg ervoor dat u elke activiteit afzonderlijk evalueert om te bepalen hoe en wanneer u aanpassingen moet doorvoeren.
U kunt de volgende dingen doen om activiteiten aan te passen:
- Voer activiteiten uit als een groepsopdracht onder begeleiding van het hele team. - Vooral bij jongere leerlingen kan het uitvoeren van een activiteit als een oefening voor de hele groep, in plaats van een onafhankelijk onderzoek, helpen om ervoor te zorgen dat alle teamleden zich op de taak concentreren en het maximale uit de activiteit halen.
- Pas de taakkaart aan de behoeften van uw team aan - De taakkaarten zijn bewerkbaar en u kunt ze aanpassen om activiteiten korter, meer onderbouwd of duidelijker te maken voor uw team. U kunt bijvoorbeeld een taakkaart opsplitsen in meerdere activiteiten, extra stappen aan een activiteit toevoegen of de checklist aanpassen.
- Groepeer ervaren studenten met beginnende teamleden - Als u activiteiten in stations uitvoert, kunt u de meer ervaren teamleden aanmoedigen om een leiderschapsrol op zich te nemen en jongere of nieuwere studenten door een activiteit te begeleiden. Hierdoor kunt u meer tijd besteden aan het nauwer samenwerken met specifieke groepen, terwijl u tegelijkertijd de leiderschapsvaardigheden van studenten ondersteunt.
- Werf extra begeleiders aan - Extra handen zijn altijd handig! U kunt alumni-teamleden of volwassen mentoren uitnodigen om mee te doen aan sessies waarbij u denkt dat uw studenten meer ondersteuning nodig hebben. Herinner iedereen die meedoet aan het studentgerichte karakter van de wedstrijd en maak duidelijk hoe hij of zij het team het beste kan helpen tijdens de sessie.