Praktische tips voor het ondersteunen van een VEX GO PLC in uw school

Veel scholen zullen zien dat meerdere leraren VEX GO op verschillende manieren met leerlingen gebruiken. Hoewel VEX GO is ontworpen met een lage drempel voor leraren om het met minimale voorbereiding te gaan gebruiken, betekent dit niet dat leraren vanaf dag één alles over de implementatie zullen weten. Het opzetten van een professionele leergemeenschap (PLC) op uw school rond het gebruik van VEX GO kan een geweldige manier zijn om een ​​cultuur van actief leren voor leraren te bevorderen, net zoals zij dat voor hun leerlingen doen.

Een VEX GO PLC kan een soort 'workshop'-gevoel hebben, waar leraren actief betrokken zijn bij de planning, faciliterende strategieën delen, reflecteren op ervaringen en elkaar ondersteuning bieden en problemen oplossen. Het idee is om docenten op dezelfde manier te laten deelnemen aan discussies en projectgebaseerd leren als hun leerlingen wanneer ze VEX GO gebruiken.
Hier zijn enkele manieren om een ​​VEX GO PLC in uw school te ondersteunen:

• Geef leraren tijd (laat ze er niet om vragen) - Als u zich inzet om STEM-onderwijs op uw school tot leven te brengen, betekent dat dat u zowel tijd als geld besteedt aan het goede doel. Denk creatief na over de planning om VEX GO-docenten gedeelde planningsperioden gedurende de week te geven, zoek manieren om PLC-tijd in de schooldag in te bouwen waar dat mogelijk is. Sommige momenten buiten schooltijd zullen nodig zijn voor uitgebreide discussies en vergaderingen, maar probeer dat zoveel mogelijk te combineren met schooltijd.
  
  
• Verwerk de PLC in uw PD - Bouw de tijd en activiteiten van de PLC in in bestaande professionele ontwikkelingsbehoeften, zodat docenten hun energie beter kunnen richten. Laat docenten zich inzetten voor de VEX GO PLC als onderdeel van hun persoonlijke professionele doelstellingen voor het jaar, of zorg ervoor dat de uren van de Introcursus meetellen voor de vereisten voor professionele ontwikkelingsuren.
  
  
  
• Gebruik de VEX-bibliotheek om beslissingen te ondersteunen - Voor belanghebbenden die verder overtuigd moeten worden van het gebruik van VEX GO in hun onderwijs, kan de VEX-bibliotheek ondersteuning bieden bij de besluitvorming op school. In het gedeelte vindt u informatie over het ontwerp van VEX GO en de op onderzoek gebaseerde pedagogiek. Hoofdstuk VEX GO biedt een schat aan informatie over het gebruik en lesgeven met VEX GO, van tactische technische ondersteuning tot praktische begeleidingsstrategieën voor leraren.
  
  
• Gebruik de Introcursus als startpunt - Bied de VEX GO Introcursus aan die docenten kunnen gebruiken als startpunt voor de PLC gedurende het schooljaar. Waar mogelijk moeten docenten deze cursus voltooien voordat ze STEM Labs in hun klaslokaal geven. Dit geeft docenten niet alleen een overzicht van het lesgeven met VEX GO, het kan er ook voor zorgen dat alle VEX GO-docenten een gemeenschappelijke basis hebben om op verder te bouwen.
  • Aan het begin van het schooljaar is de tijd altijd schaars. Als het niet mogelijk is om de volledige introductiecursus te volgen voordat u VEX GO met uw leerlingen gaat gebruiken, kunt u in het gedeelte Aan de slag van de VEX-bibliotheek de basisbeginselen leren van hoe u kunt beginnen.
    
    
    
• Moedig opzettelijke planning door de PLC aan - In een VEX GO PLC kunnen leraren hun werk samen beginnen door strategisch na te denken over hoe ze VEX GO kunnen introduceren en uitrollen bij hun leerlingen. Het hebben van een strategisch plan waar de hele PLC, of ​​cohortgroepen binnen de PLC, zich prettig bij voelen, zorgt ervoor dat studenten en docenten vanaf het begin succesvol kunnen zijn. Het gebruik van PLC-vergadertijd om vragen te stellen, routines door te nemen, demonstratielessen te faciliteren of door leerlingengroepen te praten, kan ervoor zorgen dat de introductie en het inlijsten van VEX GO voor leerlingen in de klas soepeler verloopt.
  
  
• Wees strategisch over lerarenpartnerschappen - Verschillende leraren zullen VEX GO van verschillende plaatsen tegenkomen. Nieuwe leraren zijn misschien enthousiast over het gebruik van nieuwe technologie, terwijl ervaren leraren misschien weerstand bieden. Werk samen met de PLC-docenten om partnerschappen en cohortgroepen te creëren die de ondersteuning maximaliseren en wederzijds voordelig zijn voor alle leden. Het koppelen van een jonge, technisch onderlegde leraar aan een groep oudere leraren waarbij het hoofddoel is om de oudere leraren te helpen de technologie te gebruiken, zal de jonge leraar bijvoorbeeld niet helpen bij het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van lesgeven. Creëer in plaats daarvan een groep met leraren met gemengde niveaus van ervaring en expertise op het gebied van lesgeven en technologie, zodat ze over alle facetten van STEM-onderwijs kunnen leren - en zich niet alleen op logistiek kunnen concentreren.
  
  
• Bevorder flexibiliteit en beloon het nemen van risico's - Het gebruiken van een nieuw onderdeel van het leerplan, hoe spannend ook, is voor veel leraren ook beangstigend, omdat ze bang zijn om te 'falen' tijdens het lesgeven aan een klas. Gebruik de PLC als een veilige plek om van en met andere leraren te leren, om samen na te denken over hoe verder te gaan na een waargenomen ‘mislukking’, en om de successen te vieren die voortkomen uit het opzettelijk nemen van risico’s. Bestuurders die bij de PLC betrokken zijn, moeten zich naast de docenten opstellen als actieve leerlingen, en deelname altijd benaderen vanuit een steunpunt in plaats van vanuit een oordeel.
  
  
  
• Vind tijd voor informele observaties - Het ondersteunen van leraren om in elkaars klaslokalen te kunnen zijn terwijl VEX GO wordt gebruikt, kan enorm nuttig zijn. Bij deze informele observaties kunnen leraren zien hoe anderen lessen faciliteren, tips delen om leerlingen bij de les te houden, of een strategie bedenken rond een gedeelde vraag. Moedig uw VEX GO-docenten aan om buiten de PLC-vergaderingen voor elkaar aanwezig te zijn, en doe wat u kunt om gedurende de dag momenten te vinden waarop u dat kunt ondersteunen.
  
  • Als fysiek aanwezig zijn niet mogelijk is, moedig leraren dan aan om hun lessen op video te zetten en deze video's te delen tijdens PLC-vergaderingen of binnen onderwijspartnerschappen.

• Successen delen met de schoolgemeenschap - Nodig de PLC uit om successen en leerresultaten te delen met de grotere schoolgemeenschap tijdens faculteitsvergaderingen, in nieuwsbrieven of via gangdocumentatie of bulletinboards. Het zichtbaar maken van hun successen versterkt de inspanningen van PLC-docenten en maakt het leren van docenten en studenten zichtbaar voor alle betrokkenen.

In essentie is het gebruik van VEX GO op uw school, in welke hoedanigheid dan ook, bedoeld om STEM-leren tot leven te brengen en een cultuur van samenwerking en creativiteit te helpen bevorderen door middel van praktijkgericht leren voor leerlingen en docenten. Door manieren te vinden om het leren van leraren samen met hun leerlingen actief aan te moedigen, kan VEX GO zijn volledige potentieel in uw school bereiken.