Implementatie van VEX GO STEM Labs

STEM Labs zijn ontworpen als de online docentenhandleiding voor VEX GO. Net als een gedrukte lerarenhandleiding biedt de op docenten gerichte inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen , lesgeven en beoordelen met VEX GO. Leerlingen zien de Lab Image Slideshows terwijl hun docent het Lab faciliteert, terwijl de docent alle discussieaanwijzingen, activiteitenstappen en facilitatiestrategieën binnen handbereik heeft.

Volgens kunnen docenten de concepten, activiteiten, facilitatiestrategieën en discussieaanwijzingen voor het STEM Lab lezen en beoordelen. Om te gevenkunnen docenten zich de materialen eigen maken door de concepten te presenteren terwijl ze de Lab-activiteiten en -gesprekken faciliteren, en de Lab Image Slideshows te gebruiken als de leerling-gerichte metgezel in het Lab. Ter beoordeling worden er ook strategieën aangeboden in de STEM Labs, die docenten naar eigen goeddunken kunnen gebruiken.

STEM Labs zijn de gereedschapskist waar leraren uit kunnen putten, omdat ze STEM-onderwijs tot leven brengen in hun klaslokalen.

Elk STEM-lab heeft een gemeenschappelijke structuur die het gemakkelijk moet maken om te vinden wat je nodig hebt. Het plannen van een STEM-lab begint met het bekijken van de sectie Doelen en Normen en vervolgens het Samenvatting-gedeelte om een ​​dieper inzicht te krijgen in de activiteiten binnen het STEM-lab en hoe lang dit kan duren.

Een individueel STEM-lab kan in het ene klaslokaal ongeveer 40 minuten duren, terwijl een ander klaslokaal ervoor kiest om het over meerdere dagen te voltooien. Studenten zijn misschien enthousiast om hun leerproces uit te breiden met specifieke STEM Labs, afhankelijk van hun achtergrond met het materiaal en hun persoonlijke interesses. Als je een STEM Lab verder wilt uitbreiden, kun je er altijd voor kiezen om met je klas de activiteiten uit het Keuzebord te doen.

In de samenvatting is een volledige materialenlijst beschikbaar, zodat u gemakkelijk alle benodigde materialen kunt verzamelen en voorbereiden voordat u met het STEM Lab begint. Elk materiaal heeft een specifiek doel en een aanbeveling voor hoeveel er nodig is voor het klaslokaal, waardoor het giswerk bij de voorbereidingen van het STEM Lab wordt weggenomen.

Gebruik de Robotics Roles & Routines om de organisatie en samenwerking van leerlingen te vergemakkelijken. Het blad Robotics Roles & Routines biedt, in combinatie met de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de Lab-diavoorstelling, richtlijnen voor groepswerk. Zie het artikel Roboticarollen & Routines gebruiken ter ondersteuning van groepswerk met VEX GO voor meer informatie over het gebruik van deze tool met leerlingen.

De Labsamenvatting biedt een snel overzicht van elke sectie van het STEM Lab: engageren, spelen en delen. Wanneer leerlingen beginnen te vragen wat ze nu gaan doen, ligt er een snel en eenvoudig antwoord klaar.

Elk STEM Lab bevat een Lab Image Slideshow, die dient als het studentgerichte onderdeel van de STEM Lab-inhoud. Elke afbeelding in de STEM Labs voor docenten is opgenomen in de Lab Image Slideshow, die kant-en-klare visuele hulpmiddelen biedt, zodat docenten deze niet zelf hoeven te maken. De dia's kunnen voor leerlingen in de klas worden weergegeven en bieden visuele context voor de gesprekken, activiteiten en concepten die via het Lab worden onderwezen. Leraren doorlopen de dia's terwijl ze door de secties van het Lab bewegen, waarbij ze het STEM Lab gebruiken als referentiemateriaal voor hun onderwijs.

De studentgerichte materialen van STEM Labs zijn opzettelijk minimaal, aangezien het doel van de STEM Labs is dat studenten actief STEM-concepten bouwen, coderen, samenwerken en ermee bezig zijn. VEX GO is ontworpen als een praktisch platform, zodat studenten tastbaar aan de slag gaan om STEM-concepten in actie te zien, in plaats van er alleen maar over te lezen.

Elke stap in de STEM Labs is uitgeschreven om de implementatie in uw klas eenvoudig te maken! In het onderdeel Engage wordt uitgelegd je het Lab kunt introduceren en hoe studenten kunt helpen de persoonlijke band met het Lab te bevorderen. Houd er rekening mee dat de informatie in het STEM-lab een hulpmiddel docenten is en bedoeld is om van te leren, en niet om rechtstreeks te worden bekeken of geprojecteerd voor gebruik door studenten.

Om te beginnen biedt de sectie 'Doen en vraagt' aanwijzingen voor een begeleide discussie en demonstratie om de concepten te introduceren die in het Lab worden onderzocht. De Handelingen geven ideeën over wat te doen, en de Vraagt ​​geven mondelinge aanwijzingen over wat bij elke actie in lijn moet blijven. Nogmaals, beschouw dit als onderdeel van je docentenhandleiding; bedoeld om aan leerlingen voor te lezen, niet door leerlingen.

Begin dan met bouwen! Bouwinstructies zijn gekoppeld in elk Lab waar een specifieke bouw nodig is. Deze grafische aanwijzingen moeten rechtstreeks met de leerlingen worden gedeeld, zodat de leraar de bouwprocessen van de leerlingen kan faciliteren.

Elk STEM Lab volgt hetzelfde format voor Play-secties, waardoor het eenvoudig is om uw leerlingen kennis te laten maken en uit te leggen ze zullen volgen om een ​​activiteit te voltooien. Nogmaals, dit materiaal is bedoeld als referentie de docent en moet worden gebruikt om te helpen bij het faciliteren van de Lab-activiteiten, en mag niet rechtstreeks door de leerlingen worden gelezen.

1. Speel deel 1: In deze sectie ga je Instrueren, Modellen, Faciliteren, Herinnerenen Vraag leerlingen. Elke opdracht bevat specifieke instructies, zodat u zich nooit zorgen hoeft te maken over hoe u een discussie gaat faciliteren of de leerlingen iets gaat instrueren. Gebruik deze stappen zoals u die in een traditionele lerarenhandleiding zou doen. 
2. Mid-play-pauze: Breng uw leerlingen weer samen als klas! Stel de leerlingen de aangeboden begeleide vragen om te controleren of ze de stof goed hebben begrepen of om eventuele vragen van leerlingen te verduidelijken.
3. Speel deel 2: In deze sectie ga je Instrueren, Modellen, Faciliteren, Herinnerenen Vraag leerlingen. Elke opdracht bevat specifieke instructies, zodat u zich nooit zorgen hoeft te maken over hoe u een discussie gaat faciliteren of de leerlingen iets gaat instrueren. Gebruik deze stappen zoals u die in een traditionele lerarenhandleiding zou doen. 

In de sectie Delen wordt uitgelegd hoe leren zichtbaar kan worden gemaakt door een discussie te creëren waarin studenten kunnen praten over hun leerproces tijdens het STEM Lab.

1. Breng leerlingen samen in een groep.
2. Stel leerlingen vragen uit deze categorieën om een ​​discussie op gang te brengen.
   
   • Observeren: Vragen die verband houden met wat de leerlingen tijdens de activiteit hebben waargenomen.
   • Voorspellen: Vragen om te voorspellen hoe deze concepten van toepassing kunnen zijn in andere scenario's van hun leven of schoolvakken.
   • Samenwerken: Vragen met betrekking tot de samenwerking van de groepen tijdens de activiteit.