Dit artikel geeft je bronnen, begeleiding en opties als je dit najaar les wilt geven met VEX V5.

VEX desinfecteren

Dit artikel is gebaseerd op de CDC- en EPA-richtlijnen op het moment van publicatie. VEX Robotics heeft de chemische interacties van onze productmaterialen en de goedgekeurde desinfectiemiddelen beoordeeld om tot deze aanbevelingen te komen. Het artikel biedt gemakkelijk te volgen, stapsgewijze aanbevelingen voor reiniging.

1:1 gaan met VEX V5

Een van de redenen waarom VEX-robotica een geweldige manier is om STEM-leren te organiseren, is het collaboratieve karakter van het bouwen en coderen van een robot. Helaas kunnen de richtlijnen van uw school verbieden dat meerdere leerlingen in uw klas samenwerken aan hun VEX V5-robot. Deze betekent echter niet dat u niet door kunt gaan met lesgeven en uw leerlingen kunt laten blijven leren met VEX V5. Hieronder staan enkele bronnen en opties die u kunt gebruiken om 1:1 te gaan met VEX V5.

  • Als je een VEX V5-kit hebt voor elke student: Als je al VEX V5-kits hebt of net hebt gekocht voor elke leerling in uw klas, kunnen leerlingen STEM Labs gebruiken en zelfstandig werken met hun VEX V5 Kit.
  • Als u een VEX V5-kit heeft voor ongeveer de helft van uw klaslokaal: Als u niet genoeg VEX V5-kits heeft voor al uw leerlingen, dan kunt u ze aanvullen met VEXcode VR. Deze stimulatiegids laat zien hoe u VEXcode VR kunt gebruiken met de VEX V5 STEM Labs.
  • Als u minimale VEX V5-kits en/of minimale apparaten in uw klaslokaal heeft: Met VEX V5-kits en VEXcode VR, je kunt nog steeds een probleem tegenkomen dat je niet genoeg computers of apparaten hebt. U hebt bijvoorbeeld 6 VEX V5-kits, 10 computers en 18 studenten. De 6 studenten met de V5-kits hebben een computer/apparaat nodig om hun robot te coderen en nog eens 4 studenten kunnen VEXcode VR gebruiken. Omdat door sociale afstand niet meerdere studenten op één computer of met één VEX V5 Kit kunnen werken, zullen sommige studenten toch iets te doen moeten hebben. Breid uw leeractiviteiten uit binnen elk STEM-lab biedt mogelijkheden voor studentenbetrokkenheid met aanvullende bouw-, lees- en onderzoeksgerelateerde uitbreidingsactiviteiten .
  • De Knowledge Base gebruiken: Afhankelijk van uw huidige implementatie-uitdagingen, heeft u mogelijk wat meer bronnen nodig zodat u 1: 1 met uw VEX V5-robot. De Knowledge Base is een bibliotheek met informatie over alles wat met VEX te maken heeft. Zoals elke bibliotheek kan de Knowledge Base worden gebruikt als naslagwerk, maar het kan ook worden gebruikt voor lesgeven en leren. Ga naar hier voor meer activiteiten die studenten kunnen voltooien met de Knowledge Base.

Lees hieronder verder voor meer informatie over hoe een van deze opties om 1:1 te gaan met uw VEX V5-robot met succes kan worden geïmplementeerd.

STEM Labs & -activiteiten gebruiken

STEM-labs zijn een aanvullend educatief hulpmiddel dat door duizenden leraren over de hele wereld wordt gebruikt. In plaats van je eigen lessen en materialen te moeten maken, biedt STEM Labs gratis, gemakkelijk te volgen STEM-lessen en activiteiten die aansluiten bij de onderwijsnormen. STEM Labs functioneren als "plug-in" lessen die passen in uw bestaande curriculum. Je kunt ook meerdere labs in een sequentiële volgorde gebruiken om een unieke, uitgebreide leerervaring voor je studenten te creëren. STEM Labs kunnen de basis vormen van uw klaslokaal terwijl u 1:1 implementeert met VEX V5. Lees deze recente blogpostvoor meer informatie over STEM Labs en alle hulpmiddelen voor docenten die daarbij worden geleverd.

Uw klaslokaal organiseren

Sociale afstand heeft invloed op hoe uw leerlingen zich met hun robot door het klaslokaal verplaatsen. Meerdere studenten kunnen bijvoorbeeld hun robot niet ophalen of naast elkaar staan terwijl ze de oplossing voor hun codeeruitdaging testen in een STEM-lab. Hieronder vindt u een lijst met opties om uw STEM-klaslokaal te organiseren met inachtneming van sociale afstand.

  • Zorg dat alle materialen op de werkplekken van de leerlingen liggen voordat de les begint. Dit kunnen batterijen, USB-kabels, controllers, enz. Alle STEM-labs bevatten een materiaalgedeelte, zodat je kunt bepalen wat een leerling nodig heeft voor een les voordat de les begint.
  • Er zijn waarschijnlijk een of twee ruimtes in uw klas waar leerlingen hun VEX V5-robot kunnen gebruiken. Maak een inlogblad of gebruik het bord waarop leerlingen hun naam kunnen schrijven, zodat ze daarna hun robot kunnen besturen. U kunt ook een online formulier of document gebruiken en dit in uw klaslokaal projecteren. Als de leerlingen weg zijn, kunnen ze hun naam van de lijst afstrepen.
  • Een andere optie is om één VEX V5-robot te hebben die alleen door de leraar wordt bediend. Met dit scenario kunnen de studenten je hun code sturen, waarna je de robot op het veld laat rennen. Dit elimineert dan de noodzaak om meerdere robots schoon te maken.
  • Zorg ervoor dat je aan het einde van de les tijd hebt om alle materialen die de leerlingen hebben gebruikt schoon te maken. Als je meerdere roboticalessen geeft, heb je misschien geen tijd om goed schoon te maken wat de studenten hebben gedaan. In dit scenario moet u mogelijk klassen spreiden die VEX V5 en VEXcode VR gebruiken. Periode 1 gebruikt bijvoorbeeld een van de opties voor 1:1 met VEX V5 en periode 2 gebruikt alleen VEXcode VR. Zo heb je tijd om schoon te maken. Voor periode 3 kunt u dan teruggaan naar het gebruik van een van de opties voor 1:1 met VEX V5.

Onderwijsstrategieën

Als je eenmaal een structuur hebt om 1: 1 te gaan met VEX V5 op zijn plaats, kun je je nu concentreren op implementatiedetails.

  • Leren van de hele klas versus individueel leren: u kunt ervoor kiezen om uw leerlingen allemaal in hun eigen, individuele tempo te laten werken, of u kunt instructie voor de hele groep implementeren. Voor hulp bij beide scenario's kunt u deze stimulatiegidsgebruiken, die VEXcode VR combineert met de VEX V5 STEM Labs.
  • Formatieve beoordeling & feedback: aangezien er zoveel is dat u voor het komende schooljaar moet voorbereiden, is het een goed idee om de reikwijdte van de leerdoelen te beperken ga je met je leerlingen aan de slag. De tempogids vermeldt verschillende leerdoelen voor elke sectie. Kies er een om te benadrukken. Zorg er vervolgens aan het begin of tijdens de les voor dat de leerlingen een duidelijk begrip hebben van de succescriteria voor dat leerdoel. Houd de focus van de formatieve beoordeling en feedback op de leeractiviteit, niet op de student. Concentreer u ten slotte op het positieve om de procedures in de klas te helpen versterken.
  • Lesplanning: Lesplannen zijn geweldig om u te helpen georganiseerd te blijven met uw lesgeven. We hebben een lesplansjabloon en enkele voorbeeldlesplannen om u op weg te helpen.

  • Problemen oplossen: klaslokalen die de richtlijnen voor sociale afstand volgen, zullen een nieuwe ervaring zijn voor zowel studenten als docenten. Gebruik deze -handleidingen voor probleemoplossing en aan de slag uit de Knowledge Base. Laat de leerlingen deze handleidingen raadplegen als ze problemen ondervinden. Zoals hierboven vermeld, als studenten in staat zijn om een probleem te diagnosticeren en op te lossen, geef ze dan wat positieve feedback om het gedrag te versterken.