Bij de CTE Workcell-cursussen ligt de nadruk op studentgerichte beoordeling. Gedurende de cursus gebruiken studenten een technisch notitieboekje om hun leerproces vast te leggen. Het ingenieursnotitieboek is een belangrijk onderdeel van studentgerichte beoordeling en vormt een leidraad voor de interactie tussen student en docent en voor de instructie. Met technische notitieboekjes krijgen studenten de kans om te herhalen, te reflecteren en opnieuw na te denken over wat ze doen en leren tijdens de cursus. Tegelijkertijd bieden ze docenten inzicht in het denkproces van studenten en in de manier waarop zij de concepten in de cursussen interpreteren. In dit artikel leest u hoe technische notitieboekjes passen in het grotere geheel van studentgerichte beoordeling in de CTE Workcell-cursussen.
Ontmoet studenten waar ze zijn
Met technische notitieboekjes kunt u studenten tegemoetkomen waar ze zijn. Als leerlingen allemaal hun eigen technische notitieboekje hebben, hebben ze een persoonlijk verslag van hun leer- en ontwikkelingsproces. Individuele notitieboekjes zorgen voor authentieke differentiatie in de klas, omdat elke leerling zijn of haar leerproces kan documenteren op de manier die het beste bij hem of haar past. Van de leerdoelen die samen aan het begin van een module worden opgesteld tot het nagesprek aan het einde van een module: leerlingen en docenten werken samen aan een gemeenschappelijk doel. Het notitieboekje is het bewijs van die reis. Technische notitieboekjes kunnen fysiek zijn (zoals hieronder afgebeeld) of digitaal (zoals vermeld in de cursussen). Het multimediale karakter van notitieboekjes draagt bij aan hun toegankelijkheid, omdat leerlingen hun creativiteit en leerproces op een comfortabele en zelfverzekerde manier kunnen uiten.
Ondersteun studenten bij het maken van zingeving
Technieknotitieboeken zijn waardevolle hulpmiddelen voor studenten om hun denkproces te verbeteren. Studenten documenteren niet alleen wat ze met de 6-assige arm hebben gedaan, maar ook, en misschien nog belangrijker, hoe ze een bepaald concept tijdens een eenheid hebben geleerd. Als formatief beoordelingsinstrument is dit voor de docent onschatbare informatie. Door met studenten te praten over hun notities, krijgt u inzicht in hoe de student de stof heeft begrepen. Zo kunt u uw lesmethode aanpassen om zo goed mogelijk aan te sluiten op hun behoeften.
Je kunt notitieboekjes en de gesprekken die je erover voert, zien als een manier om samen met een co-piloot door de voorruit te kijken om te bepalen waar je naartoe moet, in plaats van in de achteruitkijkspiegel te kijken om te zien waar je bent geweest of waar je had moeten afslaan. We weten dat leren vaak een iteratief proces is, en zelden lineair. In technische notitieboekjes kunnen leerlingen al hun vragen, bewijsmateriaal, uitleg en gegevens bewaren. Ook kunnen ze informatie uit de lessen samenvatten om bewijs te leveren van hun toenemende begrip.
Toon het leren en de groei van studenten
Met technische notitieboekjes is de voortgang en het leerproces van leerlingen in de loop van de tijd zichtbaar. Studenten gebruiken gedurende de hele cursus hetzelfde notitieboekje. Dit betekent dat studenten een steeds uitgebreider overzicht krijgen van hun leerproces en voortgang vanaf Unit 1 tot en met de Capstone. Dit biedt docenten en studenten de mogelijkheid om voortdurend te reflecteren op hun leerproces. Door regelmatig de eerder genoemde documentatie te herzien, krijgen studenten en docenten een beter begrip van de concepten in de cursus, maar ook, en dat is misschien nog wel belangrijker, van de student als lerende.
Gedurende een cursus kunnen studenten om de beurt de rol van primaire 'documentator' voor hun groepop zich nemen. Daarom kan het voorkomen dat studenten meerdere auteurs in hun technische notitieboekje hebben. Dit is een extra hulpmiddel voor het lesgeven, omdat het studenten een echte kans biedt om van elkaar te leren en verschillende documentatiestrategieën te verkennen. Studenten kunnen leren van anderen binnen hun groep, maar ook van anderen in de klas. Het vergelijken van notitieboekjes met andere groepen kan ook een krachtige manier zijn om leerlingen te onderwijzen. Studenten zien niet alleen verschillende documentatiestrategieën in de praktijk, maar kunnen ook de verschillende benaderingen van het probleem als geheel bespreken.
In de bovenstaande voorbeelden is bijvoorbeeld niet alleen de documentatie van elke groep anders, maar ook de strategie voor de activiteit zelf. Door leerlingen de kans te geven elkaars technische notitieboekjes te bekijken en bespreken (zowel binnen als tussen groepen), wordt er een extra laag aan samenwerking toegevoegd in de les. Bovendien kunnen leerlingen zo concepten en uitdagingen vanuit een ander perspectief bekijken.
Bied studenten een stem en keuzevrijheid
Met technische notitieboekjes kunnen studenten hun werk documenteren op de manier die voor hen het beste werkt. Elke student krijgt gedurende de gehele cursus een eigen technisch notitieboekje. Studenten worden gevraagd om vergelijkbare inhoud in de lesmaterialen op te nemen. De manier waarop ze dat doen, is echter voor hen uniek. Er is geen 'one size fits all'-methode voor het maken van technische notitieboekjes – een groot deel van hun waarde voor studentgerichte beoordeling ligt in hoe individueel ze zijn voor elke student.
Wat voor de ene student op het gebied van documentatie werkt, is voor de andere misschien totaal niet relevant. Dat is niet alleen oké, maar wordt zelfs aangemoedigd. Met techniekschriften krijgen leerlingen de kans om verschillende strategieën uit te proberen en ideeën van andere leerlingen te testen, om zo de methode te vinden die het beste bij hen past. Omdat elk notitieboekje persoonlijk is voor de student, heeft de student meer vrijheid om zelf te bepalen hoe hij/zij zijn/haar leerproces vastlegt op een manier die voor hem/haar zinvol is.
Wanneer u het ingenieursschrift van een student doorneemt, is het belangrijk om er samen over te praten. Het doel van een notitie in een notitieboekje is om bewijs te leveren van de leerervaring, vragen of reflecties van de student. Zolang de student kan uitleggen hoe dat op de pagina gebeurt, is het 'product' van de pagina minder belangrijk dan het proces.
Aan de slag met CTE digitale notitieboekjes
Om de digitale notitieboeken van CTE te kunnen gebruiken, moeten leerlingen een kopie van elke sjabloon maken en deze opslaan voor eigen gebruik. Selecteer of de Google Slides-link of de Microsoft PowerPoint-link.
- CTE Digitaal Notitieboek Sjabloon
- Digitale CTE-onderdelen
- Instructies voor het gebruik van het CTE Digital Engineering Notebook
Wilt u meer weten?
- Bent u op zoek naar voorbeelden van technische notitieboekjes om mee aan de slag te gaan? Notebooking.vex.com heeft geweldige bronnen en voorbeelden van technische notitieboekjes die worden gebruikt in roboticawedstrijden. U kunt deze als inspiratie gebruiken en ze koppelen aan wat u en uw leerlingen in de klas doen met de CTE-werkcel.
- Heeft u nog vragen over lesgeven met technische notebooks en de CTE Workcell? Stel ze in de PD+ Communityen ontdek hoe andere CTE-docenten het maximale uit technische notitieboekjes halen in hun omgeving.
- Wilt u weten hoe u technische notitieboekjes kunt gebruiken in de klas? Plan een 1-op-1-sessie – we praten graag met u over hoe technische notitieboekjes het beste voor u kunnen werken.