സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയ്ക്കും പിന്തുണ നൽകുന്നതിന് VEX GO ഉപയോഗിക്കുന്നു. – VEX ലൈബ്രറി

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയ വർഷങ്ങളിൽ പലപ്പോഴും, സാക്ഷരതയും ഗണിതവും പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശക്തമായ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാറുണ്ട്. യുവ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സാക്ഷരത വളർത്തുന്നതിന് അക്ഷരവിന്യാസം, ദൃശ്യ വാക്കുകൾ, ഒഴുക്ക് എന്നിവ പ്രധാനമാണെങ്കിലും, സാക്ഷരതയിൽ ഈ ഘടകങ്ങൾ മാത്രമല്ല ഉള്ളത്. സംസാരിക്കാനും കേൾക്കാനും കഴിയുന്ന ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യവും എഴുത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ദൃശ്യ, എഴുത്ത് കഴിവുകളും സാക്ഷരതയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.¹ അതുപോലെ, ഗണിത വസ്തുതകൾ, സംഖ്യാശാസ്ത്രം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ ഗണിതശാസ്ത്ര പഠനത്തിന് അടിസ്ഥാനമാണ്, പക്ഷേ അവ പസിലിന്റെ ഒരു ഭാഗം മാത്രമാണ്. ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയിൽ സ്ഥലപരമായ യുക്തിയും അമൂർത്തീകരണവും ഉൾപ്പെടുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ വിഷ്വൽ-മോട്ടോർ കഴിവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സംഖ്യയെയും അളവിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് പോലുള്ള കാര്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു.²

എന്നിരുന്നാലും, സാക്ഷരതയെക്കുറിച്ചോ ഗണിത നേട്ടത്തെക്കുറിച്ചോ (അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ അഭാവത്തെക്കുറിച്ചോ) ആശങ്കകൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, പലപ്പോഴും ആദ്യത്തെ സഹജാവബോധം പാഠ്യപദ്ധതി പരിമിതപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് - ഉദാഹരണത്തിന്, "ഒരു കുട്ടി പോലും അവശേഷിക്കുന്നില്ല (NCLB) പഠന സമയം ഗണിതത്തിലേക്കും വായനയിലേക്കും മാറ്റി, പുതിയ ഉത്തരവാദിത്ത സംവിധാനങ്ങൾ വിഷയങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നു."³ഇതുപോലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ പലപ്പോഴും നല്ല ഉദ്ദേശ്യത്തോടെയുള്ളതാണെങ്കിലും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും വലിയ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചോ, കാലക്രമേണ സാക്ഷരതയും ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയും എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചോ അവ ചിന്തിക്കണമെന്നില്ല.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പ്രധാന ഗവേഷണ കണ്ടെത്തലുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഇൻഫോഗ്രാഫിക്, അധ്യാപനത്തിനും പഠനത്തിനും പ്രസക്തമായ പ്രവണതകളും ഉൾക്കാഴ്ചകളും എടുത്തുകാണിക്കുന്ന ചാർട്ടുകളും സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനവും അടിസ്ഥാന കഴിവുകളും

സാക്ഷരതയ്ക്കും ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയ്ക്കും അടിസ്ഥാനമായതും, സാധാരണയായി "സ്കൂൾ പെരുമാറ്റം" എന്ന് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നതുമായ പലതും എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ, വർക്കിംഗ് മെമ്മറി, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ എന്നിവ പോലുള്ള കാര്യങ്ങളാണ്.⁴ സ്കൂൾ വിജയത്തിന്റെ പ്രവചനങ്ങളായി പലപ്പോഴും കരുതപ്പെടുന്നു, പാഠ്യപദ്ധതി രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, പഠനത്തിന്റെ ഈ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ ദിനത്തിൽ സമയമോ സ്ഥലമോ നൽകുന്നത് വളരെ അപൂർവമാണ്, സാക്ഷരതയിലോ ഗണിത നിർദ്ദേശത്തിലോ ഉൾച്ചേർത്തിരിക്കുന്ന കാര്യം പറയേണ്ടതില്ലല്ലോ. എന്നിരുന്നാലും, ഗണിത നേട്ടത്തിന്റെ ഒരു പ്രവചനമായി സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ അറിയപ്പെടുന്നു, എഴുത്തിന് മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്, കൂടാതെ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു വായനാ ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കാനും, അപരിചിതമായ ഒരു വാക്ക് ഡീകോഡ് ചെയ്യാനും, വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനും പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.⁵

എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ എന്ന പദം നിരവധി കഴിവുകളും പ്രക്രിയകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിൽ സ്വയം നിയന്ത്രണം (ഒരു പ്രേരണ നിർത്തി മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നത് പോലുള്ളവ), വൈജ്ഞാനിക വഴക്കം (ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുകയോ മാറുകയോ ചെയ്യുന്നത് പോലുള്ളവ), പ്രവർത്തന മെമ്മറി (നമ്മൾ അതിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ വിവരങ്ങൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ പ്രക്രിയകൾ) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.⁶ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടത് മോട്ടോർ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ, ചലനത്തിലേക്ക് പോകുന്ന അടിസ്ഥാന വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ, വസ്തുക്കളെയും അവയുടെ ചലനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ധാരണ എന്നിവയാണ്.⁷ ഇവയെല്ലാം ക്ലാസ് മുറിയിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിലും, പ്രത്യേകിച്ച് സാക്ഷരതയിലും ഗണിത വികസനത്തിലും ഉൾപ്പെടുന്നു.⁸

സന്ദർഭത്തിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മേശയിലിരുന്ന് ഒരു വാചകം വായിച്ച് ഉത്തരം എഴുതുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജോലി പരിഗണിക്കുക.

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഒരു മേശയിൽ നിവർന്നു ഇരിക്കാനുള്ള കാതലായ സ്ഥിരത, എഴുതുന്നതിനായി പെൻസിൽ പിടിക്കാനും പിടിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനുമുള്ള മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ ലഭിക്കുന്നതിന് മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
എഴുതിയ ഉത്തരം കടലാസിലെ വരിയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും, നൽകിയിരിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത്, വായിക്കാൻ കഴിയുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുന്നതിനും സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എഴുത്ത് പേപ്പറിൽ ഒതുക്കി നിർത്താനും, അത് എഴുതിത്തള്ളാതിരിക്കാനും, ഒരു വരിയിൽ നിന്ന് അടുത്ത വരിയിലേക്ക് എഴുത്ത് മാറ്റാതിരിക്കാനും ദൃശ്യ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
ഒരു പ്രതികരണം കൃത്യമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വാചകം വായിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പ്രവർത്തന മെമ്മറി ആവശ്യമാണ്.
വിദ്യാർത്ഥിക്ക് തന്റെ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നതിന് ആത്മനിയന്ത്രണം ആവശ്യമാണ്, എഴുന്നേറ്റ് അവർക്ക് കൂടുതൽ ആവേശകരമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ പോകരുത്, അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് അവർ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് ദിവാസ്വപ്നം കാണരുത്.
വാചകം കൃത്യമായി വായിക്കുന്നതിനും ഉചിതവും വായിക്കാൻ കഴിയുന്നതുമായ ഒരു പ്രതികരണം എഴുതുന്നതിനും സ്വരസൂചകവും ഭാഷാ പരിജ്ഞാനവും ശരിയായി പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് ('ബസ്' എന്നതിന്റെ ബഹുവചനം 'ബസ്സുകൾ' എന്നും 'ദിവസം' എന്നതിന്റെ ബഹുവചനം 'ദിവസങ്ങൾ' എന്നും ഉള്ളതുപോലെ) വൈജ്ഞാനിക വഴക്കം ഉൾപ്പെടുന്നു.⁹

ഗണിതത്തിലും സമാനമായ ഒരു മാതൃകയാണ് ഉരുത്തിരിയുന്നത്, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സംഖ്യകളെ വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും, അവയെ മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും, കണക്കുകൂട്ടലുകൾ നടത്തുകയും, കൃത്യമായ ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതുകയും വേണം. ഒരു പദപ്രശ്നം ഉൾപ്പെട്ടാൽ, ശരിയായ ഉത്തരം കണക്കുകൂട്ടി എഴുതുന്നതിനായി വായന, പ്രശ്നം വ്യാഖ്യാനിക്കൽ, ഭാഷാബോധവും സംഖ്യാബോധവും അതിൽ പ്രയോഗിക്കൽ എന്നിവയുടെ വൈജ്ഞാനിക ഭാരം ഈ അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ പ്രാധാന്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. നല്ല വാർത്ത എന്തെന്നാൽ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ പരിശീലനത്തിലൂടെയും ഫീഡ്‌ബാക്കിലൂടെയും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയും,¹⁰ കൂടാതെ ആ പരിശീലനം നിരവധി വഴികളിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയും - VEX GO ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മാണം, കോഡിംഗ്, പ്രായോഗിക STEM പഠനത്തിൽ ഏർപ്പെടൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പ്രധാന ഗവേഷണ ആശയങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഡയഗ്രം, വിദ്യാഭ്യാസ രീതിശാസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഗ്രാഹ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി ലേബൽ ചെയ്ത ഘടകങ്ങളും ഫ്ലോചാർട്ടുകളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ, എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, VEX GO

VEX GO ഉപയോഗിച്ചുള്ള നിർമ്മാണത്തിൽ സ്കൂൾ തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള അടിസ്ഥാന കഴിവുകളും സാക്ഷരതയും ഗണിത വികസനവും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു കോഡ് ബേസ് റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്ന ജോലി പരിഗണിക്കുക. ഈ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതിന് നിരവധി കാര്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

കഷണങ്ങൾ എടുത്ത് ഫലപ്രദമായി പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. പിൻ ടൂൾ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പിന്നുകൾ വിജയകരമായി നീക്കം ചെയ്യുന്നത് പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിന് ഉപകരണം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളിലെ കഷണങ്ങളുടെ ഡയഗ്രാമുമായി കയ്യിലുള്ള യഥാർത്ഥ കഷണങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിന് സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഡയഗ്രാമിന്റെ കോണും ഓറിയന്റേഷനും പൊരുത്തപ്പെടുന്ന തരത്തിൽ കഷണങ്ങൾ ചലിപ്പിക്കാനും തിരിക്കാനും ഗ്രഹണ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
റോബോട്ടിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ, എപ്പോൾ, എവിടെ ബന്ധിപ്പിച്ച് നിർമ്മിക്കണമെന്ന് അറിയാൻ വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. ശരിയായ സ്ഥലങ്ങളിൽ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിൽ സ്പേഷ്യൽ വർക്കിംഗ് മെമ്മറി ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇതിൽ പരിവർത്തന കഴിവുകളും ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം.
നൽകിയിരിക്കുന്ന മൾട്ടി-സ്റ്റെപ്പ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിനും, ജോലിയിൽ തുടരുന്നതിനും, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിനും, ഒരു പങ്കാളിയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനും ആത്മനിയന്ത്രണത്തോടെ ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യവും ശ്രവണ വൈദഗ്ധ്യവും ആവശ്യമാണ്. നിർമ്മാണ സമയത്ത് ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് ചേരുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കാൻ സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഓരോ ഘട്ടത്തിനും വേണ്ട ശരിയായ എണ്ണം കഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് സംഖ്യാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതുപോലെ അവ എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പോകുന്നു എന്ന് വിവരിക്കുന്നതിന് സ്ഥലഭാഷയും ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ബിൽഡ് ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ ഒത്തുപോകുന്നില്ലെങ്കിൽ അത് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കണമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനോ നിർമ്മാണ പ്രക്രിയയുടെ അടുത്ത ഭാഗത്തേക്ക് തുടരുന്നതിനോ വൈജ്ഞാനിക വഴക്കവും ദൃശ്യ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പ്രധാന ഗവേഷണ ആശയങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഡയഗ്രം, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗ്രാഹ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ലേബൽ ചെയ്ത വിഭാഗങ്ങളും ദൃശ്യ ഘടകങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു ഫീൽഡിൽ ഒരു സ്ഥലത്ത് നിന്ന് മറ്റൊരിടത്തേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നതിനായി റോബോട്ടിനെ കോഡിംഗ് ചേർത്തുകഴിഞ്ഞാൽ, ഈ കഴിവുകൾ അധിക രീതികളിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, അവയിൽ ചിലത്:

ഫീൽഡ്, കോഡ് ബേസ് എന്നിവ ശരിയായ സ്ഥാനത്തും ഓറിയന്റേഷനിലും സജ്ജീകരിക്കുന്നതിന് സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. റോബോട്ട് ശരിയായ സ്ഥലത്തേക്ക് ഓടിക്കാൻ ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ദിശയെ അല്ലെങ്കിൽ ചലനത്തിന്റെ ദിശയെ വിവരിക്കാൻ സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
റോബോട്ടിന്റെ പാത ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിന് വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഇത് എഴുതുന്നതിനും പ്ലാൻ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും ആവശ്യമായ മോട്ടോർ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകളുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
റോബോട്ട് ഓണാക്കുന്നതിനും, VEXcode GO ഉള്ള ഉപകരണം ഉപയോഗിച്ച് പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് ബ്ലോക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും വലിച്ചിടുന്നതിനും മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
പ്ലാനുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന രീതിയിൽ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് VEXcode GO-യിൽ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നതിന് വർക്കിംഗ് മെമ്മറിയും മോട്ടോർ കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്. ഓരോ ബ്ലോക്കും എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും അവയെ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കണമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അങ്ങനെ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്ന ഒരു ശ്രേണി സൃഷ്ടിക്കാനാകും.
ആവശ്യമുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങൾ നേടുന്നതിനായി ബ്ലോക്കുകളിൽ ശരിയായ പാരാമീറ്ററുകൾ നൽകുന്നതിന് സംഖ്യാ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു (അതായത്, റോബോട്ട് ഒരു നിശ്ചിത ദൂരം ഓടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് [ഡ്രൈവ് ഫോർ] ബ്ലോക്കിന്റെ പാരാമീറ്റർ 300mm ആയി മാറ്റുന്നു).
നൽകിയിരിക്കുന്ന ഒന്നിലധികം ഘട്ടങ്ങളുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിന് ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യവും ശ്രവണ വൈദഗ്ധ്യവും ആവശ്യമാണ്, തന്നിരിക്കുന്ന ജോലിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും പങ്കാളിയുമായി പ്രശ്‌നപരിഹാരം നടത്താനും ആത്മനിയന്ത്രണവും ആവശ്യമാണ്.
റോബോട്ട് ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ നീങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ ഡീബഗ് ചെയ്യണമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനോ കോഡിംഗ് ചലഞ്ചിന്റെ അടുത്ത ഭാഗത്തേക്ക് പോകുന്നതിനോ വൈജ്ഞാനിക വഴക്കവും വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്.

ഒരു ദൗത്യം നിർവ്വഹിക്കുന്നതിനായി ഒരു റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിലും കോഡ് ചെയ്യുന്നതിലും നിരവധി അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു എന്നതു മാത്രമല്ല, പ്രത്യേക അക്കാദമിക് കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും മറ്റ് മേഖലകളിലെ പഠനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് പ്രായോഗിക അനുഭവങ്ങളുടെ പ്രചോദനവും ഇടപെടലും പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിനും VEX GO ഉപയോഗിക്കാം. മുകളിൽ പറഞ്ഞ എല്ലാ രീതികളും ഇപ്പോഴും പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ VEX GO മെറ്റീരിയലുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ സാക്ഷരതയോ ഗണിത വൈദഗ്ധ്യമോ ഉപയോഗിച്ച് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു:

തുല്യ ഭിന്നസംഖ്യകളെ വ്യക്തമായ രീതിയിൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു ബിൽഡ് സൃഷ്ടിക്കുക.
സമയം പറയൽ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു ക്ലോക്ക് നിർമ്മിക്കുക.
അളക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ പരിവർത്തനം പരിശീലിക്കുന്നതിന് ഒരു ചരിഞ്ഞ തലം നിർമ്മിക്കുക.
ഒരു 'ബാറ്റിൽബോട്ട്സ്' ഗെയിം നിർമ്മിച്ച് കളിച്ചുകൊണ്ട് കോർഡിനേറ്റുകൾ പ്ലോട്ട് ചെയ്യാൻ പരിശീലിക്കുക.
റോബോട്ടിനെ ഒരു നിശ്ചിത ദൂരം ഓടിക്കാൻ ആവശ്യമായ ചക്ര തിരിവുകളുടെ എണ്ണം കോഡ് ചെയ്യുക.
വായനാ ഗ്രാഹ്യം കാണിക്കുന്നതിനായി കഥാപാത്രങ്ങളോ ക്രമീകരണങ്ങളോ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് VEX GO പീസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കഥ പുനരാവിഷ്കരിക്കുക.
നിങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച ഒരു തവളയുടെ ജീവിതചക്രത്തിലെ ഓരോ ഘട്ടത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ലോഗ് എൻട്രി എഴുതുക.
ഒരു മോട്ടോർ ജീവിയ്ക്ക് ജീവിക്കാൻ ഒരു ആവാസ വ്യവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
നിങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചതിന്റെ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതുക, അതുവഴി ഒരു പങ്കാളിക്ക് അതേ കാര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പ്രധാന ഗവേഷണ ആശയങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഡയഗ്രം, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗ്രാഹ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന ലേബൽ ചെയ്ത വിഭാഗങ്ങളും ദൃശ്യ ഘടകങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഈ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഓരോന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ STEM പഠിക്കാൻ സജ്ജമാക്കുന്നതിനു മാത്രമല്ല, മറ്റ് കഴിവുകൾ പഠിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും STEM ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ കാണിക്കുന്നു. സംയോജിത പഠനത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിന് കൂടുതൽ പ്രായോഗിക അവസരങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "കൂടുതൽ നാഡീ ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ പഠനത്തിനും പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾക്കും കൂടുതൽ അർത്ഥം ലഭിക്കുന്നു".¹¹ ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ കൂടുതൽ സ്പർശന പോയിന്റുകൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, പഠനം കൂടുതൽ ആഴമുള്ളതായിരിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് തുറന്ന സംഭാഷണങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനും അവർ ചെയ്യുന്ന കാര്യവുമായി വൈകാരിക ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും കഴിയുമ്പോൾ, അവരുടെ പഠനം കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ വളരുന്നു.

VEX GO പാഠ്യപദ്ധതി ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ക്ലാസ് മുറികളിൽ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില പ്രധാന വിലയിരുത്തൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഇതാ, കൂടാതെ അവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ VEX GO ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും.

ഭാഷയും സാക്ഷരതയും:¹²

കൂടുതൽ കൃത്യമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് ഫലപ്രദമായി സംസാരിക്കുന്നു - വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിനുള്ളിൽ ഒരു ബിൽഡ് അല്ലെങ്കിൽ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റ് ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോഴോ, STEM ലാബ് യൂണിറ്റിന്റെ മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ഷെയർ വിഭാഗത്തിൽ അവരുടെ പഠനം പങ്കിടുമ്പോഴോ ( മാർസ് റോവർ - സർഫസ് ഓപ്പറേഷൻസ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്ൽ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കാൻ റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്ന് സംസാരിക്കുന്നത് പോലെ), അവർ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നതിനും പ്രവചനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നതിനും സ്ഥലപരവും വിവരണാത്മകവും കൃത്യവുമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഫിക്ഷൻ, നോൺ-ഫിക്ഷൻ പാഠങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരിക്കുന്നു - STEM ലാബ് നിർമ്മാണത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം യൂണിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെ VEX GO കിറ്റിന്റെ സവിശേഷതകളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ ഒരു കഥയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും കിറ്റ് പീസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ ആദ്യ ബിൽഡിലൂടെ അവരെ കൊണ്ടുപോകുകയും ചെയ്യുന്നു. ക്രിയേച്ചർ ഫീച്ചർ ആക്ടിവിറ്റി സീരീസ് , വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഘടന ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ദ്വീപിന്റെ സവിശേഷതകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കാൻ സർഗ്ഗാത്മക എഴുത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
വ്യത്യസ്ത ഫോർമാറ്റുകളിൽ വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾക്കായി എഴുതുന്നു - 2-ൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലുള്ള ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റിലെ അഭിപ്രായങ്ങൾക്കൊപ്പം, പാത്ത് പ്ലാനിംഗും പ്രോജക്റ്റ് ഡോക്യുമെന്റേഷനും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി VEX GO പ്രിന്റബിളുകളുടെ ഉപയോഗം ഫ്ലോട്ട് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റുകളെ വിശദമായ രീതിയിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് എഴുത്തും ചിത്രരചനയും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ഫൺ ഫ്രോഗ്‌സ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് ൽ ഒരു ഫീൽഡ് ജേണൽ എൻട്രി എഴുതുന്നത് പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ നിർമ്മാണ പദ്ധതികൾ കൂടുതൽ ക്രിയാത്മകമായി എഴുതാൻ പ്രാപ്തരാക്കുന്നു.
ഗവേഷണ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - സിമ്പിൾ മെഷീനുകൾ STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ലുക്ക് അലൈക്ക് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്എന്നിവയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ലാബുകളുടെ മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് ആൻഡ് ഷെയർ വിഭാഗങ്ങളിൽ അവരുടെ പഠനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളെ അറിയിക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും ആ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്ത:¹³

ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആശയങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും പ്രയോഗിക്കുന്നു - ഫ്രാക്ഷൻസ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ബിൽഡ് നിർമ്മിക്കാനും വലിപ്പം അനുസരിച്ച് ഭിന്നസംഖ്യകൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് തുല്യ ഭിന്നസംഖ്യകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും VEX GO കിറ്റ് കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.
ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയെ ആശയവിനിമയം ചെയ്യുകയും പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - വിദ്യാർത്ഥികൾ ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, കഷണങ്ങൾ, അവയുടെ ഓറിയന്റേഷൻ, അളവ്, ആകൃതി, വലുപ്പം മുതലായവയെക്കുറിച്ച് പങ്കാളിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ അവർ സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഓഷ്യൻ എമർജൻസി STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്ലെതുപോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ വാക്കാലുള്ളതും എഴുതിയതുമായ വിവരണങ്ങൾ, സ്ഥലപരവും സംഖ്യാപരവുമായ ഭാഷ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പാത ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവരുടെ പാതയിൽ ഓടിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി കോഡ് ചെയ്യാമെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.
കൃത്രിമത്വങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സ്പേഷ്യൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - ഫ്ലിപ്പിംഗ് ഫ്ലാഗുകൾ, റൊട്ടേറ്റ് ഇറ്റ്, ഉം പോലുള്ള കണ്ടെത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമമിതി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സമമിതി, പ്രതിഫലനങ്ങൾ, ഭ്രമണം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലനം നൽകുന്നു. ബാറ്റിൽ ബോട്ട്സ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റിലെ ഗെയിമുകൾ പോലുള്ള ഗെയിമുകളിലൂടെ ഒരു ഗ്രിഡിലെ പോയിന്റുകൾ കണ്ടെത്താൻ കോർഡിനേറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പര്യവേക്ഷണം നടത്താം.
കണക്കാക്കാനും അളക്കാനും ഉപകരണങ്ങളും സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു - വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ തവണയും VEX GO റോബോട്ടിനെ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവരുടെ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്ത് എത്താൻ സഞ്ചരിക്കേണ്ട ദൂരം പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ആ എസ്റ്റിമേറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ അളവ് അവരുടെ കോഡിൽ ഫലപ്രദമായി നൽകുകയും വേണം. കോഡ് ബേസ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റിൽ, ഡ്രൈവിംഗ്, ടേണിംഗ് ദൂരങ്ങൾ മില്ലിമീറ്റർ, ഇഞ്ച് അല്ലെങ്കിൽ ഡിഗ്രിയിൽ കോഡ് ചെയ്തുകൊണ്ട് ഒരു സ്ലാലോം കോഴ്‌സ് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥി കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഗവേഷണ രീതിശാസ്ത്രങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഡയഗ്രം, ഫലപ്രദമായ പഠനത്തിനും വിലയിരുത്തലിനും വേണ്ടിയുള്ള വിവിധ സമീപനങ്ങളും സാങ്കേതിക വിദ്യകളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു അധ്യാപന ഉപകരണമെന്ന നിലയിൽ VEX GO യുടെ വൈവിധ്യം അധ്യാപകരെ സാക്ഷരത, ഗണിതം എന്നിവയുൾപ്പെടെ അവരുടെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ പല മേഖലകളിലും STEM സംയോജിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. ഒരു പഠന കേന്ദ്രത്തിലായാലും അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് പാഠത്തിന്റെ ഭാഗമായാലും, VEX GO അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പഠനത്തെയും വികസനത്തെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ ഒരു സമ്പത്തിനെക്കുറിച്ച് പരിശീലനവും ഫീഡ്‌ബാക്കും നേടാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, സ്പേഷ്യൽ, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, പഠനവുമായുള്ള അവയുടെ ബന്ധം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, PD+ വീഡിയോ ലൈബ്രറിയിൽ, ഹാൻഡ്സ് ഓൺ, മൈൻഡ്സ് ഓൺ എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവായ ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖങ്ങൾ കാണുക.

¹ ഡിക്ടെൽമില്ലർ, മാർഗോ എൽ., എറ്റ്. അൽ. പ്രീസ്‌കൂൾ മുതൽ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് വരെയുള്ള വർക്ക് സാമ്പിൾ സിസ്റ്റം: ഓമ്‌നിബസ് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. 4-ാം പതിപ്പ്, പിയേഴ്സൺ, 2001.

² കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. കൈകോർത്ത് ചിന്തിക്കുക: എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, മോട്ടോർ, സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്കൂൾ സന്നദ്ധത എങ്ങനെ വളർത്തുന്നു. ടീച്ചേഴ്‌സ് കോളേജ് പ്രസ്സ്, 2018.

³ ഡീ, തോമസ് എസ്., തുടങ്ങിയവർ. "ഒരു കുട്ടി പോലും അവശേഷിക്കുന്നില്ല എന്നതിന്റെ സ്വാധീനം വിദ്യാർത്ഥികൾ, അധ്യാപകർ, സ്കൂളുകൾ എന്നിവയിൽ [അഭിപ്രായങ്ങളും ചർച്ചകളും]." ബ്രൂക്കിംഗ്സ് പേപ്പേഴ്സ് ഓൺ ഇക്കണോമിക് ആക്ടിവിറ്റി (2010): 149-207.

⁴ ² കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. കൈകോർത്ത്, മനസ്സിൽ: എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, മോട്ടോർ, സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്കൂൾ സന്നദ്ധത വളർത്തുന്നതെങ്ങനെ. ടീച്ചേഴ്‌സ് കോളേജ് പ്രസ്സ്, 2018.

⁵ കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. ജേസൺ മക്കെന്നയുടെ അഭിമുഖം. ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖം ഭാഗം 2: എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-2-executive-function.

⁶ അതേ.

⁷അതേ.

⁸കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. കൈകോർത്ത് ചിന്തിക്കുക: എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, മോട്ടോർ, സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്കൂൾ സന്നദ്ധത എങ്ങനെ വളർത്തുന്നു. ടീച്ചേഴ്‌സ് കോളേജ് പ്രസ്സ്, 2018.

⁹ കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. ജേസൺ മക്കെന്നയുടെ അഭിമുഖം. ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖം ഭാഗം 4: സ്പേഷ്യൽ സ്കിൽസ്, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-4-spatial-skills.

¹⁰ കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. ജേസൺ മക്കെന്നയുടെ അഭിമുഖം. ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖം ഭാഗം 8: പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-8-key-takeaways.

¹¹ Dichtelmiller, Margo L., et. അൽ. പ്രീസ്‌കൂൾ മുതൽ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് വരെയുള്ള വർക്ക് സാമ്പിൾ സിസ്റ്റം: ഓമ്‌നിബസ് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. 4-ാം പതിപ്പ്, പിയേഴ്സൺ, 2001.

¹² അതേ.