കോവിഡ് കണക്ഷൻ: ഒരു ഹൈബ്രിഡ് അല്ലെങ്കിൽ അസിൻക്രണസ് പഠന അന്തരീക്ഷത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും പലപ്പോഴും നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു കാര്യം വിദ്യാർത്ഥി ഇടപെടലാണ്. ഇത് അങ്ങനെയാകണമെന്നില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളെ കോഴ്സ് മെറ്റീരിയലുമായി ഇടപഴകാനും പരസ്പരം ഇടപഴകാനും സഹായിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വൈവിധ്യമാർന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.
ചർച്ചാ പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇടപഴകുക
നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയോ ഡിജിറ്റൽ പഠന പ്ലാറ്റ്ഫോമോ എന്തുതന്നെയായാലും, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഠനത്തെയും പ്രോജക്റ്റുകളെയും കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് അവരുടെ ചിന്തകളെ വ്യക്തമാക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും, പരസ്പരം പഠിക്കാനും അവരുമായി സഹകരിക്കാനും അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സംസാരിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ചില ചർച്ചാ വിഭാഗങ്ങളും പ്രോംപ്റ്റുകളും ഇതാ:
കോഡിംഗ് സംഭാഷണങ്ങൾ
- യൂണിറ്റിന്റെ തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ നിങ്ങളുടെ കോഡ് എങ്ങനെയാണ് മാറിയത്? ആ മാറ്റങ്ങൾ ഫലപ്രദമായിരുന്നോ? എങ്ങനെ അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?
- ഈ ആഴ്ച നിങ്ങൾ പഠിച്ച കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് പദം അല്ലെങ്കിൽ ബ്ലോക്ക് എന്താണ്? ഈ കോഴ്സിൽ ഇല്ലാത്ത ഒരു സുഹൃത്തിനോടോ കുടുംബാംഗത്തിനോ നിങ്ങൾ ഇത് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കും?
- ലൂപ്പുകളോ കണ്ടീഷണലുകളോ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ദൈനംദിന ഉപകരണം എന്താണ്? എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട്?
- ഈ ആഴ്ച നിങ്ങൾ പഠിച്ച, മുമ്പത്തെ ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന എന്ത് കാര്യമാണ്? എങ്ങനെ?
- ഈ പദ്ധതി നോക്കൂ. (ഒരു പ്രോജക്റ്റും അതിന്റെ സന്ദർഭവും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടുക.) അതിന്റെ ലക്ഷ്യം നേടിയെടുക്കാൻ അത് പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? ഇത് എങ്ങനെ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമാക്കാൻ കഴിയും? സൃഷ്ടിപരമോ അതുല്യമോ ആയ എന്താണ് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചത്?
പ്രശ്നപരിഹാരവും വളർച്ചാ മനോഭാവവും
- ഈ ആഴ്ച നിങ്ങൾ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന കാര്യം എന്താണ്? എന്തുകൊണ്ട്? ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ആർക്കാണ് സഹായിക്കാൻ കഴിയുക, എങ്ങനെ?
- ഈ ആഴ്ച നിങ്ങൾക്ക് പരിഹരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞ ഒരു പ്രശ്നം എന്താണ്? എങ്ങനെ?
- ഈ ആഴ്ചയിലെ ഏതെങ്കിലും ജോലികളിൽ നിങ്ങൾ പരാജയപ്പെട്ടോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ പരാജയപ്പെട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം, ആ പരാജയത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്തു പാഠം പഠിച്ചു? അടുത്ത തവണ ഇത് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് മാറ്റമാണ് വരുത്തുക?
സ്യൂഡോകോഡും പ്രക്രിയാധിഷ്ഠിത ചിന്തയും
- അടുത്തിടെ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രക്രിയ ആരോടെങ്കിലും വിശദീകരിക്കേണ്ടി വന്നോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, ആശയം അല്ലെങ്കിൽ ചുമതല മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ വിശദീകരണം അവരെ സഹായിച്ചോ?
- ഈ ആഴ്ച നിങ്ങൾ പഠിച്ചതിൽ നിങ്ങളെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയ കാര്യം എന്താണ്? നിങ്ങളുടെ ചിന്താഗതി എങ്ങനെ മാറി?
- ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങളുടെ കോഡ് ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ എന്ത് തന്ത്രങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായത് ഏതാണ്, എന്തുകൊണ്ട്? മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു തന്ത്രം എന്താണ്?
ക്ലാസ് റൂം മത്സര വിവരണം
- വിജയിക്കുന്ന കോഡ് നോക്കൂ, നിങ്ങളുടെ കോഡിന് സമാനമായതോ വ്യത്യസ്തമായതോ ആയത് എന്താണ്? അത് എന്ത് സ്വാധീനമാണ് ഉണ്ടാക്കിയത്?
- മത്സരത്തിനിടെ നിങ്ങളുടെ കോഡിൽ വരുത്തിയ ഒരു ഫലപ്രദമായ മാറ്റം എന്തായിരുന്നു, ഫലപ്രദമല്ലാത്ത ഒരു മാറ്റം എന്തായിരുന്നു?
- നിങ്ങളുടെ അടുത്ത ചലഞ്ചിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ പോകുന്ന മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കോഡ് കണ്ടതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്? എങ്ങനെ, എന്തുകൊണ്ട്?
യഥാർത്ഥ ലോക ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ
- ഒരു റോബോട്ടിന് തീരുമാനമെടുക്കാൻ കോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുമ്പോൾ അതിന് മറ്റെന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും? തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ കഴിവുള്ള ഏത് യഥാർത്ഥ റോബോട്ടുകളെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുക?
- മനുഷ്യ തീരുമാനമെടുക്കലും റോബോട്ടിക് തീരുമാനമെടുക്കലും എങ്ങനെ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണ്? ഓരോന്നിന്റെയും ചില ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും എന്തൊക്കെയാണ്?
- മനുഷ്യർ പല കാര്യങ്ങളും ചെയ്യാൻ സെൻസറി ഇൻപുട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നു, റോബോട്ടുകൾക്ക് സെൻസർ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചില വഴികൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഒരു റോബോട്ടിന് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും, അത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നു എന്നതിനെ സെൻസറുകൾ ചേർക്കുന്നത് എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?
നിങ്ങളുടെ ചർച്ചാ പാരാമീറ്ററുകൾ നിർണ്ണയിക്കുക.
ചർച്ചകൾ ഒരു ക്ലാസ് മുഴുവനായോ, ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായോ, അല്ലെങ്കിൽ പങ്കാളിത്തങ്ങളിലോ നടക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യണമെന്ന് അധ്യാപകർക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാം - ആശയത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയ ഒരാളുമായി ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ ജോടിയാക്കുക, അവരുടെ പ്രക്രിയകൾ പരസ്പരം വിശദീകരിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രോജക്റ്റിന്റെ കോഡ് മുഴുവൻ ക്ലാസുമായി പങ്കിടുകയും അതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് സഹകരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
ഈ ഇടപെടലുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥി പങ്കാളിത്തം എങ്ങനെ ട്രാക്ക് ചെയ്യണമെന്ന് അധ്യാപകർക്ക് തീരുമാനിക്കാം, അങ്ങനെ ചെയ്യുമ്പോൾ വ്യത്യസ്ത പഠന ശൈലികൾ കണക്കിലെടുക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ ഇടപെടുന്ന രീതികളിൽ ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും നൽകുന്നതിന്, ഒരു ആഴ്ചയിൽ ഒന്നിലധികം ഫോർമാറ്റുകളിൽ ഒരേ പ്രോംപ്റ്റ് നൽകേണ്ടതുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയേക്കാം. തത്സമയ വീഡിയോ ചാറ്റായാലും ഡിജിറ്റൽ ചർച്ചാ ബോർഡായാലും ലക്ഷ്യം ഒന്നുതന്നെയാണ് - വിദ്യാർത്ഥികൾ എവിടെയായിരുന്നാലും, സ്ക്രീനിൽ നിന്ന് കോഴ്സ് മെറ്റീരിയൽ അവരുടെ മനസ്സിലേക്കും സംഭാഷണങ്ങളിലേക്കും എത്തിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കുവെക്കാൻ ഒരു വഴി നൽകുക.
കോഴ്സ് വർക്കിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചോദ്യങ്ങളുണ്ടാകും, കൂടാതെ പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയും ഉണ്ടാകും. വിദ്യാർത്ഥികൾ പിന്തുണ തേടുന്ന ഏക സ്ഥലം അധ്യാപകനായിരിക്കാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ പഠന പരിതസ്ഥിതിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരസ്പരം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ഇടമോ പ്രക്രിയയോ സൃഷ്ടിക്കുക. ഇതുവഴി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ധാരണകളും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും പ്രായോഗികവും ഉൽപ്പാദനപരവുമായ രീതിയിൽ പരസ്പരം പങ്കിടാൻ കഴിയും. ഒന്നിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരേ ചോദ്യം ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയേക്കാം, അത് ഒരു ഗ്രൂപ്പിനോ മുഴുവൻ ക്ലാസിനോ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുന്നതിന് വിലപ്പെട്ട വിവരങ്ങൾ നൽകും. വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇടയ്ക്കിടെ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും ഉത്തരം നൽകാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത്, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിനെ പരസ്പരം അടുപ്പിച്ചു നിർത്താൻ സഹായിക്കും, അതോടൊപ്പം ഫീഡ്ബാക്കും ആവർത്തിച്ചുള്ള പഠന പ്രക്രിയകളും ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വളരുന്ന ആശ്വാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യും.