വിദ്യാഭ്യാസ റോബോട്ടിക്സിനെ ശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു

റോബോട്ടിക്സ് ഭാവി മാത്രമല്ല, വർത്തമാനകാലവുമാണ്. പ്രോഗ്രാമിംഗ്, സെൻസറുകൾ, ഓട്ടോമേഷൻ എന്നിവയുമായി വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ തൊഴിൽ ശക്തിയിലും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലും വിജയിക്കാൻ ആവശ്യമായ നിർണായകമായ കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ ചിന്താശേഷി അവർ വികസിപ്പിക്കുന്നു. അക്കാദമികമായി, വിദ്യാഭ്യാസ റോബോട്ടിക്സ് വൈവിധ്യമാർന്ന പഠന അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു, കാരണം ഈ വിഷയത്തിൽ STEM (സയൻസ്, ടെക്നോളജി, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, മാത്ത്) ഉം STEAM (സയൻസ്, ടെക്നോളജി, എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ആർട്ട്, മാത്ത്) ഉം മുൻവ്യവസ്ഥകളായി ഉണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ റോബോട്ടിക്സ് എല്ലായ്പ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്പഷ്ടവും ബാധകവുമായ രീതിയിൽ പരസ്പരബന്ധിതമാണ്. കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസ റോബോട്ടിക്സ് ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ സഹകരിക്കാനും, കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ ആയി ചിന്തിക്കാനും, ട്രബിൾഷൂട്ട് ചെയ്യാനും (പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പരിഹരിക്കാനും), നവീകരിക്കാനും നിർബന്ധിതമാക്കുന്നു, ഇവ 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൊഫഷണലുകൾക്ക് അടിസ്ഥാന കഴിവുകളാണ്. 

ശാസ്ത്ര ക്ലാസ് മുറികളിൽ, ശാസ്ത്രീയ രീതി, നിരീക്ഷണം, പരീക്ഷണം, ഡാറ്റ ശേഖരണം, വിശകലനം തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രീയ രീതികളും പ്രയോഗങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സന്ദർഭമായി വിദ്യാഭ്യാസ റോബോട്ടിക്‌സിനെ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ട്. പ്രായോഗിക ഭൗതികശാസ്ത്രം, മെക്കാനിക്കൽ ആശയങ്ങൾ, സിസ്റ്റം ചിന്ത, തീർച്ചയായും കൃത്രിമബുദ്ധി എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അന്വേഷണങ്ങൾക്കും ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. റോബോട്ടിനെയും അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത് ഒരു ശാസ്ത്ര ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു അന്വേഷണ മാർഗമായിരിക്കാം, പക്ഷേ വിദ്യാഭ്യാസ റോബോട്ടിക്സ് എന്നത് റോബോട്ടിക്സിന് വേണ്ടിയുള്ള റോബോട്ടിക് പഠനമല്ല. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രയോഗങ്ങളെയും ആശയങ്ങളെയും കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അധ്യാപന ഉപകരണമായി ഒരു റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് ഇത്.  

നുറുങ്ങുകൾ, നിർദ്ദേശങ്ങൾ, ലക്ഷ്യമിടാൻ സാധ്യതയുള്ള & മാനദണ്ഡങ്ങൾ

• പ്രോജക്ട് അധിഷ്ഠിത പഠനം (പിബിഎൽ) സുഗമമാക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറി സംഘടിപ്പിക്കുക, പ്രോജക്ടുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ടീമുകളിൽ സഹകരിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. സഹകരണപരമായ ശ്രമങ്ങൾക്കും പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ സാധ്യമായ നേട്ടങ്ങൾക്കും റൂബ്രിക്സ് നൽകുക, അതുവഴി വിദ്യാർത്ഥികൾ നിങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ തിരിച്ചറിയും. 
• പ്രോജക്റ്റ് വികസനം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾ ജേണലുകൾ, ഷെഡ്യൂളിംഗ് ചാർട്ടുകൾ, മറ്റ് ആസൂത്രണ ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കട്ടെ.
• വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരസ്പരം കാര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനും ഫീഡ്‌ബാക്ക് ചോദിക്കാനും അവസരം നൽകിക്കൊണ്ട് ആശയവിനിമയ, സഹകരണ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
• ഒരു ഓപ്പൺ-എൻഡ് പ്രോജക്റ്റിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, ഒന്നിലധികം "ശരിയായ" പരിഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമെന്നും സൃഷ്ടിപരമായ വിമർശനം പ്രോജക്റ്റുകളെ വിമർശിക്കാനല്ല, മറിച്ച് മെച്ചപ്പെടുത്താനാണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നതെന്നും. 
• ഈ ക്ലാസിലും മറ്റ് ക്ലാസുകളിലും മുമ്പ് നേടിയ അറിവ് പരിഗണിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.
• നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് അവരുടെ ഗണിതം, സാങ്കേതികവിദ്യ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് അധ്യാപകരെ അറിയിക്കുക, അതുവഴി അവർക്ക് സഹായിക്കാനും/അല്ലെങ്കിൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും നൽകാനും കഴിയും.

• സിസ്റ്റങ്ങളിലെ ചലനം, സ്ഥിരത, ശക്തികൾ, ഇടപെടലുകൾ, ഊർജ്ജ മാറ്റങ്ങൾ എന്നിവ അന്വേഷിക്കുന്നതിന് റോബോട്ടും അതിന്റെ പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലുകൾ ഉപയോഗിക്കുക (NGS മാനദണ്ഡങ്ങൾ: HS-PS2-1 & HS-PS3-1).
• വിവര കൈമാറ്റത്തിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകളിലെ തരംഗങ്ങളെയും അവയുടെ പ്രയോഗങ്ങളെയും കുറിച്ച് അന്വേഷിക്കാൻ റോബോട്ടിന്റെ വയർലെസ് കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുക (NGS മാനദണ്ഡങ്ങൾ: HS-PS4-2 & HS-PS4-5).
• പരീക്ഷണത്തിനും ഡാറ്റ ശേഖരണത്തിനുമുള്ള അവസരങ്ങളായി റോബോട്ടിന്റെ പരീക്ഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, റോബോട്ട് ഒരു വസ്തുവിനെ എടുത്ത് മുറിയിലുടനീളം വ്യത്യസ്ത വേഗതയിൽ അതിന്റെ നഖ ഭുജം ഉപയോഗിച്ച് മറ്റ് എല്ലാ വേരിയബിളുകളും സ്ഥിരമായി നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു പ്രോഗ്രാം പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നത്, പ്രധാന ഇഫക്റ്റുകൾക്കുള്ള സാധ്യതകളും റോബോട്ടിന്റെ സ്ഥിരത അളക്കുമ്പോൾ ഒരു ഇടപെടലും ഉപയോഗിച്ച് കുറഞ്ഞത് 3-ലെവൽ (വേഗതയേറിയ, സ്ഥിരതയുള്ള, വേഗത കുറഞ്ഞ) ബൈ 3-ലെവൽ (ഉയർന്ന, മധ്യ-ലെവൽ, താഴ്ന്ന) പരീക്ഷണം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. ക്ലാസ് ഉപയോഗിച്ച് സ്ഥിരതയെ പ്രവർത്തനപരമായി നിർവചിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ റോബോട്ട് നുറുങ്ങുകൾ എത്രത്തോളം ശരിയാണെന്ന് ലളിതമാക്കാം.
• ലളിതമായ സിംഗിൾ-വേരിയബിൾ പരീക്ഷണങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെ പരിചയക്കുറവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ടിന്റെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത സവിശേഷതകൾ അതിന്റെ വേഗത, സ്ഥിരത, ശക്തി എന്നിവയിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം അന്വേഷിക്കാൻ കഴിയും. 
• കൂട്ടിയിടി സമയത്ത് ഒരു മാക്രോസ്കോപ്പിക് വസ്തുവിൽ ചെലുത്തുന്ന ബലം കുറയ്ക്കുന്ന ഒരു റോബോട്ടിന്റെ നിർമ്മാണം പരിഷ്കരിക്കുന്നതോ പുതിയ റോബോട്ട് സൃഷ്ടിക്കുന്നതോ ആയ അന്വേഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക (NGS സ്റ്റാൻഡേർഡ്: HS-PS2-3).  

• പരിസ്ഥിതിയിലും ജൈവവൈവിധ്യത്തിലും മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെലുത്തുന്ന ആഘാതം കുറയ്ക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു റോബോട്ട് രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത് സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥി ടീമുകളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. മറ്റ് ടീമുകളുടെ ഡിസൈനുകളെക്കുറിച്ചും പ്രോട്ടോടൈപ്പുകൾ കൂടുതൽ പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന് ആ ഡിസൈൻ ഉണ്ടാക്കുന്ന സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചും ടീമുകൾ ചർച്ച ചെയ്യട്ടെ (NGS മാനദണ്ഡങ്ങൾ: HS-LS2-7 & HS-ESS3-4).

സാമ്പിൾ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ