ഡ്രൈവിംഗിന്റെയും കോഡിംഗിന്റെയും ചക്രം സുഗമമാക്കുന്നു

VEX AIM കോഴ്സുകളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏർപ്പെടുമ്പോൾ, VEX One Stick Controller ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ട് ഓടിക്കുന്നതിനും VEXcode AIM ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനും ഇടയിൽ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും നീങ്ങുന്ന ഒരു ചാക്രിക പ്രക്രിയ അവർ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ ലേഖനം ചക്രം, അത് എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനമാണ്, ക്ലാസ് മുറിയിൽ അത് എങ്ങനെ സുഗമമാക്കാം എന്നിവ വിവരിക്കുന്നു.

ഡ്രൈവിംഗിന്റെയും കോഡിംഗിന്റെയും ചക്രം എന്താണ്?

ഡ്രൈവിംഗിന്റെയും കോഡിംഗിന്റെയും ചക്രം ഒരു ആവർത്തിച്ചുള്ള പഠന പ്രക്രിയയാണ്, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യം ഒരു ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ റോബോട്ടിനെ സ്വമേധയാ ഓടിക്കുന്നു, ആവശ്യമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഒരു ഭൗതിക മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവരുടെ കോഡിംഗിനെ അറിയിക്കാൻ ഈ മാതൃക ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൺട്രോളർ ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ടിനെ ഓടിക്കുന്നതിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ടിന്റെ ചലനങ്ങളും വസ്തുക്കളുമായും പരിസ്ഥിതികളുമായും ഉള്ള ഇടപെടലുകളും നേരിട്ട് അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രായോഗിക അനുഭവങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ റോബോട്ടിനെ സ്വയം പ്രവർത്തിക്കാൻ കോഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ നയിക്കുന്നു, കോഡിംഗിൽ നിന്നുള്ള ഉൾക്കാഴ്ചകൾ അവരുടെ ഭാവി ഡ്രൈവിംഗ് തന്ത്രങ്ങൾ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.

സൈക്കിൾ പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

രണ്ട് രീതികളും മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനേക്കാൾ മൂർത്തമായ അനുഭവങ്ങളും അമൂർത്തമായ പ്രതിനിധാനങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് പഠനത്തെ ഗണ്യമായി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് ഗവേഷണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു¹. ഒരു റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് പ്രശ്‌നപരിഹാരം സുഗമമാക്കുന്നതിന്, കോൺക്രീറ്റിൽ നിന്ന് അമൂർത്തത്തിലേക്കും തിരികെയും നീങ്ങുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രക്രിയ ഈ സൈക്കിൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്നു.

ഡ്രൈവിംഗ് വഴി ഒരു ഫിസിക്കൽ മോഡൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു

കോഡിംഗിന് മുമ്പ് ഒരു ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ റോബോട്ടിനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ ദൃശ്യവൽക്കരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗികവും സ്പഷ്ടവുമായ ഒരു മാർഗം നൽകുന്നു:

• വേഗത, ദിശ, ടേണിംഗ് റേഡിയസ് എന്നിവയുൾപ്പെടെ ബഹിരാകാശത്ത് റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നു.
• സെൻസർ ഇൻപുട്ടിനോട് റോബോട്ട് എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് AI വിഷൻ സെൻസറിന് ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിനെ എത്ര ദൂരത്തിൽ നിന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.
• ഫീൽഡിലെ തടസ്സങ്ങൾ പോലുള്ള വസ്തുക്കളുമായി റോബോട്ട് എങ്ങനെ ഇടപഴകുന്നു, അവ ഒഴിവാക്കുകയോ എടുക്കുകയോ നീക്കുകയോ ചെയ്യണം.
• ഒരേ അന്തിമഫലത്തിൽ എത്തിച്ചേരാൻ വ്യത്യസ്ത പാതകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം.

വ്യത്യസ്ത റോബോട്ട് സ്വഭാവങ്ങളുടെ ഈ മൂർത്തമായ പ്രാതിനിധ്യം പിന്നീട് ഒരു വിജയകരമായ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ കൂടുതൽ അമൂർത്തമായ കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. വാഹനമോടിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന കണ്ടെത്തലുകൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നത് കോഡിംഗ് ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരാമർശിക്കേണ്ട ഒരു അധിക പിന്തുണ നൽകുന്നു.

കോഡിംഗ് വഴി ഒരു കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ മോഡൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു

ഡ്രൈവിംഗിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സൃഷ്ടിച്ച മാതൃകകൾ അവരുടെപ്രോജക്റ്റുകളിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും. വാഹനമോടിക്കുമ്പോൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ധാരണകളിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും നിർമ്മിക്കാനും തുടങ്ങാം, ഇത് യഥാർത്ഥ ലോകത്തെ, ഡ്രൈവിംഗിന്റെ മൂർത്തമായ അനുഭവത്തിൽ കെട്ടിപ്പടുക്കുമ്പോൾ കൂടുതൽ മൂർത്തമായിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡിംഗ് പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ, അവർക്ക് ഡ്രൈവിംഗിന്റെ മൂർത്തമായ ലോകത്തേക്ക് മടങ്ങാനും അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ആവർത്തിച്ച് മെച്ചപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കാനാകും.

കോഡിംഗ് ഘട്ടത്തിൽ പ്രോജക്റ്റുകളും അവയിൽ വരുത്തിയ മാറ്റങ്ങളും ഡോക്യുമെന്റ് ചെയ്യുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റുകളിൽ ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ സഹായിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മെറ്റാകോഗ്നിറ്റീവ് ഉപകരണം നൽകുന്നു.

ഡ്രൈവിംഗിന്റെയും കോഡിംഗിന്റെയും ചക്രം സുഗമമാക്കുന്നു 

ഒരു VEX AIM കോഴ്‌സിലെ ഓരോ പാഠത്തിന്റെയും യൂണിറ്റ് ചലഞ്ചിന്റെയും ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസ് വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥിക്കും അധ്യാപകനും പാഠത്തിന്റെ ഈ ഭാഗത്ത് ഏർപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. സൈക്കിളിന്റെ ഡ്രൈവിംഗ് ഭാഗത്തിനും കോഡിംഗ് സൈക്കിളിനുമായി പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന ടാസ്‌ക് കാർഡുകളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ടാസ്‌ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ടാസ്‌ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കൽ എന്ന ലേഖനം കാണുക.

ഡ്രൈവിംഗ് ഘട്ടം സുഗമമാക്കുക

കോഡിംഗ് ഘട്ടം സുഗമമാക്കുക

ആവശ്യാനുസരണം ഡ്രൈവിംഗിനും കോഡിംഗിനും ഇടയിൽ മാറുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രാരംഭ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുകയും അവരുടെ കോഡിംഗ് ടാസ്‌ക് കാർഡിൽ അവരുടെ പരിശോധന രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, ആവശ്യമുള്ളത്ര തവണ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഡ്രൈവിംഗിനും കോഡിംഗിനും ഇടയിൽ അവർ ആവർത്തിച്ച് ശ്രമിക്കണം. ഒരേസമയം നിരവധി മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നതിനുപകരം, ഒരു സമയം ഒരു ആശയം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അതിൽ നിന്ന് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ എപ്പോഴും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. മുറിയിൽ ചുറ്റിനടക്കുന്നത് തുടരുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ പ്രക്രിയയിൽ എവിടെയാണെന്നും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ അവർ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി, എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും വിശദീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. 

സൈക്കിൾ ഫലപ്രദമായി സുഗമമാക്കുന്നതിലൂടെ, അധ്യാപകർക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിൽ അമൂർത്തവും മൂർത്തവുമായ രീതിയിൽ ഇടപഴകാൻ സഹായിക്കാനും, ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ വളർത്തിയെടുക്കാനും കഴിയും. സൈക്കിൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള വിവരങ്ങൾ PD+ലെ VEX AIM ഇൻട്രോ കോഴ്‌സിൽ കാണാം.

¹ പാഷ്‌ലർ, ഹരോൾഡ്, തുടങ്ങിയവർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി നിർദ്ദേശങ്ങളും പഠനവും സംഘടിപ്പിക്കൽ (NCER 2007-2004). നാഷണൽ സെന്റർ ഫോർ എഡ്യൂക്കേഷൻ റിസർച്ച്, യുഎസ് വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ്, 2007.