VEX AIM ഇൻട്രോ കോഴ്സിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രായോഗിക മാർഗനിർദേശ പരിശീലനത്തിലും യൂണിറ്റ് വെല്ലുവിളികളിലും ഏർപ്പെടുമ്പോൾ അവർക്ക് ഒരു പഠന ഉപകരണമായി ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ ഏറ്റവും നന്നായി നിറവേറ്റുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ ക്രമീകരണത്തിൽ ടാസ്ക് കാർഡുകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ ലേഖനം നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.
ഒരു ടാസ്ക് കാർഡിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗതിയും പഠന പുരോഗതിയും നിരീക്ഷിക്കാനും നിങ്ങളുമായും പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താനും സഹായിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു മെറ്റാകോഗ്നിറ്റീവ് ഉപകരണമാണ് ടാസ്ക് കാർഡ്. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ടാസ്ക് കാർഡ് നൽകുന്നത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പരിശീലനത്തിലുടനീളം സ്വയംഭരണം വളർത്തുന്നു, കാരണം അവർക്ക് ടാസ്ക് കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് അവർ ടാസ്കിൽ എവിടെയാണെന്ന് ട്രാക്ക് ചെയ്യാനും, അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുമായി ചിന്തനീയമായ സഹകരണ ചർച്ചയിൽ ഏർപ്പെടാനും, അവരുടെ പഠനം രേഖപ്പെടുത്താനും കഴിയും. ഒരു അധ്യാപകൻ എന്ന നിലയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ഇടപെടലുകളെ നയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരുടെ ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാം, അവർ ഇതുവരെ ടാസ്ക്കിന്റെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി എന്ന് നോക്കുക, ഡോക്യുമെന്റേഷനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ അവർ വിജയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത സംവേദനാത്മക ഉപയോഗത്തിനായി ടാസ്ക് കാർഡുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു. ഇതിനർത്ഥം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടേതായ ടാസ്ക് കാർഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം, കൂടാതെ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന വിധത്തിൽ, ഒരു ഭൗതിക പകർപ്പിലോ ഡിജിറ്റലായോ അതിൽ എഴുതാൻ കഴിയണം. അങ്ങനെ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും തങ്ങളുടെ കൈയിലുള്ള ജോലി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന രീതിയിൽ ടാസ്ക് കാർഡ് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ ജോലി വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയേക്കാം, അത് അവർ ആ ജോലി എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മാനസിക മാതൃക സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്ന് പങ്കിടുന്നതിനുള്ള മികച്ച പഠന അവസരമാണ്.
ടാസ്ക് കാർഡുകൾ സ്വയംഭരണവും സഹകരണവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ടാസ്ക് കാർഡിന് അവരുടെ പഠനം പകർത്താൻ കഴിയുമെങ്കിലും, ചർച്ചാ പ്രോംപ്റ്റുകൾ പോലുള്ള സവിശേഷതകൾ അർത്ഥവത്തായ സഹകരണവും ചർച്ചയും വളർത്തുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ആശയങ്ങൾ, ചോദ്യങ്ങൾ, പുരോഗതി, ചിന്ത എന്നിവ സഹപാഠികളുമായും അധ്യാപകരുമായും പങ്കിടുന്നതിനുള്ള ഒരു ആശയവിനിമയ ഉപകരണമായി ടാസ്ക് കാർഡ് ഉപയോഗിക്കാം. എന്നിരുന്നാലും, ടാസ്ക് കാർഡിന്റെ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവം, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും കൈയിലുള്ള ടാസ്ക്കിനെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ അവർ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള അവബോധത്തെ മാനിക്കുന്നു.
ക്ലാസ് മുറിയിൽ ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ലോജിസ്റ്റിക്സ്
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ടാസ്ക് കാർഡുകൾ പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ചില പ്രധാന ശുപാർശകൾ ഉണ്ട്.
- ഓരോ പാഠത്തിലെയും വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും അധ്യാപകന്റെയും മെറ്റീരിയലുകളിൽ ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ലിങ്ക് ചെയ്തിരിക്കുന്നു. ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസ് വിഭാഗത്തിൽ ഉപയോഗിക്കേണ്ട ഘട്ടത്തിൽ ലിങ്ക് ചെയ്തിരിക്കുന്ന ടാസ്ക് കാർഡ് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.
- വിദ്യാർത്ഥികൾ പാഠത്തിന്റെ ആ ഘട്ടത്തിലെത്തുമ്പോൾ ടാസ്ക് കാർഡ് വിതരണം ചെയ്യുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സഹകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതിനും വഴികാട്ടുന്നതിനുമായി, ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസുകളിൽഉപയോഗിക്കാവുന്ന തരത്തിലാണ് ടാസ്ക് കാർഡുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.
- ടാസ്ക് കാർഡുകൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യാവുന്നതാണ്, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി ക്രമീകരിക്കാനും കഴിയും. ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസിലുടനീളം പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു ടാസ്ക് കാർഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം, എന്നാൽ ടാസ്ക് കാർഡുകൾ തന്നെ കല്ലിൽ കൊത്തിയെടുത്തതല്ല, അവ ഒരു അധ്യാപന, പഠന ഉപകരണമാണ്. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നന്നായി അറിയാവുന്നത് നിങ്ങൾക്കാണ്, കൂടാതെ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവങ്ങൾ മികച്ച രീതിയിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനായി ഏത് വിധത്തിലും ടാസ്ക് കാർഡ് എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.
- ടാസ്ക് കാർഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത ഉപയോഗത്തിനായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ക്ലാസ് സമയത്ത് ഉപയോഗിക്കാനും സംവദിക്കാനും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ടാസ്ക് കാർഡ് ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഒരു ക്ലാസിനായി ടാസ്ക് കാർഡുകൾ അച്ചടിക്കുമ്പോഴോ ടാസ്ക് കാർഡ് എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുമെന്ന് തീരുമാനിക്കുമ്പോഴോ ഇത് ശ്രദ്ധിക്കുക.
- വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ടാസ്ക് കാർഡുമായി സംവദിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ടാസ്ക് കാർഡുകൾ അച്ചടിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൈകൊണ്ട് എഴുതാൻ സഹായിക്കും, എന്നാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ടൈപ്പ് ചെയ്യാനോ എഴുതാനോ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഡിജിറ്റലായി വിതരണം ചെയ്യാനും കഴിയും.
- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിന്റെ കലാസൃഷ്ടികളായി ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ജേണലുകളിൽ സൂക്ഷിക്കുക. ടാസ്ക് കാർഡുകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയുടെയും പഠനത്തിന്റെയും തെളിവുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജേണലുകളുടെ ഭാഗമായി സൂക്ഷിക്കണം, അതുവഴി അവർക്ക് പിന്നീടുള്ള പാഠങ്ങളിലോ യൂണിറ്റുകളിലോ അവ വീണ്ടും പരിശോധിക്കാൻ കഴിയും.
ഒരു ടാസ്ക് കാർഡിന്റെ ശരീരഘടന
പുരോഗതി നിരീക്ഷണം, സഹകരണം, ദൃശ്യമായ പഠനം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ഓരോ ടാസ്ക് കാർഡിലും നിരവധി പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്.
പേജിന്റെ മുകളിലുള്ള പരിശീലന ടാസ്കിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കും, കൂടാതെ ടാസ്ക്കിന്റെ ഓരോ ഭാഗവും പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ പരിശീലന ചെക്ക്ലിസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തണം. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസിൽ എവിടെയാണെന്ന് ട്രാക്ക് ചെയ്യാനുള്ള ഒരു മാർഗം നൽകുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾ എങ്ങനെ പുരോഗമിക്കുന്നുവെന്ന് കാണുന്നതിന് വ്യക്തമായ ഒരു ദൃശ്യവും നൽകുന്നു. ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങളെല്ലാം ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസിന്റെ സഹകരണ സ്വഭാവം അവസാന ചെക്ക്ലിസ്റ്റ് ഇനം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.
ഫീലിംഗ് സ്റ്റക്ക് പ്രോംപ്റ്റും വിജയ മാനദണ്ഡവും ഉപയോഗിച്ച് പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള അധിക പിന്തുണ നൽകുന്നു. ഫീലിംഗ് സ്റ്റക്ക് പ്രശ്നപരിഹാരത്തിനുള്ള പിന്തുണ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അതുവഴി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധ്യാപകനോട് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കുന്നതിനു പുറമേ ഒരു ഓപ്ഷൻ കൂടി നൽകാനാകും.
ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസ് ടാസ്ക് വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് അധ്യാപകൻ പരിശോധിക്കുന്നതിനാണ് വിജയ മാനദണ്ഡം. അവ വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും ഒരുമിച്ച് പരിശോധിക്കണം.
ചർച്ചാ ചോദ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിശീലന ടാസ്ക്കിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ സംസാരിക്കാനും, സഹകരണപരമായ പഠനവും പ്രഭാഷണവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ഉള്ളതാണ്. ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അഭിപ്രായവ്യത്യാസമുണ്ടാകാം, തുടർന്ന് അവർ പരിശീലിക്കുമ്പോൾ സമവായത്തിലെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന് അവരുടെ ചിന്തയും തെളിവുകളും പങ്കിടാം.
ടാസ്ക് കാർഡിന്റെ താഴത്തെ പകുതി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഡോക്യുമെന്റേഷനാണ്, അവർക്ക് ഡോക്യുമെന്റേഷൻ പരിശീലിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ചിന്ത ദൃശ്യമാക്കുന്നതിനും ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും നൽകുന്നതിന്. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ സ്ഥലം അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി ഉപയോഗിക്കണം. പരിശീലനത്തിനിടയിൽ ചെയ്യുന്ന അർത്ഥനിർമ്മാണം സംബന്ധിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിനാണ് വാക്യത്തിന്റെ കാണ്ഡം നൽകിയിരിക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ തന്ത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥി ജേണലുകളുമായി ചേർന്ന് ടാസ്ക് കാർഡ് ഉപയോഗിക്കണം.
ഡ്രൈവിംഗ്, കോഡിംഗ് ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു
യൂണിറ്റ് 3 മുതൽ, ഗൈഡഡ് പ്രാക്ടീസ് വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഡ്രൈവിംഗിനും കോഡിംഗിനും ഇടയിൽ മാറി ഒരു VEXcode AIM പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാനും പരീക്ഷിക്കാനും ആവർത്തിക്കാനും പ്രാക്ടീസ് ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. അതുപോലെ, ഓരോ പാഠത്തിലുംരണ്ട് ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഉണ്ട്.
- ഡ്രൈവിംഗിനുള്ള ടാസ്ക് കാർഡ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ടാസ്ക്കിന്റെ ഒരു ഭൗതിക മാതൃക വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനാണ്, റോബോട്ടിനെ അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും അവർ കോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് അതിന്റെ ചലനം രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഈ ടാസ്ക് കാർഡ് പൂർത്തിയാക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ ഡ്രൈവിംഗിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ കോഡ് ചെയ്യുമെന്ന് ചിന്തിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകനായ നിങ്ങളുമായി ഒരു സിദ്ധാന്തം പങ്കിടണം.
- വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സിദ്ധാന്തത്തിൽ നിന്ന് കോഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ, ടാസ്ക്കിന്റെ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ മോഡൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ അവരുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിനാണ് കോഡിംഗിനായുള്ള ടാസ്ക് കാർഡ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പര്യവേക്ഷണത്തെയും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ആവർത്തനത്തെയും ഇത് കൂടുതൽ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു, ആ പ്രക്രിയയെ പരിശീലന ടാസ്ക്, ചെക്ക്ലിസ്റ്റ്, വിജയ മാനദണ്ഡം എന്നിവയുടെ ഭാഗമാക്കുന്നതിലൂടെ.
ഡ്രൈവിംഗ് കോഡിംഗ് സൈക്കിൾ സുഗമമാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, ഈ ലേഖനം കാണുക.
അധിക നുറുങ്ങുകളും പരിഗണനകളും
- വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനം പകർത്താൻ ചർച്ചാ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ അവരുടെ ജേണലുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തട്ടെ. അവരുടെ ആശയങ്ങളും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി അവർ എത്തിച്ചേർന്ന സമവായവും അവർക്ക് രേഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. വ്യത്യസ്ത ഗ്രൂപ്പുകൾ എങ്ങനെയാണ് ഉത്തരം നൽകിയതെന്ന് കാണാൻ, ഈ ചോദ്യങ്ങൾ മുഴുവൻ ക്ലാസ് ചർച്ചകളിലും ഉൾപ്പെടുത്താനും പ്രഭാഷണം വിപുലീകരിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.
- ഒരു ആശയം അല്ലെങ്കിൽ വെല്ലുവിളി രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും അർത്ഥവത്കരിക്കുന്നതിനുമുള്ള വ്യത്യസ്ത തന്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് പരസ്പരം പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ മുഴുവൻ ക്ലാസ്സിനും ദൃശ്യമാക്കുക.
- ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചകളിലും സംഭാഷണം ദീർഘിപ്പിക്കുന്നതിന് ടാസ്ക് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അവകാശവാദങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് തെളിവായി എഴുതിയത് പരാമർശിക്കുകയും ചെയ്യുക.
- പരിശീലനം പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പ് ഒരു ടാസ്ക്കിനെ എങ്ങനെ സമീപിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരാൾ അവരുടെ ടാസ്ക് കാർഡിൽ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു എന്ന് കാണാൻ നോക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഠനം കൂടുതൽ ആഴത്തിലാക്കാനും, പ്രശ്നപരിഹാരം നടത്താനും, അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു പുതിയ മാർഗം പഠിക്കാനും സഹായിക്കും.