നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ – VEX ലൈബ്രറി

V5 ലേൺ പ്രാക്ടീസ് കോമ്പെയ്റ്റ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് യൂണിറ്റ് വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അനിവാര്യമായ ആദ്യപടിയാണ്. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ യൂണിറ്റിലുടനീളം അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ഡെബ്രീഫ് സംഭാഷണം ഉൾപ്പെടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് കൃത്യവും പങ്കിട്ടതുമായ ഒരു ധാരണയും നൽകും.

ഈ ലേഖനം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയുടെ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഇത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യും. ലേഖനത്തിലുടനീളം, ഈ പ്രക്രിയ ചിത്രീകരിക്കാൻ ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിക്കും.

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ

യൂണിറ്റ് മത്സരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു പങ്കിട്ട ലക്ഷ്യം സ്ഥാപിക്കുക: ഓരോ പഠന പരിശീലന മത്സര ശൈലിയിലുള്ള STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് ഒരു കലാശക്കൊട്ട് ക്ലാസ് റൂം മത്സരത്തെ കേന്ദ്രീകരിച്ചാണ്. പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിജയകരമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏർപ്പെടണമെങ്കിൽ, ആദ്യം മത്സരം എന്താണെന്നും അതിൽ എങ്ങനെ വിജയിക്കാമെന്നും അവർ കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കണം.
- ഓരോ STEM ലാബ് യൂണിറ്റിന്റെയും പാഠം 1 ലെ ആമുഖ വിഭാഗത്തിൽ, ഓരോ മത്സരത്തിലും എങ്ങനെ കളിക്കാമെന്നും വിജയിക്കാമെന്നും പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ആനിമേഷൻ ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന് ഇത് ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് യൂണിറ്റിൽ നിന്നുള്ളതാണ്.
- ഓരോ മത്സരത്തിന്റെയും സജ്ജീകരണത്തെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്ന ഒരു മത്സര പ്രവർത്തന രേഖയും ഓരോ STEM ലാബും നൽകുന്നു. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വീഡിയോ കാണിക്കുക, മത്സര പ്രവർത്തന രേഖ അവരുമായി പങ്കിടുക, മത്സരത്തിന്റെ ലക്ഷ്യവും നിയമങ്ങളും എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലായെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക.
മത്സരത്തിൽ വിജയിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമായ അത്യാവശ്യ അറിവ് നിർണ്ണയിക്കുക: യൂണിറ്റിന്റെ അവസാനം മത്സരത്തിൽ മത്സരിക്കാൻ അവർക്ക് ആവശ്യമായ അറിവിനെയും കഴിവുകളെയും കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ച നടത്തുക.
- "ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് യൂണിറ്റിൽ മത്സരത്തിൽ വിജയകരമായി മത്സരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിക്കുകയും ചെയ്യുകയും ചെയ്യേണ്ടത്?" പോലുള്ള ഒരു ചോദ്യം ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം രൂപപ്പെടുത്തുക.
- ഈ ചർച്ചയ്ക്ക് വഴിയൊരുക്കുമ്പോൾ, യൂണിറ്റിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമായ വിവിധ കഴിവുകളും ധാരണകളും മനസ്സിൽ വയ്ക്കുക, ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവയിലേക്ക് നയിക്കുക. കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ്, എഞ്ചിനീയറിംഗ് കഴിവുകൾ എന്നിവയെ മാത്രമല്ല, എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് അത്യാവശ്യമായ ആവർത്തനം, സഹകരണം, പരാജയത്തിൽ നിന്ന് പഠിക്കൽ എന്നിവയെയും അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സഹകരിച്ച് സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
- ഈ പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് സൃഷ്ടിക്കുന്ന കഴിവുകളുടെയും ധാരണകളുടെയും ഒരു പട്ടിക ബോർഡിലോ മറ്റെവിടെയെങ്കിലുമോ സൂക്ഷിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് യൂണിറ്റിനായുള്ള ചർച്ചയുടെ അവസാനം, നിങ്ങൾക്ക് ഇതുപോലെ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു ലിസ്റ്റ് ലഭിച്ചേക്കാം:
  - - ട്രെയിനിംഗ് ബോട്ട് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം
    - കൺട്രോളർ ഉപയോഗിച്ച് ട്രെയിനിംഗ് ബോട്ട് എങ്ങനെ ഓടിക്കാം
    - ട്രെയിനിംഗ് ബോട്ടിനൊപ്പം ബമ്പർ സ്വിച്ച് എങ്ങനെ ചേർക്കാം, ഉപയോഗിക്കാം
    - ബമ്പർ സ്വിച്ച് അമർത്തുമ്പോൾ റോബോട്ട് ഡ്രൈവിംഗ് നിർത്തുന്നത് എങ്ങനെ എന്ന് കോഡ് ചെയ്യാം.
    - എന്റെ ഡ്രൈവിംഗ് തന്ത്രം എങ്ങനെ ആവർത്തിക്കാം
    - ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് മത്സരത്തിനായി ഒരു തന്ത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് എന്റെ ടീമുമായി എങ്ങനെ സഹകരിക്കാം
    - ഒരു തന്ത്രം രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ഡാറ്റ റെക്കോർഡുചെയ്യാൻ എന്റെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്ക് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം
അടിസ്ഥാന യൂണിറ്റ് ധാരണകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് സൃഷ്ടിക്കുക: ഓരോ അടിസ്ഥാന യൂണിറ്റ് ധാരണയ്ക്കും, ഒന്നോ അതിലധികമോ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.
- പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കായി ഒരു ഫോം സ്ഥാപിക്കുന്നത് സഹായിച്ചേക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്: "I can /learning verb/ object." ഉദാഹരണത്തിന്, "ബമ്പർ സ്വിച്ച് അമർത്തുമ്പോൾ ഡ്രൈവിംഗ് നിർത്താൻ എനിക്ക് റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയും." ഇനിപ്പറയുന്ന നാല് ഡൊമെയ്‌നുകളിൽ ഓരോന്നിനും നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് സൃഷ്ടിച്ച ധാരണകളുടെ പട്ടികയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക:
  - - അറിവ് - ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് മത്സരത്തിൽ വിജയകരമായി മത്സരിക്കുന്നതിന് ഞാൻ എന്താണ് അറിയേണ്ടത്?
      - ഉദാഹരണം: "മറ്റൊരു റോബോട്ടിന്റെ ബമ്പർ സ്വിച്ച് ടാഗ് ചെയ്യാൻ എനിക്ക് റോബോട്ടിനെ ഓടിക്കാൻ കഴിയും."
    - ന്യായവാദം -ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് മത്സരത്തിൽ വിജയകരമായി മത്സരിക്കുന്നതിന് ഒരു ആശയത്തെക്കുറിച്ച് എനിക്കറിയാവുന്നതും മനസ്സിലാക്കിയതുമായ കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എനിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?
      - ഉദാഹരണം: "ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് മത്സരത്തിനായി ഒരു ഡ്രൈവർ തന്ത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ എന്റെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ ഞാൻ രേഖപ്പെടുത്തുന്ന ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും."
    - കഴിവുകൾ -ഈ ആശയം എനിക്ക് മനസ്സിലായെന്നും ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് മത്സരത്തിൽ വിജയകരമായി മത്സരിക്കാൻ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും തെളിയിക്കാൻ എനിക്ക് എന്ത് തെളിയിക്കാനാകും?
      - ഉദാഹരണം: "ടീം ഫ്രീസ് ടാഗ് മത്സരത്തിനായി ഒരു തന്ത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ എനിക്ക് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകരുമായി സഹകരിക്കാൻ കഴിയും."
    - ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ -ഈ ആശയം പഠിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് തെളിയിക്കാൻ എനിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?
      - ഉദാഹരണം: "എന്റെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ ഒരു മത്സരത്തിൽ മറ്റൊരു റോബോട്ടിനെ എത്ര തവണ ടാഗ് ചെയ്തുവെന്ന് എനിക്ക് രേഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയും."
- ഈ ഉദാഹരണ ടെംപ്ലേറ്റ്, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സഹകരിച്ച് പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ആരംഭ പോയിന്റായി ഉപയോഗിക്കാം. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി ഇത് പൊരുത്തപ്പെടുത്താവുന്നതാണ്.

ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അധ്യാപകനോടൊപ്പം അവരുടെ VEX V5 അനുഭവത്തെയും പഠനത്തെയും കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

സഹായകരമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠനത്തിന് തുടക്കം കുറിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഉദാഹരണ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളും വാക്യ ആരംഭ നിർദ്ദേശങ്ങളും നൽകുക.
മുകളിൽ പറഞ്ഞ ഓരോ ഡൊമെയ്‌നുകൾക്കും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തകൾ ക്രമീകരിക്കാനും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും സഹായിക്കുന്നതിന്, ഇത് പോലുള്ള ഒരു പട്ടികയോ ഓർഗനൈസറോ നൽകുക,
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പഠന ക്രിയകൾ പങ്കിടുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക, അതുവഴി ഒരു പഠന ലക്ഷ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ആഴത്തിലുള്ള ഗ്രാഹ്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരേ പേജിലായിരിക്കും.
ക്ലാസ് ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിച്ചവയിലേക്ക് സ്വന്തം വ്യക്തിഗതമാക്കിയ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും ചേർക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക.
യൂണിറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന STEM ആശയങ്ങൾക്ക് പുറമേ, സഹകരണം, ടീം വർക്ക്, ആവർത്തനം, മറ്റ് കഴിവുകൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഓർമ്മിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ ലേഖനം കാണുക. പ്രാക്ടീസ് കോമ്പെയ്റ്റ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റുകളുടെ ഡെബ്രീഫ് സംഭാഷണ സമയത്ത് സഹ-സൃഷ്ടിച്ച പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ ലേഖനം കാണുക.